Реферат на тему Физическая подготовка студентов с ограниченными возможностями по здоровью

Содержание:

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ. 3
1.   ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ
ПОДГОТОВКА КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ.. 4
2.ОСОБЕННОСТИ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ С ОГРАНИЧИНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ПО ЗДОРОВЬЮ… 7
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 11
СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 12

Введение:

По
данным Всемирной организации здравоохранения, более 3% населения планеты
считается лицами с ограниченными физическими возможностями. Экологические
катастрофы, войны, криминогенная положение, отягощенная наследственность,
заболевания, травмы, увечья, полученные на производстве, в быту, на транспорте,
во время боевых действий ежегодно увеличивают количество инвалидов примерно на
200 000. Очевидным фактом является постоянный рост численности инвалидов.

По
количественному составу эта социальная группа становится все более
представительной в общем составе населения. На сегодня в мире насчитывается
более 450 000 000 человек, имеющих ограниченные физические и интеллектуальные
возможности. По статистике ежегодно повреждения получают 20000000 человек. За
последнее время в обществе уделяется особое внимание процессу постепенного
изменения отношения к этой категории людей.

Происходит
смещение акцента к осознанию необходимости использования и увеличения
имеющегося потенциала для максимального развития индивидуальных способностей
этих людей. Особенно актуально развивать спортивные навыки лицам с
ограниченными физическими возможностями в период студенчества.

Сейчас
обучения людей с особыми потребностями в высших учебных заведениях становится
одним из условий интеграции их в общество. Однако качественное обучение
молодежи с особыми потребностями зависит не только от воплощения современных
технологий в учебный процесс, но и от среды, в которой студенты с особыми
потребностями чувствовали себя комфортно.

Цель
данной работы – исследование физической подготовки студентов с ограниченными
возможностями по здоровью.

Для
достижения цели определенны задачи:

1) анализ
общей физической подготовки студентов как составляющей гармоничного развития;

2) изучения
особенностей физического развития студентов с ограниченными возможностями по
здоровью.

Для
достижения поставленной цели и решения определенных задач научной работы нами
использовался комплекс методов научно-педагогического исследования, дополняли
друг друга, а именно: изучение и анализ нормативно-правовой, методической
литературы по проблеме исследования с целью выяснить современное состояние
проблемы, раскрыть сущность базовых понятий по проблеме исследования; изучение
и обобщение передового педагогического опыта.

Заключение:

В
ходе написания работы выполнен следующий объем работ и достигнуты результаты. В
условиях динамично изменяющегося российского общества актуализируются проблемы
социальной адаптации различных социальных групп, в том числе и такой специфической,
как студенты с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), с инвалидностью.
Организация работы со студентами, имеющими ограничение возможностей здоровья,
требует наличие соответствующих компетенций и навыков преподавательского
состава. У инвалидов ограниченные двигательные функции необходимо
компенсировать подбором специальных средств, методов и приемов их применения.

Одной
из важнейших составляющих социальной и психической адаптации к обучению в вузе
студентов с ограниченными физическими возможностями является физическое
воспитание и спортивная деятельность, максимально отвлекают их от своих пороков
и заболеваний, проблем в процессе обучения в интегрированных группах. В институте
занятия физической культурой обучающимися с ограниченными возможностями
здоровья выстраиваются в соответствии с возможностями обучающегося,
подтвержденными медицинскими рекомендациями. Те обучающиеся с ограниченными
возможностями здоровья, которым показаны занятия физической культурой,
осваивают программу по дисциплине с учетом особенностей их состояния здоровья.

Студенты
с ограниченными физическими возможностями, отнесенные по состоянию здоровья к
подготовительной или специальной медицинской группе, занимаются по программе
основной группы за исключением выполнения упражнений, которые им
противопоказаны.

Теоретически
разработана технология физического воспитания студентов с ограниченными
физическими возможностями приводит к повышению уровня здоровья, познания
возможностей собственного организма, формирования устойчивой мотивации и
потребности в систематических занятий физическими упражнениями различной
направленности, привлечение к здоровому образу жизни, подготовки к различным
условиям жизнедеятельности.

На
основании проведенного исследования можно утверждать, что
физкультурно-спортивный сопровождение обучения студентов с особыми
потребностями в современном вузе является инновационным подходом к
совершенствованию системы физического воспитания, но отдельные его составляющие
требуют дальнейшего глубокого изучения.

Фрагмент текста работы:

1. ОБЩАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ
ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ СТУДЕНТОВ На
образ жизни человека в значительной степени влияют смартфоны, компьютеры и
другие устройства. Заниматься повседневными делами, учиться и работать стало
легче и гораздо проще, это повлияло и на студентов. Известно, что одним из
средств поддержания здоровья и высокой работоспособности являются физические
упражнения.

Отсутствие
физической нагрузки, необходимой для нормальной работы различных систем и
органов, – главная причина многих заболеваний. Малоподвижный образ жизни ведет
к ряду патологических изменений: ожирение, заболеваний сердечнососудистой и
дыхательной систем, остеохондроза и др.

По
данным американского врача К. Купера, только в США от заболеваний сердца
ежегодно умирает более миллиона человек. В Московском зоопарке был проведен
такой опыт. Молодых зайчат, тетерев и соловья выращивали в маленьких клетках.
Росли и развивались животные нормально. Когда они подросли, их выпустили из
клеток на более широкий простор.

Зайчата
после нескольких резких скачков падали и умирали, тетерев, поднявшись в воздух,
и сделав всего полтора круга, упал замертво. Соловей успел спеть на свободе
первую трель, которая оказалась последней в его жизни. Вскрытие показало, что
зайчата и соловей умерли от разрыва сердца, а тетерев – от разрыва аорты.

Результаты
подобных исследований свидетельствовали о том, что без ходьбы, бега, полетов,
прыжков и других, обычных на свободе действий животных их внутренние органы
оказываются недостаточно тренированными. В описанном случае стенки сердца и
аорты не были достаточно прочны, а потому во время большой нагрузки не
выдерживали резкого повышения давления крови.

В
последнее время ученые установили, что уже в возрасте 17-35 лет у людей,
ведущих малоподвижный образ жизни, выявляются признаки заболеваний сердца.
Интерес к заболеваниям сердца в это время возрос в связи с акселерацией
ускоренным физическим развитием детей и подростков. В результате акселерации
улучшаются такие показатели, как рост, масса тела, сила [2, c. 184].

Исследованиями
ученых доказано, что систематические занятия физическими упражнениями не только
укрепляют сердце, но и способствует гармоничному развитию физических и
психических функций организма. Следует помнить, что при малоподвижном образе
жизни страдают не только сердце и сосуды – практически нет такого органа, на
функционировании которого не сказывался бы недостаток двигательной активности
человека.