Реферат на тему Факторы и средства формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта

Содержание:

Введение……………………………………………..…….…………………….
1. Содержание понятия «научная работа»…………………………………….
2. Направления научной работы в области физической культуры и спорта..
3. Факторы и средства формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта…………………..…….
Заключение…………………………..….……………………….…….………..
Список литературы……………………….………………………………..……
3
4
5

9
15
16

Введение:

Одна из основных задач высшей школы — научить студентов самостоятельно находить нестандартные, принципиально новые решения в научной работе, формировать основу для дальнейшего развития человека, его самореализации в профессиональной деятельности. Подготовка студентов к научной работе отражена в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС) и является обязательной частью модели специалиста по высшему профессиональному образованию. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что сегодня существует проблема обучения студентов основам научной работы, накоплению опыта в проведении научной работы, развитию творческих способностей студентов, направленных на практическую реализацию научного и интеллектуального потенциала. в своей профессиональной деятельности. В связи с этим возникает необходимость исследования факторов и средств формирования интереса к научной работе по подготовке будущих специалистов в области физической культуры и спорта на основе обучения творческому подходу к практическому использованию образовательного, научно-технического потенциала знаний. Повышенный интерес к научной работе студентов зависит от условий, созданных в учебном заведении. Создание благоприятной среды невозможно без изучения факторов и средств, вызывающих интерес к научной работе.
Цель работы: рассмотреть факторы и средства формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта.
Задачи:
— рассмотреть содержание понятия «научная работа»;
— определить направления научной работы в области физической культуры и спорта;
— выделить факторы и средства формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта.
Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

Заключение:

Таким образом, научная работа — это целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.
Направления научной работы в области физической культуры и спорта:
— психология физической культуры;
— теория и методика адаптивной физической культуры;
— теория и методика оздоровительной физической культуры;
— теория и методика профессионально-прикладной физической культуры;
— теория и методика спорта;
— теория и методика физического воспитания;
— фундаментальные проблемы общей теории физической культуры.
Моральное и материальное стимулирование студентов во многом обуславливает повышение их заинтересованности в научной работе.
Наиболее важные факторы формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта: новизна научной работы, осознания и анализ связей научной работы, творческий характер, материальная заинтересованность.
К нематериальным средствам формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта относят: студенческие кружки; конкурсы; конференции; семинары; круглые столы; олимпиады.
К материальным средствам формирования интереса к научной работе студентов в области физической культуры и спорта относят: гранты, дополнительные стипендии; льготы при поступлении в магистратуру; стажировки за границей; путевки на отдых; помощь в трудоустройстве.

Фрагмент текста работы:

1. Содержание понятия «научная работа»
Научная работа — это целенаправленное знание, результаты которого предстают в виде системы понятий, законов и теорий.
Основной целью научной работы студентов является приобретение определенных навыков, позволяющих им овладеть окружающей их реальностью, формирование их исследовательского, исследовательского характера, мышления, формирование активной жизненной позиции путем приобретения новых знаний [2 c. 58].
Результатом научной работы являются знания, полученные самостоятельно, что является новым для конкретного учащегося и, следовательно, личностно значимых знаний. Кроме того, научная работа студента всегда связана с решением творческой задачи.
Описывая научную работу, обычно указывают следующие ее отличительные особенности:
— присуще строгое доказательство, последовательное обоснование обобщений и выводов.
— процесс, направленный на поиск нового, для творчества, для обнаружения неизвестного, для продвижения оригинальных идей, для нового освещения рассматриваемых вопросов;
— характеризуется системностью: здесь упорядочен процесс научной работы, а ее результаты заносятся в систему;
— целенаправленный процесс, достижение сознательно поставленной цели, четко определенных целей;
Объектом научной работы является не просто отдельное явление, конкретная ситуация, а целый класс подобных явлений и ситуаций, их совокупность.
Цель, непосредственные задачи научной работы — найти общее среди ряда отдельных явлений, выявить законы, по которым такие явления возникают, функционируют, развиваются, то есть проникают в их глубокую сущность.
Основные средства научной работы:
— набор научных методов, полностью обоснованных и объединенных в единую систему;
— совокупность понятий, строго определенных терминов, связанных между собой и образующих характерный язык науки.
Ценность научной работы в области физической культуры и спорта тем выше, чем больше они связаны теоретическими достижениями с обоснованием системы практических мероприятий, реализация которых позволит повысить эффективность решения актуальных проблем современной системы. физического воспитания.
Чрезвычайно важная научная работа связана с разработкой проблем методического плана, с разработкой теории целостного учебно-воспитательного процесса, созданием системы единства учебно-воспитательной работы по формированию личностных качеств студента. в процессе физической культуры и спорта [9 c. 87].
Результаты научной работы воплощаются в научных работах (статьи, монографии, учебники, диссертации). И только после этого, после их всесторонней оценки, используются на практике, учитываются в процессе практических знаний.