Реферат на тему Естественный и искусственный интеллект: формирование человеческого потенциала в системе образования

Содержание:

Введение 2
1. Природный и штучный интеллект 3
2. Формирование человеческого потенциала 4
Заключение 10
Список литературы 11

Введение:

Актуальность проблемы. Конкурентоспособность современных экономических систем определяется использованием не только новейших технологий, а также и уровнем профессионализма, знаний, опыта воплощенных в человеческом капитале. Человеческий капитал обеспечивает внедрение новых технологий, рост производительности труда, увеличение объемов ВВП, улучшение благосостояния граждан.
Концепция человеческого капитала получила международное признание во второй половине ХХ в., что подтверждается присуждением Нобелевской премии в области экономики ее основоположникам Т. Шульцу (в 1979) и Г. Беккеру (в 1992 г.). Публикации фундаментальных работ Т. Шульца «Формирование капитала образования», «Инвестиции в человеческий капитал» и Г. Беккера «Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ с особым акцентом на образование» положили начало новому направлению экономической теории.
Большой вклад в разработку концепции человеческого капитала также внесли известные зарубежные экономисты Дж. Уолш, М.Блауг, Дж. Кендрик, Дж. Минцер, Б. Вейсброд, Л. Туроу и другие. На современном постсоветском пространстве ведутся исследования природы человеческого капитала такими учеными, как: Б. Генкин, А. Гришнова, Р. Капелюшниковым, И. Каленюк, А. Колот, Э. Либанова и др. Вместе с тем факторы влияния, которые обусловливают развитие человеческого капитала, постоянно меняются, поэтому требуют дальнейшего исследования.
Целью работы является определение факторов, которые обусловливают формирование и развитие инновационных форм человеческого потенциала.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить понятия природный и штучный интеллект.
2. Исследовать процесс формирования человеческого потенциала.

Заключение:

Резюмируя выше сказанное отметим, что характерными особенностями инновационных форм человеческого потенциала являются: использование в своей деятельности информационно-компьютерных технологий, знание иностранных языков, виртуальное сотрудничество, профессиональная ответственность, мобильность.
При рассмотрении вопроса о человеческом мышлении важно иметь в виду, что это не мышление, не мозг, который мыслит, а человек в целом. Задачи, стоящие перед ним, определяются всей системой социальных отношений, в которые человек интегрируется и развивается на протяжении всей жизни. В социальном взаимодействии человек выступает как субъект с определенной социальной позиции, которая является принципиальным отличием этого взаимодействия от информационного взаимодействия машины.
Основными внутренними факторами формирования инновационных форм человеческого потенциала является мотивация, направлена на удовлетворение таких потребностей как: самореализация, достижение успеха в своей профессиональной деятельности, свобода выбора работодателя, условий работы и форм занятости, свобода передвижения. К внешним факторам следует отнести: открытость и доступность сферы образования, развитие информационно-компьютерных технологий, рост уровня глобализации и виртуализацию рынке труда.

Фрагмент текста работы:

1. Природный и штучный интеллект
Под интеллектом мы подразумеваем относительно стабильную структуру умственных способностей человека, определенную степень умственной одаренности человека и развитие мышления человека.
В современных условиях развития компьютерных технологий проблема создания и совершенствования искусственного интеллекта становится актуальной. Сегодня современные компьютеры могут решать самые разнообразные проблемы: от управления работой стиральной машины до пилотирования авиалайнеров, до надежности сложных систем, таких как морские порты, где вы должны учитывать множество параметров, быстро анализировать сложные ситуации и находить оптимальное решение. Кажется, что машины постепенно заменяют, вытесняя мысли человека в практической деятельности. Но это не так. Есть фундаментальные различия между естественным и искусственным интеллектом [2, с.16].
Прежде всего, при рассмотрении вопроса о человеческом мышлении важно иметь в виду, что это не мышление, не мозг, который мыслит, а человек в целом. Задачи, стоящие перед ним, определяются всей системой социальных отношений, в которые человек интегрируется и развивается на протяжении всей жизни. В социальном взаимодействии человек выступает как субъект с определенной социальной позиции, которая является принципиальным отличием этого взаимодействия от информационного взаимодействия машины.
Во-вторых, человек предвзят в своем взаимодействии с миром, и решение задачи всегда сопровождается эмоциональными переживаниями. Единство аффекта и интеллекта было написано Л. С. Выготским. Мышление человека также находится в гармонии с его сферой потребности-мотивации. Когда мы говорим о функционировании искусственного интеллекта, эмоциональная составляющая отсутствует.
В-третьих, психика, как показывает работа А. Н. Леонтьева, существенно субстантивна. Все свойства и особенности ситуации считаются семантическими, несущими свойства человеческой культуры. Процесс мышления машины является формальным и алгоритмическим, это обработка информации, а не поиск смысла.
В-четвертых, для решения даже самой простой проблемы, связанной с количественными вычислениями, необходимо написать саму ситуацию на специальном языке, который позволяет использовать математические, физические или другие соответствующие формулы. Сделать его доступным для количественной обработки. Это делает человек. Особенность искусственного интеллекта машины заключается именно в том, что он имеет дело с информацией, уже переведенной на этот язык.