Реферат на тему Физическая культура в древнем мире( древняя Греция, древний Рим)

Содержание:

введение. 3

1.
физическая культура в Древней Греции.. 4

2.
физическая культура в Древнем Риме. 8

заключение. 12

список
использованной литературы.. 13

Введение:

Проблема происхождения игр и физических упражнений издавна
интересовала ученых многих стран. Они по-разному подходили к ее решению. Одни
из них рассматривали эту проблему с идеалистических позиций, другие — с
материалистических.

Классическая эпоха развития физической культуры в Древнем
мире принесла много полезного и нового. Физическая культура несколько
изменилась в конце этого светлого времени. Превосходство внутренней красоты над
внешней вдохновляло многих творческих людей на создание произведений, которые
сохранились до нашего времени.

Целью образования было создание внутренне красивого
человека, а после его нравственного и психологического становления занимались
внешней красотой. Усиленное внимание, направленное на создание и развитие
особой полноценной образовательной системы, стало предпосылкой, а позже и
основой развития культуры, которая представила миру эталон прекрасного во
всевозможных областях искусства: архитектуре, живописи, литературе, музыке,
скульптуре, а также в спорте.

Физическая культура принимает классовый характер и военную
направленность. С этими целями создаются системы физического воспитания,
появляются специальные школы и первые зачатки науки о физическом воспитании,
строятся спортивные площадки, устраиваются состязания, крупнейшие из которых —
Олимпийские игры. С разложением рабовладельческого общества гибнет порожденная
этим обществом культура и ее составная часть — физическая культура.

Целью данной работы является изучение физической культуры в
Древнем мире.

Для достижения данной цели были поставлены следующие задачи:

— рассмотреть физическую культуру в Древней Греции;

— рассмотреть физическую культуру в Древнем Риме.

Заключение:

Греки попытались довести образовательную систему до
совершенства, объединив нравственное и физическое воспитание в одной программе.
Неразрывная связь физической культуры с развитием психологических и моральных
качеств будущего гражданина полиса позволила воспитать нормальных полноценных
людей.

В греческом обществе порицалось и осуждалось немощное и
хилое тело. Эллинский дух ярко воплощен в Олимпийских играх, которые стали
проводиться в VIII-IV вв. до н.э. По сути, эти спортивные состязания являются
торжеством физической культуры и интеллектуальных возможностей. Первоначально
Олимпийские игры включали в себя не только спортивные соревнования, но также
театральное действо и религиозные акты.

Афинское воспитание было основано на гармонии и единстве
внутреннего мира и внешнего облика человека. Физические упражнения помогали не
только укрепить здоровье и повысить общий тонус человеческого организма.
Военно-физическая подготовка помогала закалить также и боевой дух афинских
юношей.

В Древнем мире физическая культура начала приобретать
классовый характер: ее достижения оказались в основном достоянием т.н.
свободных граждан, рабовладельцев.

В Древнем мире физическая культура становится самоцелью.
Физические упражнения выполняют функцию подготовительных действий для более
эффективного труда и военного дела. Зарождаются и начинают функционировать
государственные формы организации физического воспитания, появляются элементы
его научной обоснованности.

Исходя из всего вышесказанного, цели данной работы можно
считать достигнутыми, а задачи выполненными.

Фрагмент текста работы:

1. физическая
культура в Древней Греции Гимнастика – это древнегреческая
система физического воспитания, которая объединяла военное обучение (бег,
борьба, метание копья, плавание…) и традиционные обряды, танцы
в физическую культуру, основными задачами которой были: эстетическое,
военное, гигиеническое и нравственное воспитание человека.

Мальчики зачислялись в палестру физической культуры.
Основными упражнениями были: бег, метание диска и копья, плавание, борьба.
Ученики принимали участие в политических и нравственных беседах с наиболее
достойными гражданами полиса.

Женское физическое воспитание ограничивалось орхестрикой.
Это был особый вид физических упражнений, которые выполнялись под музыкальное
сопровождение.

Упражнения охватывали бег, танец, прыжки, приседания и игры
с мячом. Несколько позже в программу включаются основные упражнения пятиборья.

Учителя и философы пытались сообща довести потребность
юношеского организма в физической нагрузке до идеала. Мальчики из очень богатых
семей могли продолжить обучение в гимнасиях до 15-18 лет. Такие занятия
отличались увеличенной нагрузкой, которая соответствовала уже нормальному
мужскому потенциалу. Дополнительными занятиями были: приемы кулачного боя и
плавание [2].

После восемнадцатого дня рождения молодые афиняне
зачислялись в эфебию для прохождения военно-физической подготовки в течение
двух лет. Физическая культура в Афинах считалась не менее важной, чем
нравственность и мораль. В VI – начале IV вв. до н.э. физическая культура в
Афинах достигла своего апогея. Учитывая тот факт, что рабы к тому времени
составляли уже две трети всего населения, воспитание греческой молодежи
значительно отличалось от соседних государств.

Олимпийские игры служили своего рода рычагом прогресса.
Время проведения игр делало из Олимпии центр политической, экономической и
культурной жизни Греции. Все разрозненные полисы сплачивались, прекращались все
войны, приостанавливались осады. Агоны ярко демонстрировали физические и
духовные возможности человека, красоту его тела.