Реферат на тему Динамика ценностных ориентаций российской молодежи.

Содержание:

Введение. 2

1
Теоретические аспекты ценностных ориентаций. 4

1.1
Формирование ценностных ориентаций. 4

1.2
Динамика ценностных ориентаций молодежи в исследованиях. 8

2
Ценностные ориентации студентов ВолгГТУ.. 15

Заключение. 26

Список
использованных источников. 27

Введение:

Ценностная ориентация считается важнейшей частью внутренней
структуры личности. Они обеспечивают стабильность и непрерывность ее поведения
и деятельности, которые отражаются в ее мировоззрении, моральных концепциях,
принципах и убеждениях. В настоящее время система высшего образования требует
подготовки высокопрофессиональной социальной элиты, эти специалисты должны
обладать высокой общеобразовательной культурой, иметь развитую систему
ценностных ориентаций, трансформироваться в жизненную практику и
профессиональную деятельность. С этих позиций с точки зрения формирования
системы ценностных ориентаций возраст студентов наиболее чувствителен.

Ценностно-ценностная ориентация молодежи носит
междисциплинарный характер и является центром многих научных проблем:
философии, социологии, психологии и педагогики. Его важность определяется тем,
что ценностная ориентация выполняет функцию регулятора человеческого поведения
и всей человеческой деятельности.

Ценности — это исходная мыслеформа для постановки целей и
подтверждения всей профессиональной деятельности экспертов. Ценности
представляют собой как мотивационное, так и когнитивное образование; они
направляют, организуют или направляют человеческое поведение для достижения
конкретных целей, используя информацию для определения когнитивной работы.

Ценностная ориентация представляет собой подсистему
сознания, которая отражает ценность, признаваемую человеком как стратегическую
жизненную цель и общую мировоззренческую норму. Другими словами, система
ценностной ориентации в первую очередь включает стандарты социального поведения
и принципы понимания индивидуального поведения и поведения других.

Объектом исследования являются ценностные ориентации, а его
предметом – ценностные ориентации российской молодежи.

Цель исследования – проанализировать динамику ценностных
ориентаций российской молодежи.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие
задачи:

1. Изучить формирование ценностных ориентаций;

2. Проанализировать динамику ценностных ориентаций
молодежи в исследованиях;

3. Проанализировать ценностные ориентации студентов
ВолгГТУ.

Теоретической базой исследования послужили труды
отечественных авторов.

Эмпирическую базу исследования составляют опросы студентов
ВолгГТУ.

Практическая значимость исследования заключается в
углубленном изучении динамики ценностных ориентаций российской молодежи.

Реферат изложен на 25 страницах и включает введение, две
главы, заключение и список использованных источников.

Заключение:

Под ценностью принято понимать объективный смысл каждой
составляющей реальности, а ее содержание зависит от потребностей и интересов
социальных субъектов. Ценности являются стержневыми и решающими элементами
духовной культуры, составляющей личное мировоззрение. Фундаментальная ценность
— важнейшее явление в выживании человека, которое помогает сформировать
стабильную социальную связь, укрепить стабильность выживания и дальнейшего
развития общества. С помощью установленной системы ценностных ориентаций люди
могут позиционировать себя в социальной реальности, определять свое поведение,
направлять и регулировать свою жизнь.

Ценностная ориентация — сложное социально-психологическое
явление. Ее характеристикой является направленность и содержание деятельности
человека. Она определяет общее отношение человека к миру и себе, а также
придает значение позиции, поведению человека и его направление. Они образуют
многоуровневую систему, которая определяет приоритеты человека, выбор целей и
способы их достижения.

Современные исследователи видят сущность ценностной
ориентации в предпочтительном отношении человека к материальным и духовным
ценностям и определяют его как систему личных установок, убеждений и
предпочтений, опосредованных личным смыслом и выраженных в личном поведении. Эти
авторы считают, что «ценностная ориентация» отражает смысловой аспект
личностной ориентации, то есть внутренне содержательную основу личности и
основу внешнего взаимодействия с различными явлениями объективной реальности.
Это взаимодействие воплощается в различении предметов в соответствии с их
важностью для человека, выявлении личного значения различных предметов

Фрагмент текста работы:

Теоретические аспекты ценностных ориентаций

1.1 Формирование ценностных ориентаций

Личностные ценности и ценностные ориентации — это
многозначные междисциплинарные научные концепции, которые встречаются
по-разному в разных научных работах и ​​в работах разных авторов. Поэтому А.
Маслоу фактически не разделяет понятий «ценность», «потребности» и «мотивация»,
а В. Франкл — понятия «ценность» и «личностный смысл» абсолютно неверны. Между
этими терминами есть существенные различия, которые будут объяснены позже [16].

Е. И. Головаха описал наиболее правильное определение
понятия «ценность»: «объект спроса становится сознательным человеком и
становится главной ценностью его жизни». Однако многие противники считают, что
если это произойдет, не будет таких состояний, как межличностный конфликт и
дистония, которые определяются метафорой «запретного плода», когда «хочу, но не
хочу». Это заблуждение, поскольку межличностный конфликт возникает из-за
изменений во внешней или внутренней среде. В результате сложность потребностей
меняется, чтобы адаптироваться к новой среде, и значение, ранее закрепленное в
человеческом мозгу (если Если последнее иное) приведет к внутренним конфликтам.
Кроме того, существование метафор, таких как «запретный плод», означает, что,
как и ценности и потребности, существует иерархия приоритетов. Если человек
отказывается от сладкого, чтобы избавиться от лишнего жира в теле, это
показывает, что для него стройная фигура важнее, чем удовлетворение этой
гедонической потребности (хотя гедонизм относится к жизненной потребности) [9]
.

Ф.Е. Василюк также считает, что ценность не
является ни объектом спроса, ни мотивацией, потому что последняя всегда
«эгоистична» и борется только за «свои» интересы, тогда как ценность
противоположна. Он может быть «нашим», даже во внутреннем пространстве души он
будет интегрировать и сочетать функции.