Реферат на тему Финансовая грамотность подростков

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Финансовая грамотность 5

Глава 2. Развитие финансовой грамотности у подростков 10

Заключение 17

Список использованной литературы 19

Введение:

Общество столкнулось с главной проблемой – отсутствие финансовой грамотности.

В современном мире, очень быстрыми темпами развивается финансовый рынок. Очень актуальными являются вопросы о финансовой грамотности населения. Так как незнание основным населением базовых принципов функционирования рыночной экономики являются предпосылкой большинства экономических и социальных проблем, как всего общества, так и отдельных граждан.

Актуальность данной темы состоит в том, что знание финансовой грамотности и умение их использовать на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами, то есть вести учет доходов и расходов, избегать задолженностей, планировать личный бюджет, создавать сбережения, а также ориентироваться в сложных продуктах, предлагаемых финансовыми институтами.

Финансовая неграмотность населения отрицательно сказывается не только на личном благосостоянии, но на финансовой сфере в целом. Например, от неправильного планирования или отсутствия четкого понимания своих доходов и расходов у граждан появляются кредиторские задолженности, неграмотность вызывает рост числа финансовых пирамид и мошенничеств. В глобальном масштабе это может привести к финансовому кризису экономики страны.

Вопросами повышения финансовой грамотности и экономической культуры занимались и занимаются такие педагоги, как Е.Е. Парамонова, 5 А.А. Нуртдинова, В.А. Кузьменко, А.А. Горчинская, Г.А. Бордовский, Г. Э. Королёва и др. До сих пор вопрос, в основном, рассматривается с экономической точки зрения.

Тема финансов и сбережений, к сожалению, не популярна среди тех, кому она в первую очередь необходима. К несчастью, те, кто больше всего нуждаются в финансовом образовании, не ищут активно источники получения такой информации.

Инвестиции и накопление сбережений — долгосрочная задача, которая требует времени и терпения, но всегда нужно с чего-то начинать. Однако важно объяснить людям, что решение этой задачи позволит им чувствовать себя уверенными в завтрашнем дне и получать доходы от своих сбережений. Важно говорить об удовольствии и удовлетворении, которые появляются с получением прибыли от инвестиций, и не забывать о том, что накопление сбережений не отразится на их образе жизни.

Цель данной работы состоит в изучении финансовой грамотности подростков.

Исходя из цели необходимо решить следующие задачи:

— изучить определение финансовой грамотности;

— изучить формирование финансовой грамотности у подростков.

Объектом исследования является финансовая грамотность.

Предмет исследования — влияние финансовой грамотности на подростков.

Теоретико-методологическую базу данного исследования составили: учебная литература (учебники и учебные пособия, справочная и энциклопедическая литература), научные статьи в периодически журналах, а также специализированные веб-сайты и различные форумы.

Методы исследования: теоретические – анализ и синтез, обобщение, конкретизация.

Сформулированные выше задачи определили структуру работы, которая состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Заключение:

Из-за невежества в области экономики и денег люди часто не в состоянии обеспечить себе достойное существование даже при хорошей зарплате. Кроме того, наша финансовая безграмотность часто используется другими, что приводит к трагическим последствиям. Именно по этим двум причинам стоит изучить основы финансовой грамотности.

Из-за невежества в области экономики и денег люди часто не в состоянии обеспечить себе достойное существование даже при хорошей зарплате. Кроме того, наша финансовая безграмотность часто используется другими, что приводит к трагическим последствиям. Именно по этим двум причинам стоит изучить основы финансовой грамотности.

Анализ литературы показывает, что финансовая грамотность позволяет эффективно и осознанно распоряжаться своими финансами, что немаловажно в повседневной жизни. Концепция финансовой грамотности сложна и многоаспектна.

Мировой опыт реализации программ развития финансовой грамотности показывает, что ведущую роль в этом вопросе играет государственная политика. Высокая осведомленность жителей в финансовой сфере способствует социальной и экономической стабильности страны.

В России набирают обороты программы финансовой грамотности. Для них характерно национальное законодательство и национальный менталитет, что необходимо учитывать при реализации проектов. Одной из сфер, где реализуются программы финансовой грамотности, является система образования.

Сегодня этой теме посвящено множество мероприятий: семинары, факультативы, конкурсы, классные часты и т.д. Все эти мероприятия позволяют заложить основу финансовой грамотности.

