Реферат на тему Эволюция общества и научно-технический прогресс

Содержание:

Введение. 3

1. Сущность НТР и НТП. Понятия прогресса в науке/технике и
развития в обществе. 5

2. Периоды развития техники и соответствующие типы
обществ. Доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное типы обществ. 11

3. Теории постиндустриального общества. 16

Заключение. 23

Список использованной литературы.. 25

Введение:

Термин «технология» (сочетание греческого technē, «искусство, ремесло»),
означало в Греции дискурс об искусстве, как прекрасном, так и прикладном. Когда
оно впервые появилось на английском языке в 17 веке, оно использовалось для
обозначения только прикладных искусств, и постепенно сами эти «искусства» стали
объектом обозначения. К началу 20 века этот термин охватывал все больше
средств, процессов и идей в дополнение к инструментам и машинам. К середине
века термин «технология» был определен такими фразами, как «средства или
действия, с помощью которых человек стремится изменить или управлять своим
окружением». Даже такие широкие определения подвергались критике со стороны исследователей,
указывающих на возрастающую сложность различения между научным исследованием и
технологической деятельностью.

Развитие современного общества и его подсистем в значительной степени
обусловлено научно-техническим прогрессом XX века. Этот исторический период
характеризуется вызреванием материальных предпосылок для перехода человечества
в новое качество — из «царства необходимости», в котором вынуждено было
задействовать технологии в материальном производстве, в «царство свободы», где
наука является главной производительной силой. Основной акцент в современных
производственных отношениях постепенно смещается от материального производства
в сторону производства человеческих ресурсов, способных встать над наукоёмким
автоматизированным и роботизированным производством жизненных средств, а также
способных осваивать достижения науки и развивать производство новых полезных
знаний. Главной движущей силой научно-технического развития остаются люди,
осуществляющие научные исследования и разработки, занятые производством
материальных благ и подготовкой специалистов, внедрением новаций, созданием
соответствующей инфраструктуры. Социальная общность, объединяющая
производственников, учёных и специалистов в области технических наук, в
нынешнем понимании представляет собой научно-техническое сообщество (НТС).

Целью работы является исследование эволюции общества и научно-технического
прогресса.

Задачи работы:

1. Рассмотреть сущность НТР и НТП, понятия прогресса в науке/технике и
развития в обществе

2. Проанализировать периоды развития техники и соответствующие типы обществ

3. Исследовать теории постиндустриального общества

Объект работы — научно-технический прогресс в контексте эволюции общества.

Предмет работы — особенности зависимости научно-технического прогресса и
эволюции общества.

Заключение:

Исходя из поставленных целей во введении можно сделать следующие выводы:

1. НТП — это непрерывный процесс внедрения новой техники и технологии,
организации производства и труда на основе достижений и реализации научных
знаний. Понятие НТП шире, чем понятие НТР. Научно-техническая
революция — это составная часть НТП.  НТР — это высшая ступень НТП, означает
коренные изменения в науке и технике, оказывающие существенное влияние на
общественное производство. Таким образом, НТР — это составная и более
существенная по значимости часть НТП. Но если НТП может развиваться как на
эволюционной, так и революционной основе, то НТР — это скачкообразный процесс.

2.Общества классифицируются в соответствии с их развитием и использованием
технологий. На протяжении большей части истории человечества люди жили в
доиндустриальных обществах, характеризовавшихся ограниченными технологиями и
низким уровнем производства товаров. После промышленной революции многие
общества основывали свою экономику на механизированном труде, что привело к
увеличению прибыли и тенденции к большей социальной мобильности. На рубеже
нового тысячелетия возник новый тип общества. Постиндустриальное или
информационное общество построено на цифровых технологиях и нематериальных
товарах.

