Реферат на тему Дистанционное психологическое консультирование диагностика

Содержание:

Введение. 2

1.
Предмет общей психологии, ее задачи и методы.. 3

2.
Психология деятельности и познавательных процессов. 7

Заключение. 18

Список
использованной литературы.. 20

Введение:

Онлайн-терапия может быть хорошим выбором для
людей, живущих вдали от источников психического здоровья. Те, у кого плотный
график или им трудно выйти из дома, также могут воспользоваться этой формой
психиатрической помощи.

Итак, объектом нашей работы является исследование
дистанционного психологического консультирование. Предметом – средства и методы
дистанционной психодиагностики.

Целью работы является выделить средства и методы
онлайн-консультирования как одного из современных методов психотерапии.

Задачи работы: 1. Проанализировать понятие дистанционной
психотерапии.

2. Выделить средства и методы данной технологии.

Бывают ситуации, когда телездравоохранение не
рекомендуется. Например, люди с серьезными психологическими или эмоциональными
проблемами не всегда могут справиться с этим типом лечения. Люди с шизофренией,
тяжелой депрессией, биполярными или суицидальными мыслями могут получить больше
от традиционной терапии. Людям с этими и другими проблемами может потребоваться
интенсивная терапия.

Другие, кому может не
помочь онлайн-терапия, — это те, кому некомфортно с технологиями. Люди, у
которых дома мало уединения, те, кто не хочет делиться личными делами через
Интернет или по телефону, а также люди, живущие в условиях жестокого обращения,
также могут предпочесть лично обратиться к специалисту по психическому
здоровью.

Заключение:

Онлайн-терапия может быть хорошим выбором для
людей, живущих вдали от источников психического здоровья. Те, у кого плотный
график или им трудно выйти из дома, также могут воспользоваться этой формой
психиатрической помощи.

Бывают ситуации, когда телездравоохранение не рекомендуется.
Например, люди с серьезными психологическими или эмоциональными проблемами не
всегда могут справиться с этим типом лечения. Люди с шизофренией, тяжелой
депрессией, биполярными или суицидальными мыслями могут получить больше от
традиционной терапии. Людям с этими и другими проблемами может потребоваться
интенсивная терапия.

Концепция дистанционного консультирования не нова.
Например, Зигмунд Фрейд и другие специалисты в области психического здоровья в
20-м веке отправляли письма людям, находящимся на их попечении. Посредством
этих писем терапевты могли оказывать поддержку и получать отзывы от людей,
проходящих терапию.

Телефоны начали использоваться для оказания
психиатрической помощи в 20 веке. Однако популярность и эффективность
дистанционного консультирования возросли по мере того, как персональные
компьютеры и Интернет стали обычным явлением. Сначала услуги по охране
психического здоровья представляли собой книги по самопомощи и онлайн-группы
поддержки. По мере развития технологий терапевты начали использовать веб-чаты,
мгновенные сообщения, текстовые сообщения, электронную почту, видеоконференции
и мобильные приложения для лечения.

Одним из первых терапевтов, проводивших
онлайн-терапию, был Дэвид Соммерс. Он предлагал услуги психического здоровья в
Интернете за определенную плату. Вместо того, чтобы давать советы на одном
сеансе, Соммерс сосредоточился на развитии терапевтических отношений с людьми,
находящимися на его попечении. К тому времени, когда он перестал предлагать
онлайн-терапию, он помог более чем 300 людям. Другие известные пионеры
интернет-терапии — Эд Нидхэм и Леонард Холмс.

Сейчас тысячи веб-сайтов предлагают онлайн-услуги
по охране психического здоровья. Эти услуги иногда предоставляются терапевтами,
которые работают в офисе, но также предлагают онлайн-терапию. Помимо
веб-сайтов, существует множество онлайн-групп поддержки для людей, страдающих
депрессией, тревожностью, посттравматическим стрессом (ПТСР) и другими
проблемами психического здоровья.

Фрагмент текста работы:

1. Предмет общей психологии, ее задачи и методы

Основу системы психологической науки составляют
история психологии и общая психология.

Общая психология — отрасль психологической науки,
которая изучает психику человека, его общие закономерности, разрабатывает
систему психологических знаний, выявляет ее логический центр, выясняет
методологические основы психологической дисциплины, соответственно толкует
психологические феномены [1].

