Реферат на тему «E-learning в системе высшего образования.»

Содержание:

Введение 2
Электронное обучение (e-Learning). Режимы проведения учебной работы 3
Проникновение информационно-коммуникационных технологий в сферу образования 7
Организация учебного процесса и высшей школе в условиях цифровой трансформации образования 10
Зарубежный опыт организации учебного процесса в высших учебных заведениях с помощью применения цифровых образовательных ресурсов 12
Заключение 17
Список используемой литературы 18

Введение:

В жизни человека существует период, в течение которого он получает образование. За это время происходит усвоение определенного объема знаний, накопленных предыдущими поколениями. При этом период обучения становится все больше. Во-первых, это связано с непрерывным ростом объема знаний, во-вторых, — с тем, что развитие технологий обучения не соответствует скорости роста объема и уровня накапливаемых знаний.
Одним из путей решения проблемы является внедрение в высшее образование цифровых технологий, позволяющих существенно повышать эффективность учебного процесса и передавать знания без увеличения периода обучения.
В настоящее время активно осуществляется внедрение цифровых технологий в образовательный процесс в высших учебных заведениях.
Сосредоточение современных технических средств обучения способствует модернизации учебно-воспитательного процесса, активизирует умственную деятельность студентов, способствует развитию творчества преподаватеелй, позволяют проводить дистанционное обучение, развивают систему непрерывного образования, тем самым повышая эффективность образовательного процесса.
Новейшие компьютерные технологии в обучении позволяют активнее использовать научный и образовательный потенциал ведущих университетов и других учебных заведений, привлекать лучших преподавателей к созданию курсов дистанционного обучения, расширять аудиторию учащихся.
Целью данного реферата является изучение E-learning в системе высшего образования.

Заключение:

Итак, становление и развитие e-learning тесно связано как с развитием инновационных технологий, так и общества в целом. На сегодняшний день электронное обучение и мобильные устройства позволяют учиться везде: в дороге, на работе, дома. Этот процесс обучения характеризуется не только высокой степенью автономности обучающихся, но и творческой, и игровой составляющей, а также коллективной работой над проблемами и задачами. Меняется также и роль преподавателя, который оказывается практически на равных с учащимся в современном мире доступной информации. Развитие e-learning, отражая изменения в обществе, предлагает задуматься о новом учебном контексте и компетенциях, которыми должны обладать современные студенты и магистранты.
На сегодняшний день, говоря об e-learning, мы чаще всего имеем в виду обучение с использованием веб-технологий. С распространением Интернета в 90-х годах XX в. широко используется веб-ориентированное обучение. Появилась возможность загрузить сайты учебными материалы, чаще всего в форме текста или картинки. Вначале пользователи на данных сайтах не могли комментировать материалы или создать контент.
В последнее время активно реализуется процесс создания и применения открытых онлайн ресурсов, начиная от отдельных заданий, тестов до полномасштабных курсов (модулей) по формированию необходимых компетенций.

Фрагмент текста работы:

В настоящее время в мире электронное обучение (e-learning) развивается достаточно активно, чему способствует повышенный спрос на образовательные услуги и уровень развития ИКТ. Больше всего пользователей электронного обучения насчитывается в США и Канаде. Среди европейских стран лидерами являются Великобритания, Германия, Италия и Франция.
Внедрение компьютерных технологий в учебный процесс обычно проводят с помощью специальных подразделений (центров, отделов, лабораторий), созданных в учебном заведении. Одной из основных задач такого подразделения является поддержка работы и наполнения учебными материалами мощного компьютера — учебного сервера, который также объединяет локальные сети учебного заведения с научно-образовательными сетями.
Поскольку компьютерные сети распространены по всему миру, то доступ к серверу учебного заведения может быть получен из разных географических точек. Именно эта возможность возложена в основу способа обучения учащихся через компьютерные сети. Такой вид обучения получил название Дистанционное обучение (Distance Learning). Однако это понятие связано не только с обучением студентов, находящихся далеко за пределами учебного заведения (дистанционные учащиеся).
Использовать образовательные возможности сервера учебного заведения могут также студенты дневного и вечернего отделений (локальные учащиеся). Они, в принципе, работают с сервером также дистанционно. В этом смысле разница между локальным и дистанционным учащимся определяется только длиной телекоммуникационной линии связи с сервером в компьютерной сети.
Сейчас, благодаря высокой скорости передачи информации в современных компьютерных сетях, удаленность сервера практически не