3. Как бы ни отличались теории, описывающие будущее общество, все они лишь
дополняют друг друга. Несмотря на то, характеризуется формирования нового
строя, или просто изменения в старом, безусловно, подчеркивается важность
самого знания и процесса его использования. Итак, все изменения в новом
обществе можно разделить на три подгруппы: культурная, экономическая и
социально-политическая. В культурной сфере они охватывают снижение влияния
традиций на жизнь людей, расширения возможностей, путей для развития человека;
в экономической сфере — формирование глобальной сети организации капитала;
возрастающее использование научно-технических разработок в бизнес-среде;
превращение науки в непосредственную производительную силу, рост
нематериального сектора производства; рост занятости «белых воротничков» и,
соответственно, снижение «голубых»; демассификация производства, создание
«индивидуальных» товаров; децентрализация управления производством и переход к
сетевому способа организации труда; в социально-политической — снижение роли
национальных государств в управлении обществом в связи с осложнением
управленческих задач, расширением политического участия граждан и ростом роли
транснациональных корпораций; кризис единой нуклеарной семьи и появление
различных ее видов и др.

Понятие «постиндустриальное общество» и «постиндустриальная экономика»
разные по своей сути. Постиндустриальное общество построено на развитой
рыночной экономике, это сообщество людей, которые положительно относятся к
инновациям, труд которых является творческим. Признаки постиндустриального
общества включают загальносуспильний уровень, что свидетельствует о зрелости
экономических и политических институтов такого общества, и индивидуальный
уровень, характеризующий самого индивида, его умения, знания и способности.

Фрагмент текста работы:

1. Сущность НТР
и НТП. Понятия прогресса в науке/технике и развития в обществе

Научно-технический прогресс (НТП) — 
это поступательное движение науки и техники, эволюционное развитие всех
элементов производительных сил общественного производства на основе широкого
познания и освоения внешних сил природы; это объективная, постоянно действующая
закономерность развития материального производства, результатом которой
является последовательное совершенствование техники, технологии и организации
производства, повышение их эффективности[1].

Роль науки и техники в нашей жизни сложно переоценить. Они ускоряют
развитие цивилизации и помогают нам в сотрудничестве с природой. Ученые
исследуют законы Вселенной, открывают тайны природы и применяют свои знания на
практике, улучшая жизнь людей. Для начала  сравним нашу сегодняшнюю жизнь с жизнью людей
начала ХХ века. Она изменилась до неузнаваемости. Наши предки не
имели ни малейшего представления о тривиальных вещах, созданных научным
прогрессом, которые мы используем в нашей повседневной жизни. Имеются в
виду холодильники, телевизоры, компьютеры, микроволновые печи, радиотелефоны и
все остальное. Им они казались чудесами, делающими нашу жизнь легкой,
комфортной и приятной. С другой стороны, великие изобретения начала 20
века (например, радио, самолеты, двигатели внутреннего сгорания и
реактивные двигатели) стали обычным делом, и мы не можем представить свою жизнь
без них. Век — долгий период для научно-технического прогресса, поскольку
он довольно стремительный. Сделаны миллионы исследований и бесчисленное
множество выдающихся открытий. У нашего века было несколько имен,
связанных с определенной эпохой в науке и технике. Сначала он был назван
атомным веком из-за открытия расщепления атома. Затем наступила эпоха
покорения космоса, когда впервые в истории человечества человек преодолел
гравитацию и вошел во Вселенную. И сейчас мы живем в информационную эпоху,
когда компьютерная сеть охватывает весь земной шар и соединяет не только страны
и космические станции, но и множество людей по всему миру. Все это
доказывает силу и величайшую прогрессивную роль науки в нашей жизни. Но у
каждой медали есть обратная сторона. Стремительный научный прогресс
породил ряд проблем, которые вызывают у нас большую озадаченность. Это
экологические проблемы, безопасность атомных электростанций, угроза ядерной
войны и другие.