Психологическая коррекция предполагает преодоление
определенных отклонений в поведении и деятельности человека средствами изучения
индивидуальных особенностей личности, их соответствия требованиям окружающей
социальной и природной среды, выявления и преодоления существующих
противоречий, формирование новых целей, ценностей, мотиваций поведения,
разработки программы изменения образа жизни, преобразования в ходе самопознания
и самовоспитания, развития способности к саморегуляции и тому подобное.

Психологический тренинг (упражнения, деловые игры)
применяется для развития способностей, например, внимания, памяти, мышления,
воображения и т. В частности, социально-психологический тренинг направлен на
развитие коммуникативных, перцептивных, Интеракционная способностей, улучшает
способность человека к межличностного общения, обеспечивает ее личностный рост.
Этот тренинг выполняется по определенному сценарию в так называемых группах
дискуссий, Т-группах и тому подобное.

Психологическая терапия и реабилитация — это
система специальных психологических методов оздоровительного воздействия на
человека для нормализации его психического состояния — во время пребывания в
тяжелом стрессе, при психогении (непатологическим состояниях психики). В
процессе психологической терапии и реабилитации широко применяются техника
гипноза, аутогенной тренировки, арттерапия (оздоровление искусством), терапия
творческим самовыражением, трудотерапия и др.

Клиентоцентрированная терапия — это форма
разговорной терапии, разработанная психологом Карлом Роджерсом в 1940-х и 50-х
годах. В настоящее время это один из самых популярных подходов в психотерапии.
Это недирективная терапия, которую также называют личностно-ориентированной терапией.
Другое название этой терапии — терапия Роджера по имени психолога.

Карл Роджерс был гуманистом, который считался
одним из самых влиятельных психологов 20 века. Как психолог он считал, что люди
способны к самовосстановлению и личностному росту. Кроме того, он считал, что
близкие отношения человека с поддерживающей средой понимания, искренности и
теплоты жизненно важны для того, чтобы терапевтические изменения вступили в
силу [3].

Гуманистический мыслитель внутри него позволил ему
поверить в то, что у людей есть стремление к актуализации, то есть у каждого
есть желание быть как можно лучше, но на это часто влияет негативное и
нездоровое отношение к себе.

Первоначально Роджерс называл эту технику
недирективной терапией, но он понял, что терапевты направляют клиентов, даже
если они тонкие, и клиенты тоже всегда ждут какого-то направления и
руководства. Поэтому Роджерс назвал эту терапию терапией, ориентированной на
клиента.

Роджерс сознательно использовал термин «клиент», а
не «пациент». Пациент обычно означает, что человек психически болен и ищет
лечения у терапевта. Использование слова «клиент» означало, что человек мог
просто искать помощи в самообладании и решении определенных трудных вопросов в
своей жизни. Самонаправленность — ключ к этой терапии.

Роджерс, как и Зигмунд Фрейд, считал, что
терапевтические отношения могут помочь клиенту лучше понять его собственную
жизнь. Однако Роджерс считал, что терапевт должен оставаться недирективным, в
отличие от Фрейда, который сосредоточился на предоставлении интерпретаций
бессознательного ума клиента. Роджерс считал, что клиент должен контролировать
ситуацию, а терапевт не должен давать никаких суждений.

Пандемия COVID-19 2020 года резко нарушила
нормальную жизнь. Помимо страха и смертельного исхода от самого вируса,
возможна волна психических расстройств. В то же время социальное
дистанцирование в мгновение ока изменило то, как психиатры и другие специалисты
в области психического здоровья должны лечить пациентов. Телепсихотерапия, до
сих пор многообещающая, но нишевая, внезапно превратилась в обычное лечение. В
этой работе кратко рассматриваются ограниченные клинические данные, исследующие
различные режимы телепсихотерапии, а затем основное внимание уделяется тому,
как дистанционная терапия влияет на врачей и их пациентов.

У людей, ищущих онлайн-терапию, есть много
вариантов, но при поиске терапевта важно проявлять осторожность. Некоторые
люди, предлагающие телездравоохранение, не имеют квалификации или лицензии, и
это может привести к неэффективному лечению или потенциально опасной ситуации.
Обмен личной информацией не с тем человеком может привести к краже личных
данных и другим формам мошенничества.

