Реферат на тему Этика и психология делового общенияТема на выбор

Содержание:

Введение 3

1. Культура речи и ее критерии 4

2. Методы и средства эффективного общения 7

Заключение 12

Список литературы 13

Введение:

В настоящее время жизнь людей приобретает новые стандарты и новые привычки: темп жизни ускоряется, значительная часть нашей деятельности автоматизируется, а у людей всё меньше времени и желания думать. В быстром ритме жизни язык сталкивается со сложным этапом: появляется всё большее количество речевых ошибок как в повседневной жизни, так и в медиапространстве. Грамотность людей стремительно падает, так как она становится все менее значимым аспектом нашей жизни.

Актуальность проблемы исследования определена важностью приобретения правильных навыков и способности общения, умения анализировать неординарные ситуации в его процессе, а также значимостью воспитания культуры речи, присущей современности. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе. С одной стороны, богатство речи в большой степени зависит от обогащения человека новыми представлениями и понятиями; с другой – хорошее владение языком, речью способствует успешному познанию сложных связей в природе и в жизни общества. Речь – это один из видов общения, который необходим людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, обмене информацией, в познании, в образовании.

Целью исследования является изучение значения культуры речи и эффективности общения для профессиональной карьеры.

Заключение:

По итогам анализа проблемы было выявлено, что культура речи является одним из приоритетных вопросов нашей современности. Необходимость полноценной коммуникации требует овладения культурой речи в различных сферах человеческой деятельности. Особенно важным это становится для тех, чья деятельность непосредственно связана с реализацией профессиональной речи. Речь является неотъемлемой частью любой области жизнедеятельности современного человека. Однако в различных ситуациях ее функции и социальная значимость будут отличаться. Профессии типа «человек – человек», направленные непосредственно на изучение людей и социума, несут в себе высокий уровень речевой ответственности, требуют личностных качеств, способствующих успешному взаимодействию между индивидами, пониманию друг друга и эффективному воздействию на людей, установлению контактов, организации совместной деятельности. Культура речи предполагает наличие грамотности, соблюдение общепринятых языковых норм, определенной лексики, фонетики и стилистики. Культурная речь – это не только правильная, но и богатая, лексически разнообразная. Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В целом, общение характерно для любых живых существ, но лишь на уровне человека этот процесс становится осознанным, связанным вербальными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называется коммуникатором, получающий её – реципиентом.

Таким образом, речевая коммуникация – это общение людей, понимаемое в широком смысле слова не только как разговор или беседа, а как любое взаимодействие с целью обмена информацией (чтение, письмо и т. д.). Общение осуществляется в процессе речевой деятельности человека с помощью вербальных (словесных) и невербальных средств. Вербальная речевая деятельность включает четыре аспекта: говорение, слушание, чтение, письмо. На основании вышесказанного можно утверждать, что коммуникация играет важнейшую роль в профессиональной карьере.

Фрагмент текста работы:

1. Культура речи и ее критерии

Речевая культура является существенной частью жизни человечества на протяжении всей его истории, она тесно связана с разнообразной деятельностью человека и передает динамику жизни общества, отвечает тенденциям развития и его социокультурным потребностям. Культура речи – это уровень общего развития человека, это выражение его духовной культуры [7].

Для совершенствования речи необходимо читать разнообразную литературу, расширяя свой кругозор и словарный запас. Культура речи развивает человека, она необходима не только для образованного и высокоразвитого, но и для любого культурного и внимательного человека. Культура речи необходима в процессе общения, где проявляется в вежливости, учтивости, умении слушать и слышать собеседника, внимательности и умении поддержать тему разговора [6].

Речь – это субъективная реализация языка, это язык в действии, это его функционирование в конкретной ситуации [4]. Речь состоит из языковых знаков и их комбинаций. Нет однозначного понимания терминов «речь» и «культура», поэтому и понятие «культура речи» также неоднозначно. Выделим основные значения данного понятия:

1) часть духовной социальной культуры и часть общей культуры каждого человека;

2) культура общения и культура создания текстов;

3) культура коммуникативных качеств речи – тех, которые помогают эффективному общению;

4) лингвистическая дисциплина [3].

На бытовом уровне культура традиционно воспринимается как эталон, на который должно равняться общество – в этом случае культуру чаще всего соотносят с интеллигентностью, образованностью, т.е. с определенными качествами личности [12]. В теории в широком смысле «культура» описывается как специфическая характеристика общества, показатель достигнутого человечеством уровня исторического развития. В этом смысле подчеркивается «собирательность» природы культуры, ее обогащение на протяжении всей истории человечества, объединение достижений в духовной и общественной жизни, производственной и профессиональной деятельности [7].

Таким образом, культура речи предполагает наличие грамотности, соблюдение общепринятых языковых норм, определенной лексики, фонетики и стилистики. Культурная речь – это не только правильная, но и богатая, лексически разнообразная.

Но в настоящее время, когда информационный поток захлестнул цивилизацию, наметилась тенденция превалирования клипового (нелинейного) мышления, или клипового сознания (от английского глагола clip – «резать»; клип – как набор кадров, не связанных между собой по смыслу), над понятийным (бинарным, линейным) мышлением [10].

Термин «клиповое сознание» ввёл в 1980 году американский социолог, философ и футуролог Элвин Тоффлер для обозначения восприятия человеком ярких и коротких образов, когда мир предстаёт не как целостная картина, а как калейдоскоп случайных кадров [4]. Плюсы клипового мышления, во-первых, в том, что оно, соответствуя реалиям времени, позволяет человеку «дробить» информационный поток на фрагменты, быстро «утилизировать» ненужную информацию и таким образом защищать мозг от перегрузки, от так называемого «белого шума». А, во-вторых, развивается многозадачность: человек одновременно быстро обрабатывает несколько информационных блоков, иногда совершенно разной направленности, моментально переключается с одного объекта на другой. Процесс восприятия при этом ускоряется, повышается ориентация в разных обстоятельствах.

Но, к сожалению, минусов у клипового мышления намного больше, потому что клиповое сознание получает огромное количество информации без «многослойных» и многогранных смыслов, позволяющих обрести субъективность индивидуального продуцирования / восприятия, которая опирается «на объективность языковых единиц, отражающих внеязыковую действительность так, как она сформирована в нашем языковом сознании» [1].