Научно-техническая революция — коренное качественное преобразование
производительных сил, основанное на превращении науки в ведущий фактор развития
общественного производства[2]. В
ходе научно-технической революции, зародившейся в середине ХХ века, процесс
превращения науки в непосредственную производительную силу бурно развивается и
близится к завершению. Научно-техническая революция меняет весь облик
общественного производства, а также условия, характер и содержание труда,
состав производительных сил, общественное разделение труда, а также отраслевую
и профессиональную структуру общества. Она также приводит к быстрому росту
производительности труда, оказывая влияние на все аспекты жизни общества
(включая культуру, повседневную жизнь, психологию человека и взаимосвязь
общества и природы), и приводит к резкому ускорению научно-технического прогресса.

Научно-техническая революция — закономерный этап истории, характерный для
эпохи перехода от капитализма к коммунизму. Это общемировое явление, но формы,
в которых оно проявляется, а также его ход и последствия в социалистических и
капиталистических странах принципиально различны.

Научно-техническая революция создает предпосылки для появления единой
системы для важнейших областей человеческой деятельности: теоретического
владения законами природы и общества (науки), совокупности технических средств
и знаний, используемых для преобразования природы (технология), процесс
создания материальных благ (производство) и методы, используемые для достижения
рациональной взаимосвязи практических действий в производственном процессе
(управление).

Превращение науки в главное звено в системе наука-технология-производство
не означает отнесения двух других звеньев системы к пассивной роли простого
поглощения импульса от науки. Общественное производство — важнейшее условие
существования науки, и его требования по-прежнему являются главной движущей
силой развития науки. Однако, в отличие от той роли, которую она играла в
предыдущий период, наука взяла на себя весьма революционизирующую и активную
роль. Это проявляется в открытии новых классов веществ и процессов, и особенно
в появлении в результате фундаментальных исследований совершенно новых секторов
промышленности, которые не могли развиться на основе предыдущего промышленного
опыта (таких как атомные реакторы, современные электронные устройства и
компьютерные технологии, квантовая электроника и открытие особенностей ДНК
кода, используемого для передачи наследственных признаков организма)[3]. В
условиях научно-технической революции сама практика требует, чтобы наука
опережала технологию и производство и чтобы последние во все большей степени
становились технологическим воплощением науки.

Усиление роли науки сопровождается усложнением ее структуры. Этот процесс
выражается в быстром расширении прикладных исследований и разработок звеньев,
связывающих фундаментальные исследования с производством; в росте роли
комплексных междисциплинарных исследований; в укреплении взаимосвязи между
естественными, техническими и общественными науками; и в появлении специальных
дисциплин, изучающих закономерности развития самой научной работы, а также
условия и факторы, способствующие повышению ее эффективности.

Научно-техническая революция коренным образом меняет сельскохозяйственное
производство, превращая сельскохозяйственный труд в разновидность промышленного
труда. При этом сельский образ жизни все больше уступает место городскому. Рост
науки, технологий и промышленности способствует интенсивной урбанизации, а
развитие средств массовой информации и современного транспорта способствует
интернационализации культурной жизни.

По мере развития научно-технической революции отношения между обществом и
природой вступают в новую фазу. Неконтролируемое воздействие технологической
цивилизации на природу приводит к серьезным и пагубным последствиям.
Следовательно, человечество должно превратиться из потребителя природных
ресурсов, которым оно было до настоящего времени, в настоящего хозяина природы,
проявляющего заботу о сохранении и приумножении природных ресурсов.
Экологическая проблема, или задача сохранения и научного регулирования
окружающей среды, стоит перед человечеством во всей своей серьезности.

В условиях научно-технической революции взаимосвязь различных процессов и
явлений растет; это повышает значимость комплексного подхода к любой серьезной
проблеме. В этой связи особенно актуальным стало тесное взаимодействие
социальных, естественных и технических наук, а также их органическое единство[4].
Такое единство все в большей степени способно влиять на повышение эффективности
общественного производства, улучшение условий жизни и рост культуры, а также на
обеспечение всестороннего анализа научно-технической революции.