Успешное обучение подростков основам финансовой грамотности предполагает целенаправленное учебно-методическое обучение, в ходе которого формируются новообразования личности старшеклассников как необходимое условие успешной адаптации в финансовой сфере.

Самое простое решение проблемы финансовой грамотности — широко ввести ее в качестве обязательного предмета в школах. Это позволит молодым людям изучать этот предмет наравне с другими предметами, такими как математика или история. Очень важно, чтобы родители и сверстники поощряли друг друга к исследованию этого вопроса, так как это повысит эффективность и качество финансовой грамотности. Например, дети могут рассказать родителям, чему они учатся на уроках финансовой грамотности, родители могут поговорить с детьми на интересующую их тему, а они могут вступить в инвестиционные клубы. Изучение финансовой грамотности – это долгий путь к улучшению личного материального положения каждого гражданина, и чем раньше начать, тем лучше и стабильнее будет экономика государства.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Финансовая грамотность

Финансовая грамотность — это совокупность осведомленности, знаний, навыков, отношения и поведения, связанных с финансами и необходимых для принятия обоснованных финансовых решений, а также для достижения личного финансового благополучия; группа людей, формирующих основу для принятия обоснованных финансовых решений. Таким образом, считается, что развитие финансовой грамотности позволило сохранить и улучшить финансовое благополучие.

Уровень финансовой грамотности в целом недостаточен, и особенно остро эта проблема стоит в определенных социальных группах. Другим фактором риска является общее усложнение финансовых отношений, когда государство перекладывает на граждан ответственность в части выбора пенсионного обеспечения, способов получения заемных средств и прочее .

В рамках своей повседневной деятельности люди путем экспериментов разрабатывают оптимальные алгоритмы действий. Но важные события случаются редко, поэтому собственный опыт часто отсутствует. Именно здесь вступает в игру важность приобретенных извне конкретных финансовых знаний.

Самооценка финансовой грамотности является общей основой для научных исследований. Однако есть и другие методы с большей объективностью. В Швеции, например, они используют подход, основанный на изучении подверженности людей трем различным типам финансовых «ошибок»: недостаточной диверсификации, инертности в принятии рисков и влиянии распоряжения о владении акциями.

Финансовая грамотность теоретически является одним из способов оздоровления экономики. Однако, по мнению исследователей: строгое регулирование, обеспечивающее стимулы для улучшения архитектуры выбора, упрощение раскрытия информации о ценах, условиях или характеристиках продуктов, предоставление стимулов к действию — предоставляется по более низкой цене.

Понятие «финансовая грамотность» выходит за политические, географические и социально-экономические границы, а спрос на финансовое образование среди населения растет в геометрической прогрессии. Финансовая грамотность помогает молодым людям изменить свое отношение к деньгам, управлению ими, заставляет думать о будущем и планировать потребности своего жизненного цикла.

Его следует рассматривать как постоянно меняющееся состояние взглядов, знаний и навыков, на которое влияют возраст, семья, культура и даже место жительства. Именно такой подход к данному понятию можно найти в Национальных стандартах финансовой грамотности для американских школьников и студентов. Финансовые цели людей являются личными, и они мотивированы жизненной ситуацией человека и его социально-экономическим статусом.

Цель финансового просвещения молодежи состоит в том, чтобы «своевременно» предоставить четкую, качественную информацию каждому нуждающемуся потребителю .

Финансовая грамотность — это набор компетенций, которые хотя и приобретаются в ходе финансового образования в школах и колледжах, но осваиваются и проверяются на практике на протяжении всей жизни.

В некоторых странах программы и проекты, направленные на повышение финансовой грамотности населения, направлены на развитие национальной философии «независимости», позволяющей каждому гражданину достичь финансовой независимости и оставаться финансово независимым в пожилом возрасте.

При решении этого вопроса важно иметь очень точное понимание и четкое толкование понятия «уровень финансовой грамотности», так как это позволяет моделировать содержание национальной системы финансового образования, темы и методы обучения, т.е. обучение», «Чему» и «как обучать» невозможно понять без четкого определения понятия «финансовая грамотность».

Финансовая грамотность неотделима от государства, так как необходима для обеспечения соблюдения финансово-правовых норм и правил. Участники финансовых отношений не имеют права менять свои предписания и вынуждены им следовать, что является национальным подтверждением финансовой грамотности .