Содержание:

Введение. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. 5

1.1. Понятие и сущность
физической культуры. 5

1.2.
Эстетическая подготовка и ее значение. 7

ГЛАВА
2. ЭСТЕТИКА
В СПОРТИВНОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ. 10

Заключение. 13

Использованная литература: 14

Введение:

Физическая
культура и спорт дают богатые возможности эстетического воспитания и развития подрастающего
человека. Через движение можно и нужно развивать способность воспринимать прекрасное,
учить видеть красоту в совершенных формах человеческого тела, в отточенных, филигранных
движениях гимнасток, фигуристов, танцоров, прыгунов в воду, понимать прекрасное
в благородных поступках спортсменов.

         Можно вспомнить сотни достойных поступков
спортсменов: футболистов, хоккеистов, баскетболистов и др. Они играю до конца матча,
не смотря на тяжелые травмы, чтобы не подвести команду, помогают травмированным
соперникам, спорят с несправедливыми решениями судей. В истории остались поступки Николая Тищенко,
Мирослава Клозе, Паоло ди Канио, Игорь Нетто.

Восприятие упражнений в художественной гимнастике,
фигурном катании, выполняемых под музыку, и очень часто под классическую музыку
великих композиторов А. Вивальди, Ф. Шопена, П.И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова
и др., способствует развитию музыкальной культуры, дает лучшее понимание гармонии,
поскольку, как сказали бы психологи – представители направления нейро-лингвистического
программирования, происходит одновременное стимулирование двух репрезентативных
систем: визуальной и аудиальной.

         Занятия
паркуром, туризмом, скандинавской ходьбой, альпинизмом, серфингом и многими другими
видами спорта дают возможность ощутить красоту природы, увидеть прекрасные ландшафты,
услышать звуки природа, на которые мы мало обращаем внимания в ежедневной суете.

         Часто люди начинают заниматься физической
культурой не для того, чтобы установить спортивные рекорды или победить в каких-то
соревнованиях, их привлекает эстетика занятий, возможность созерцать прекрасное
и передавать его через красоту движений. В этом смысле очень показательны занятия
йогой, спортивными, бальными танцами. В этих видах двигательной активности сплетается
воедино и красивые движения, позы, и красивые костюмы, и прекрасная музыка.

                Физкультура не только позволяет
сформировать красивый внешний образ, но и влияет на формирование эстетических представлений,
идеалов человека, мотивирует его стремиться к прекрасному. Таким образом, можно
говорить о двойственной связи между эстетическим и физическим воспитанием человека.

Цель исследования: проанализировать теоретическую и методическую литературу
и определить эстетическое значение физической культуры.

Задачи исследования:

1. Изучить специализированную
литературу по педагогике, методике физического воспитания и развития, методике эстетического
развития.

2. Теоретически
осмыслить понятие и сущность физической культуры.

3. Теоретически
осмыслить понятие и значение эстетической подготовки.

4. Предложить
теоретическое осмысление взаимосвязь между эстетическим и физическим воспитание
и развитием.

5. Подвести итог
результатов выполненной работы.

Объект исследования: физическое и эстетическое воспитание.

Предмет исследования:
эстетическое
значение физической культуры.

Теоретическую
базу исследования составляют труды
ученых и практи­ков, занимающихся научными и научно-практическими исследованиями
в области эстетического и физического воспитания и развития: П.Ф.Лесгафт,
В.В.Гориневский, Е.А.Аркин, А.И.Быкова, А.В.Кенеман, Т.И.Осокина, Л. Шлегер, Е. Тихеева, П.Блонский, С. Шацкий,
К. Корнилов, В. Гориневский.

Структура работы. Данный реферат состоит из введения, двух теоретических
глав, первая из которых включает в себя два параграфа, вторая – один, заключения
и списка использованной литературы. Общий объем реферата составляет 15 страниц.

Заключение:

Наш реферат посвящен теоретическому анализу проблемы эстетического
значения физической культуры. Эстетическая подготовка и физическое воспитание и
развитие органически связаны: удовлетворяя свои эстетические потребности, человек
совершенствуется физически, занимаясь физической культурой, находит все новые и
новые источники эстетического наслаждения, развиваясь всесторонне и гармонично. «Прекрасное и красивое в человеке, — глубоко заметил
еще Н.Г. Чернышевский, — немыслимо без представления о гармоническом развитии организма
и здоровья человека».

