Реферат на тему Формально-логические методы исследования ситуаций

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
1 Основные понятия методологии как науки 4
2 Методы научного познания логистического менеджмента 6
3 Общие формально-логические методы исследования ситуаций 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 19

Введение:

Термин «менеджмент» в России начали использовать в начале 90-х годов XX в., что было обусловлено падением командноадминистративной экономической системы и началом интеграции страны в мировое экономическое пространство. Наряду с ним применяется термин «управление». Однако между этими сроками существует существенное различие, поэтому их нельзя отождествлять. Управление – это целенаправленное действие на объект с целью изменить его состояние или поведение в связи с изменением обстоятельств.
Управлять можно техническими системами, компьютерными сетями, автомобилем, конвейером, самолетом, людьми. Менеджмент есть разновидностью управления, касающейся лишь управления людьми.
Менеджмент — целенаправленное влияние на коллектив работников или отдельных исполнителей с целью выполнения поставленных задач и достижения определенных целей.
Феномен менеджмента вызвал интерес представителей многих наук и профессий. С целью выяснения тенденций развития, законов и принципов менеджмента применяют разнообразные методы исследования.
Теоретические методы основаны на умственной деятельности и служат для понимания скрытых взаимосвязей различных явлений. Они подразделяются на две основные группы: формально-логические (методы выводного знания) и содержательно-логические.
В практической и теоретической деятельности каждый человек использует определенные методы, с помощью которых он достигает поставленных целей.
Метод (гр. — путь, способ исследования, обучения) — это:
а) способ организации практического и теоретического освоения действительности, обусловленный закономерностями соответствующего объекта;
б) система правил и приемов подхода к изучению явлений и закономерностей природы, обществам мышления;
в) путь, способ достижения определенных результатов в познании и практике;
г) прием теоретического исследования либо практического воплощения чего-либо с учетом знания закономерностей развития объективного мира.
Без метода как «оружия», средства, приемы человек не может осуществлять практическую и теоретическую деятельность. Обучаясь в вузе, студент сначала теоретически, а затем практически овладевает различными методами, с помощью которых он будет осуществлять свою профессиональную деятельность.
Актуальность темы исследования. Совершенствование управления является необходимым элементом развития каждой организации. Наиболее эффективным способом достижения этой цели является использование научного подхода, который предполагает изучение объективных тенденций развития; анализ причин и факторов, вызвавших возникновение проблем; рассмотрение возможных последствий их разрешения.
Методы исследования систем управления имеют важное значение в эффективном функционировании любого предприятия, так как они определяют проблемные зоны в одной из важнейших частей функционирования предприятия в аппарате управления. Достоверность и корректность полученных результатов будет зависеть от выбранных методов исследования. В связи с этим изучение формально-логических методов изучения ситуаций является актуальным и своевременным.
Цель работы: рассмотреть формально-логические методы исследования ситуаций.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список использованных источников.
Объем работы: 19 страниц печатного текста.
Список использованной литературы содержит 8 источников.

Заключение:

И так подведем итоги нашей работы:
Исследования — это необходимый элемент управленческой деятельности. Исследование дает глубокое понимание ситуации, выявляет проблему и, следовательно, способствует нахождению наиболее эффективного решения этой проблемы.
После изучения основных формально-логических методов исследования был сделан вывод о том, что формально-логические методы исследования систем управления являются более мелкими методами. Каждый метод будет характеризоваться наличием положительных и отрицательных сторон. Все формально-логические методы исследования имеют одну цель — выявить существующие проблемы. Анализ индуктивных и дедуктивных методов исследования показал, что они всегда взаимосвязаны, в результате чего эти методы дополняют друг друга.
Изучение процесса аргументации позволило сделать вывод о том, что данный метод играет важную роль в процессе написания ситуации, выбора источников информации и так далее. Аргументация помогает анализировать ситуацию, выбирать вопросы и выявлять проблемы.
После того как классификация была рассмотрена как формально-логический метод исследования, был сделан вывод о том, что реализация деления явлений на определенные классы позволяет выявить их специфику, их характерное многообразие, свойства, отношения и зависимости. Изучение процесса построения понятий показало, что данный метод исследования рассматривается как сильный формально-логический метод, обеспечивающий построение понятий, отстаивание идей и мыслей, доказывание и обоснование их значимости и практической ценности.

Фрагмент текста работы:

1 Основные понятия методологии как науки

Методология – это учение о методах исследования, о правилах мышления. Главной целью методологии является изучение и применение принципов, подходов, методов, методик, способов (приемов), за помощью которых на теоретическом уровне возможно получить новые знания, а на эмпирическом практически преобразовать действительность. Содержательное понимание методологии исходит из того, что в ней реализуется инструментальная, поисковая функция.
Так, В. М. Шейко и Н. М. Кушниренко дают следующее определение методологии. Методология (гр. methodos – способ, метод и logos – наука, знание) – учение о правилах мышления при создании теории науки . Они также уточняют, что методология – это концептуальное изложение цели, содержания, методов исследования, обеспечивающие получение максимально объективной, точной систематизированной информации о процессах и явлениях.
Методология служит организации процесса познания, открывает условия и возможности, что раскрывают различные аспекты сущности предмета исследования, и, в конце концов, является теорией познавательного процесса.
Методов практической и теоретической деятельности очень много. В логико-методологической литературе существуют различные виды классификаций. В зависимости от видов деятельности (практическая или познавательная) все методы подразделяются на практические и познавательные. Познавательные методы или методы познания делятся на научные и обыденные. В свою очередь методы научного познания разделяются на теоретические и эмпирические.