Реферат на тему Формирование интересов личности

Содержание:

Введение 2
1.Развитие личности в психологии 4
2.Интересы личности 9
Заключения 21
Список литературы 23

Введение:

Актуальность темы. Личность, как известно, является объектом научного интереса философов, психологов, политологов, представителей других общественных наук. поэтому необходимо выявить специфику социологического подхода к проблеме личности. психология изучает личность как определенную целостность психических процессов, свойств и отношений: темперамента, характера, способностей и т.д. Философия рассматривает личность с точки зрения ее положения в мире как субъекта деятельности, познания, творчества, а политология – как субъекта политической деятельности. Что же касается особенностей социологического ракурса, то они могут быть обнаружены при рассмотрении личности как субъекта и объекта социальных отношений.
Личность является центральным понятием многих гуманитарных и общественных науках. И это не удивительно, поскольку личность является пересечением всех линий социальной жизни. Она концентрирует в себе одновременно большой потенциал социального и духовного, сознательного, бессознательного, подсознательного и сверхсознательного, интеллекта и возможностей.
Личность имеет особые психические свойства. Она познает и преобразует мир, занимает соответствующее место среди других людей в обществе, прогнозирует будущее, опираясь на историческое прошлое, совершенствует и изменяет себя и прочее. Однако не было и не будет на земле человека-личности, которая бы во всем была похожа на кого-то другого. И такая закономерность развития личности показывает ее неповторимость, своеобразие и уникальность. Подчеркивая это, мы утверждаем, что каждый человек является индивидуумом (в переводе с латыни – «неделимое»).
Поэтому не удивительно, что личность – одно из самых многозначных понятий в психологии. Рассматривая личность, всегда под этим понятием понимаем содержательный аспект его психики. Как нельзя понять дня без ночи, так же нельзя понять личность без ее психики. Именно в психике выражено все содержание личности.
Сейчас психология личности формируется как самостоятельная отрасль психологической науки. И это важно, поскольку проблема личности является центральной в теоретической и прикладной психологии.
В частности, исследование характеристики психических свойств и отношений личности выделяют в общей психологии личности; индивидуальных особенностей и различий между людьми – в дифференцированной психологии; межличностных связей, статусов и ролей личности в различных общностях – в социальной психологии; личности как субъекта общественного поведения и конкретных видов деятельности во всех отраслях прикладной психологии.
Только знание психологии личности позволит в корне изменить наше российское общество, мобилизовать его потенциал на развитие правового, процветающего государства. Для этого необходимо наполнить новым содержанием каждую личность-гражданина, особенно ее сознание и самосознание, изменить мироощущение, мировосприятие и миропонимания.

Заключение:

Интерес – это эмоция или желание достичь определенного душевного состояния; отношение субъекта к явлениям или предметам, которые представляют собой душевную ценность.
Увлечения – способ достичь гармонии в личном внутреннем мире методом выражения своей индивидуальности, успешная попытка понять и принять свое призвание.
Интересы и увлечения человека можно смело сравнивать с счастьем. Они вызывают положительные эмоции, ощущение наполненности, удовлетворенности, дарят радость. В свою очередь, радость-противопоставление скучности, поэтому лицо, уделяющее достаточно времени своим интересам, гораздо реже страдает от недомогания, нехватки эмоций и скуки. Даже постоянная занятость обыденными делами не дает того ощущения радости, которое может подарить любимое занятие. Отчасти увлечение можно назвать и смыслом жизни, ведь каждый работает, чтобы зарабатывать достаточно денег и тратить их на свое удовольствие, на любимый вид отдыха.
У каждого есть потребность реализовать себя как индивидуальность, открыть что-то новое, интересное, заявить миру о себе. Именно устойчивый интерес привлекает внимание и не вызывает надоедания. Субъект заинтересован не в результате, а в самом процессе, от которого он получает удовольствие.
Каждое интересное занятие соответствует определенным мотивам так же, как интерес мотивирует заниматься определенным увлечением с пользой для своей личности. Когда пропадает выгода (духовная, эмоциональная, материальная), тогда и пропадает интерес к занятию, но от потребности в постоянном восторге не деться никуда. Значит, увлечения могут быть разные, противоположные друг другу, а интерес в жизни человека – переменчивый и разносторонний, но он постоянно присущ и его можно назвать главной мотивацией и стратегической эмоцией. Интерес побуждает каждого к новым начинаниям.
Свои увлечения и интересы каждый старается реализовать в жизнь по-своему. Кому-то удается сделать из этого успешный бизнес, в других случаях захвата интерпретируются в хобби. Они представляют истинную жизненную ценность, не зависимо от внешних факторов. Когда лицо систематически уделяет внимание своей потребности, у него появляется стимул достичь чего-то нового, работать над собой и, тем самым, улучшить свой уровень жизни, а такие действия влекут новое, не менее важное качество – уверенность в себе. У субъекта есть своя ценность, он сам себе может ее обеспечить, он готов делиться этим с окружающим миром – личность становится интересной. Дальнейшие действия очевидны: он ищет себе подобных людей, с которыми интересы совпадают, для обмена опытом или из-за желания почувствовать себя в окружении единомышленников.