Занятия физической
культурой являются благоприятными условиями для эстетического развития. В процессе
занятий формируется красивая осанка, пропорциональная фигура, появляется понимание
красоты и изящества движений. Это способствует воспитанию эстетических чувств, идеалов,
вкусов, вызывает положительные эмоции, оптимизм. Человек с развитым эстетическим
вкусом стремится создавать и поддерживать красоту вокруг себя, в том числе в физической
культуре и спорте. Связь физического и эстетического воспитания основана на единстве
их цели — формировании человека, а физическое совершенство составляет часть эстетического
идеала.

Таким образом,
взаимосвязь физического
воспитания с эстетическим заключается в том, что, с одной стороны, физическое воспитание
расширяет сферу эстетического воздействия на человека, с другой — эстетическое воспитание
повышает эффективность физического за счет внесения в него положительного эмоционального
момента и дополнительных привлекательных стимулов к занятиям физическими упражнениями.
Кроме того, их связь также заключается в единстве цели – формирование человека.

В результате выполнения данного реферата мы достигли поставленной цели путем
решения исходящих из нее задач.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ.

1.1. Понятие и сущность физической
культуры.

При изучении вопросов физического
воспитания и развития огромное значение имеет правильное понимание основных понятий
и исходных категорий, применяемых в указанной сфере научно-практического знания.
Остановимся на основных понятиях.

Рассмотрим понятие физическая
культура. Это самый широкий, многогранный, собирательный термин в современной теории
физического воспитания и развития. Научной литературе можно встретить десятки определений
этого понятия, которые могут существенно отличаться друг от друга.

Явлениями физической культуры
признаются способы, виды и результаты деятельности человека, направленные на изменение
человеком своей природы: своего тела, физических, психологических качеств, возможностей,
способностей и пр. Таким образом, физическая культура – это часть общей культуры,
направленная на воздействие не на предметы внешней среды, а на самого человека,
как часть этой природы.

Для более глубокого понимания
понятия «физическая культура» целесообразно обратить внимание на термин «культура»,
появившийся еще на этапе становления человеческого общества и связанный со словами
«обработка», «возделывание», «развитие». М.В. Выдрин выделил наиболее близкие к
интересующему нас понятию определения культуры:

— культура – это мера и
способ развития человека;

— культура – это качественная
характеристика деятельности человека и общества;

— культура – это процесс
и результат хранения, освоения, развития и распространения материальных и духовных
ценностей [3].

На какое из понятий мы
бы не опирались, становится очевидным, что культура прочно связана с деятельностью.
Следовательно, базируясь на теоретических взглядах Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева,
мы можем утверждать, что существует прочная связь культуры и мотивации, потребностей
человека. Культура будет в определенной степени задавать вектор мотивации человека.
В процессе развития культуры важнейшими стали виды деятельности, направленные на
совершенствование самого человека, преобразование его природы, к которым и относится
физическая культура.

Физическую культуру характеризуют
следующие признаки:

— двигательная активность
человека, в ходе которой происходит совершенствование природных свойств организма;

— позитивные изменения
в физическом состоянии индивида: улучшение самочувствия, укрепление здоровья;

— создание комплекса материальных
и духовных ценностей (различные виды спорта, системы физического развития, методики
и пр.)

Таким образом, опираясь
на работы Выдрина В.М., мы дадим следующее определение физической культуры, как
деятельности и социально значимых результатов по созданию физической готовности
людей к жизни; это и специфический процесс, и результат человеческой деятельности,
а также средство и способ физического совершенства [3].

Ашмарин Б.А. определяет физическую культуру, как часть культуры общества и личности, представляющей собой совокупность
материальных и духовных ценностей, создаваемых и используемых для физического совершенствования
людей [9].

У Ильинич В.И. читаем, что физическая культура
– часть общей культуры общества. Она
отражает условия, способы двигательной активности, результаты, направленные на развитие
и управление физическими и психическими способностями человека, укрепление его здоровья,
повышение работоспособности [8].

Таким образом, физическую
культуру рассматривают как отдельный вид культурной деятельности, полезной для общества
и человека и направленный на сохранение и укрепление здоровья человека.