Изменение содержания труда, которое постепенно происходит в различных слоях
общества в ходе научно-технической революции, сильно изменило требования,
предъявляемые к трудовым ресурсам. Наряду с увеличением объема обязательного
общего образования возникает проблема повышения квалификации рабочих и
возможности периодической переподготовки, особенно в наиболее интенсивно
развивающихся сферах труда.

Масштаб и скорость изменений в производстве и общественной жизни,
сопровождающих научно-техническую революцию, в беспрецедентной степени требуют
своевременного и максимально полного прогнозирования совокупности их
последствий как в экономике, так и в социальной сфере, а также их влияния на
общество, человека и природу.

Истинным носителем научно-технической революции является рабочий класс,
поскольку он является не только главной производительной силой общества, но и
единственным классом, заинтересованным в последовательном и полном развитии
научно-технической революции. Поскольку рабочий класс при капитализме стремится
к социальному освобождению и устранению капиталистических отношений, он в то же
время открывает путь для полного развития научно-технической революции в
интересах всех рабочих[5].

Научно-техническая революция создает предпосылки для коренного изменения
характера производства и функций основной производительной силы — рабочих. Это
предъявляет повышенные требования к профессиональным знаниям, навыкам,
организаторским способностям, общекультурному и интеллектуальному уровню
работников, а также увеличивает роль моральных стимулов и личной
ответственности в труде. В состав труда постепенно входит управление
производством и контроль над ним; открытие и использование законов природы;
разработка и внедрение прогрессивных технологий производства, новых материалов
и видов энергии, орудий труда и преобразование условий жизни людей. Необходимым
условием этого процесса является социальное освобождение рабочих и развитие
человеческого фактора в рамках научно-технической революции — повышение
образовательного и общекультурного уровней всех членов общества и создание
неограниченного пространства для гармоничного развития личности.

Успехи науки и техники в первой половине ХХ века смогли перерасти в
научно-техническую революцию только после того, как общество достигло
определенного уровня социально-экономического развития. Научно-техническая
революция стала возможной в результате высокого уровня развития
производительных сил и обобществления производства[6].

Научно-техническая революция, как и предыдущие технологические революции в
истории общества, имеет относительную независимость и внутреннюю логику в своем
развитии. Подобно промышленной революции в конце 18 — начале 19 веков, которая
началась после буржуазной революции в одних странах и до нее в других,
научно-техническая революция сегодня происходит одновременно как в
социалистических, так и в капиталистических странах, а также в
развивающихся  странах третьего мира.
Научно-техническая революция обостряет экономические противоречия и социальные
конфликты капиталистической системы и, в конечном итоге, не может удерживаться
в ее рамках. [1] Зарецкий А. Д. Философские основания экономики
социального прогресса монография /  А.Д.
Зарецкий. – М. : РУСАЙНС, 2016.- С. 189-195. [2] Ивин А. А. — Философия науки в 2 ч. Часть 2. 2-е
изд., испр. и доп. Учебник для бакалавриата и магистратуры — М.:Издательство
Юрайт — 2019. — 244с. [3] Человек и инновации. Доклад о человеческом
развитии в Российской Федерации / Под редакцией С.Н. Бобылева, Л.М. Григорьева
[Электронный ресурс] Режим доступа:
https://ac.gov.ru/files/publication/a/19663.pdf (дата обращения: 03.06.2021). [4] Ивин А.А. Современная философия науки / А. А.
Ивин. – М.: Берлин, 2015. – 838 с. [5] Багдасарьян, Н.Г. История, философия и методология
науки и техники: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Н.Г.
Багдасарьян, В.Г. Горохов, А.П. Назаретян. — Люберцы: Юрайт, 2016. — 383 c. [6] Ямбуренко Е.Н. Научно-техническая политика как
направление государственного регулирования: исторические предпосылки //
Общество: политика, экономика, право. – 2016. – №4. – С. 91-99.