Реферат на тему Диагностика эмоциональной сферы дошкольников.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

1.
ПОНЯТИЕ, ПАРАМЕТРЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА   4

2.
МЕТОДИКИ НА ДИАГНОСТИКУ ЭМОЦИЙ И ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЙ   6

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 12

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 13

Введение:

Эмоционально сфера личности ребенка непосредственно влияет на
все изменения в познавательной деятельности, происходящие в течение всего детства.

Эмоционально сфера дошкольника как психолого-педагогическая проблема
сегодня является весьма актуальной, так как эмоциональное воспитание и развитие
является основой, на которой строится личность человека. Знаменитый русский педагог
К.Д. Ушинский подчеркивал исключительность значения эмоций в личностном развитии
ребенка, и настаивал на важности чувств и эмоций ребенка при реализации воспитания.

Основная образовательная программа дошкольного образования призвана
создать такие условия социальной ситуации развития дошкольников, которые будут открывать
перед воспитанником возможности его позитивной социализации, всестороннего морально-нравственного
развития, развития его творческих способностей. Реализация программы должна обеспечить
полноценное развитие воспитанников во всех образовательных областях на фоне эмоционального
и морально-нравственного благополучия, позитивного отношения к миру, к себе и к
окружающим людям. Одной из компетенций педагога, прописанных во ФГОС, является необходимость
обеспечить эмоциональное благополучие каждого воспитанника.

Целью работы является рассмотрение различных методик диагностики
эмоциональной сферы дошкольников и игр на развитие эмоций.

Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач:

1. Изучить понятие, параметры определения эмоциональной
сферы ребенка.

2. Привести методики на диагностику эмоций и игры на
развитие эмоций.

Заключение:

Исследование закономерностей эмоционального развития
призвано сыграть важную роль в решении ряда теоретических и прикладных задач
детской и педагогической психологии.

Эмоциональная сфера личности ребенка постоянно развивается,
так у детей дошкольного возраста в структуру эмоциональных процессов, помимо
вегетативных и моторных компонентов, входят теперь и сложные формы восприятия,
образного мышления, воображения. Ребенок начинает радоваться и печалиться не
только по поводу того, что он делает в данный момент, но и по поводу того, что
ему еще предстоит сделать. Переживания становятся сложнее и глубже.

Для диагностики эмоциональной сферы дошкольников применяют
специальные тесты, составляет опросники, с помощью которых можно выявить
изменения в настроении, личностные нарушения, уровень тревожности, сниженную
самооценку, суицидальную склонность.

Основным методом оценки эмоционального состояния ребенка
является наблюдение, используются таблицы фиксации результата. Можно
использовать оценки в баллах, применять цвета или любые другие знакомые
обозначения. Можно использовать различные цветовые оттенки, так нагляднее
выделяются те ситуации из жизни ребенка в детском саду, в которых он чувствует
себя комфортно или неблагополучно.

Каждый ребенок проявляет свои эмоции по-разному, поэтому
необходимо обращать внимание на степень проявления эмоции конкретного ребенка в
той или иной ситуации, и именно эту реакцию положить в основу оценки
эмоционального состояния. Для этого можно использовать шкалу оценки проявления
эмоционального неблагополучия и эмоционального комфорта.

Фрагмент текста работы:

1. ПОНЯТИЕ, ПАРАМЕТРЫ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА Эмоциональная сфера – это переживания ребенком, его отношения
к предметам, к людям, явлениям, событиям [1].

Диагностика и развитие эмоциональной сферы ребенка предполагает
выделение следующих параметров:

— адекватная реакция на различные явления окружающей среды;

— дифференциация и адекватная интерпретация эмоциональных состояний
других людей;

— широта диапазона понимаемых и переживаемых эмоций, интенсивность
и глубина переживания, уровень передачи эмоционального состояния в речевом плане,
терминологическая оснащенность языка;

— адекватное проявление эмоционального состояния в коммуникативной
сфере [3].

Каждый ребенок проявляет свои эмоции по-разному, поэтому необходимо
обращать внимание на степень проявления эмоции конкретного ребенка в той или иной
ситуации, и именно эту реакцию положить в основу оценки эмоционального состояния.
Для этого можно использовать шкалу оценки проявления эмоционального неблагополучия
и эмоционального комфорта (таблица 1). Таблица 1 – Шкала оценки проявления эмоционального
состояния [2] Степень выраженности Характеристика Способы проявления 1-я степень Равнодушен, внешние проявления
эмоций отсутствуют или выражены незначительно — 2-я степень Эмоциональные проявления выражены
средне Мимика, поза, слова и т. д. 3-я степень Эмоции выражены сильно Мимика, речь, двигательная
активность