Фрагмент текста работы:

1.Развитие личности в психологии

Формирование личности — это сложный и многоэтапный процесс, то рассматривать факторы развития личности необходимо в ракурсе каждого этапа личностного развития человека, начиная с момента зачатия и заканчивая глубокой старостью. Хотя даже в преклонном возрасте нормальный, цивилизованный человек стремится к самопознанию и совершенствованию своего характера. Как известно, идеальный человек еще не родился и не будет рожден, поэтому каждому из нас есть к чему стремиться, есть что развивать и совершенствовать [6].
На протяжении всей жизни человека на его развитие влияют и внутренние факторы, к которым относятся генетические и биологические, а также физические факторы. Например, если человек физически здоров, он имеет определенный опыт в спортивной сфере, то он стремиться развивать и далее в себе эти качества. Но, практически каждый человек рождается здоровым, и от него зависит, будет он заниматься спортом или же у него есть определенная тяга к гуманитарным наукам, а спортивные нагрузки и занятия ему совершенно не важны.
Каждый человек — это индивидуум, который не может полностью уподобиться второму человеку, поэтому природа создала всех людей со своими уникальными чертами лица, телосложением, походкой. Если на любом этапе развития своего характера, навыков и умений, человек стремиться быть абсолютно похожим на иного человека, то его уже невозможно назвать личностью. Многие факторы развития личности человека способствуют тому, чтобы мы были похожими на своих родителей, своих преподавателей или же коллег по работе [3,c.200].
Но в тоже время, если человек от родителей берет свои, индивидуальные черты лица, а от коллег учится, как правильно выполнять тот или иной рабочий процесс, он не может стать абсолютно похожим, как с коллегами, так и с родителями. В какой среде обитает человек, к какому социальному статусу он принадлежит, такие у него будут характерные особенности, которые проявляются не только в поведении, но и откладывают свой отпечаток на мировоззрение человека [7]. Таким образом, формируется индивидуал — человек, который обладает определенными знаниями и умениями, имеет определенный опыт и навыки, обладает собственным характером и чертами лица.
Развитие личности, по мнению автора, предполагает активность индивида, направленную на овладение комплексом теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы.
Поэтому при определении особенностей развития автором исследуются такие его аспекты, как бытовое развитие, учебное, служебно-функциональное и социокультурное.
Сущность бытового развития заключается в сопоставлении психолого-педагогических особенностей, которые уже сформированы и соотнесены с условиями жизнедеятельности и новыми, к которым человек начинает адаптироваться. Развитие в учебной деятельности связано с требованиями учебных программ заведения и определяется качеством усвоения учебного материала, а также количеством времени, которое тратится на подготовку к занятиям, зачетам, экзаменам [1,c.184].