Выбирая онлайн-терапевта, важно убедиться, что он
имеет лицензию на практику в вашей стране. Это может помочь проверить их полное
имя, учетные данные и номер лицензии. Квалифицированный терапевт должен иметь
как минимум степень магистра в области, связанной с психическим здоровьем.
строгие требования к членству помогают гарантировать, что найденные вами
терапевты имеют лицензию и заслуживают доверия. Используйте наш каталог для
поиска специалистов по телементальной медицине по штатам.

Если терапевт предлагает онлайн-услуги по охране
психического здоровья, у него также может быть свой веб-сайт. Рекомендуется
просмотреть их веб-сайт, чтобы узнать больше о них, их методах, опыте и
философии. Вы также можете искать на авторитетных веб-сайтах онлайн-обзоры,
которые, возможно, оставили другие, об услугах терапевта.

Многие люди изучают возможность онлайн-терапии.
Точно так же все большее количество терапевтов предлагают эту форму лечения.
Хотя терапевт может иметь большой опыт проведения традиционных личных сеансов,
некоторые могут быть незнакомы с оборудованием, необходимым для онлайн-терапии.
Крайне важно убедиться, что ваш терапевт обладает техническими навыками для
оказания онлайн-лечения.

Вы можете уточнить все подробности о сборах и
вариантах оплаты на первой встрече. Хотя онлайн-терапия может быть дешевле
традиционной психотерапии, некоторые страховые компании не покрывают
онлайн-услуги по охране психического здоровья. Лучше всего поговорить со своим
терапевтом о любых проблемах, которые у вас есть в отношении
конфиденциальности, конфиденциальности или того, чего ожидать. Если терапевт
неясен или не желает обсуждать с вами эти вопросы, возможно, пришло время найти
другого врача.

COVID-19 в одночасье изменил сферу психотерапии с
личной на «виртуальную» дистанционную телетерапию. Этот сдвиг, вероятно, окажет
долгосрочное влияние на практику психотерапии. То, что было прежде всего
дополнительным терапевтическим подходом для пациентов в географически изолированных
местах, не имевших доступа к личному уходу, внезапно, благодаря обязательному
«социальному дистанцированию», стало стандартным вмешательством в области
психического здоровья. Телетерапия может использовать традиционные телефоны,
смартфоны и приложения, связанные с терапией, видеозвонки через Интернет на
платформах, которые соответствуют правилам Закона о переносимости и
подотчетности медицинского страхования (например, Zoom), или онлайновые
компьютерные программы лечения. Кажется, нет сомнений в том, что доступ
пациента к клиницистам лучше, чем отсутствие доступа, а телефонная или
видеотерапия, несомненно, предпочтительнее более отстраненных средств массовой
информации, таких как текстовые сообщения для встречи с людьми.

Как исследователи и терапевты в области
психотерапии, все мы уже имели опыт проведения телепсихотерапии, но в последние
недели мы быстро получили более тонкое понимание ее сильных и слабых сторон
благодаря постоянной практике. Краткий обзор литературы выявил несколько
обзоров исследований, но относительно мало обсуждений компромиссов телетерапии
по сравнению с личным лечением.

2. Психология деятельности и познавательных
процессов

Специфическим видом активности человека является
деятельность, которая направлена на познание и творческое преобразование
окружающего мира, включая саму себя и условия своего существования.

Деятельность человека имеет следующие основные
характеристики: мотив, цель, предмет, структура и средства.

В основе любой деятельности с наличие определенных
потребностей.

Потребность — состояние индивида,
характеризующееся определенной нуждой в объектах, необходимых для его
существования и развития’.

По происхождению потребности могут быть
естественными и культурными.

Естественные потребности — те, которые необходимы
для сохранения и поддержки жизнь человека как биологического существа. Все люди
нуждаются в пище, во сне, защите от холода или жары и тому подобное.
Естественные потребности человека имеют общественно-исторический характер,
поскольку и потребности в пище, и потребности в одежде меняются по своему
характеру в зависимости от этапа исторического и культурного развития общества.
Культурные потребности выражают зависимость деятельности человека от продуктов
человеческой культуры.

Потребности человека в значительной степени обусловлены
процессом его воспитания. Деятельность зарождается благодаря потребности, но
регулятором деятельности выступающая цель. Цель это то, на что направлена
деятельность, ради чего она происходит; это своеобразное предвидение исхода
деятельности.

Категориальность человеческого восприятия
проявляется в том, что оно носит обобщенный характер, и каждый предмет мы
обозначаем словом-понятием, относим к определенному классу.

В соответствии с этим классом в предмете мы видим
признаки, присущие всем предметам данного класса.

Восприятие делится на следующие виды: зрительное,
слуховое, осязательное, кинестетическое, обонятельное и вкусовое

По другой классификации восприятие может быть
таких видов: восприятие пространства, восприятие времени и восприятие движения.

Мышление является процессом познавательной
деятельности индивида, характеризуется обобщенным и опосредованным отражением
действительности.

Особенностью мышления является то, что оно почти
всегда связано с наличием проблемной ситуации, задачи, которую необходимо
решить. Его результат не образ, а некоторая мысль, идея.

В научной литературе выделяют следующие функции
мышления [4]:

1. Понимание. По мнению исследователей, понимание
рассматривают как одну из форм мышления, свойство или компонент мышления.

2. Решение проблем и задач.

3. Целеобразование (процесс порождения новых
целей).

4. Рефлексия. Рефлексия рассматривается как
деятельность субъекта, что направлена на осознание своих способов действий
познания’.

Основные виды мышления.

1. Теоретическое:

a) понятийное;

б) образное.

2. Практическое:

a) наглядно-образное;

б) наглядно-действующее.

Теоретическое понятийное мышление это такое
мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к
понятиям, выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом.
Такой вид мышления является характерным для научных теоретических исследований.
Продуктом теоретического понятийного мышления может быть, например, открытие
финансовых законов.

Теоретическое образное мышление характеризуется
тем, что материалом, которым пользуется человек, с не понятия, а образы. Такое
мышление свойственно работникам культуры, литературы, искусства [8].

Конечно, в действительности эти виды мышления
сосуществуют и дополняют друг друга.

Особенностью наглядно-образного мышления с то, что
процесс мышления непосредственно связан с восприятием окружающей
действительности и без нее не может осуществляться. Такая форма мышления
характерна для детей дошкольного и младшего школьного возраста, а среди
взрослых — для людей, занятых практической работой.

Наглядно-действующее мышление: сам процесс
мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность,
осуществляемую человеком с реальными предметами.

Память — это процессы организации и хранения
прошлого опыта, что дают возможность его повторного использования в
деятельности или возвращение в сферу сознания.

Память лежит в основе способностей человека,
является условием приобретения знаний, формирование умений и навыков.

Память можно определить как способность получать,
хранить и воспроизводить жизненный опыт.

В зависимости от того, что запоминается и
воспроизводятся, выделяют двигательную, зрительную, слуховую, эмоциональную,
образную и словесно-логическую память.

Двигательная память заключается в запоминании и
воспроизведении человеком своих движений и является одним из условий
образования разнообразных умений и навыков, необходимых для деятельности
человека.

Зрительная память связана с сохранением и
воспроизведением зрительных образов. Она является чрезвычайно важной для
представителей всех профессий, особенно для инженеров и художников.

Слуховая память — это запоминание и точное
воспроизведение различных звуков (музыкальных, речевых и тому подобное).

Эмоциональная память — это воспроизведение
переживаний и чувств, которые связанные с событиями прошлого. Как правило, то,
что вызывает у человека эмоциональные переживания, запоминается легко и на
долгое время.

Образная память – это запоминание целостных
образов действительности.

Словесно-логическая память связана с мышлением и
речью.

В зависимости от того, как осуществляется
запоминание, выделяют непроизвольную память (осуществляется без конкретно
определенной цели) и произвольную память (протекает с четкой постановкой цели).

По времени хранения материала память делят на
мгновенную, кратковременную, оперативную, долговременную и генетическую.

Мгновенная память связана с удержанием картины
только что воспринятого органами чувств (ее продолжительность от 0,1 до 0,5 с).

Кратковременная память — это сохранение информации
в течение непродолжительного времени (около 20 с).

Оперативная память рассчитана на сохранение
информации в течение определенного заданного срока. Срок хранения информации
определяется конкретной задачей, стоящей перед человеком.

Долговременная память характеризуется способностью
хранить информацию в течение неограниченного срока.