Реферат на тему Безопасность жизнедеятельности несовершеннолетнего поколения.

Содержание:

Введение 3
1. Понятие и факторы безопасность жизнедеятельности 4
2. Особенности безопасности жизнедеятельности несовершеннолетнего поколения 7
3. Социально-педагогические аспекты безопасности жизнедеятельности несовершеннолетнего поколения 19
Заключение 27
Список литературы 29

Введение:

Современная жизнь полна опасностей, даже взрослые люди часто ведут себя опрометчиво, то ли по незнанию, то ли надеясь на вечное «авось». А вот ребенок и подавно склонен легкомысленно воспринимать эту жизнь, первопричиной этому является отсутствие большого груза знаний и явное недопонимание многих потенциальных опасностей. Задача родителей и педагогов максимально оградить детей от попыток всё проверять опытным путем и внушить им теоретические правила.
Опасность ожидает детей повсюду, на улице это машины, дома – электричество, острые и режущие предметы, забытые нами спички, лекарства или химические средства, на природе – укусы разных насекомых, а порой и животных. Даже люди могут быть источником опасности для наших деток.
Главная задача родителей, учителей, воспитателей объяснить детям элементарные правила безопасности, научить умению вести себя в экстремальных ситуациях, привить общепринятые правила поведения, чтобы они умели адекватно действовать в той или иной обстановке. Развивать у детей самостоятельность и ответственность. Когда ребенок будет знать и, главное, понимать все эти правила ему будет легче обеспечить свою безопасность при необходимости. Но в любом случае, безопасность жизнедеятельности детей целиком и полностью зависит от взрослых.
Актуальность изучения вопроса объясняется тем, что сохранение здоровья детей и подростков, обеспечение достойных условий жизнедеятельности является общегосударственной задачей, имеющей межведомственный характер и требующей комплексного стратегического решения
Цель данной работы – изучить вопросы безопасности жизнедеятельности несовершеннолетнего поколения.

Заключение:

Комплексное решение проблем безопасности жизнедеятельности несовершеннолетнего поколения является всеобщей задачей семьи и школ и позволяет значительно сократить риски причинения различного рода ущерба ребенку со стороны информационно-компьютерных технологий, способствует профилактике конфликтов, агрессивности детей и подростков.
Среди современных угроз безопасности жизнедеятельности назовем:
1. Буллинг.
2. Использование Интернета для манипуляции сознанием детей и подростков (пропаганда экстремистского, антисоциального поведения, суицидов, вовлечение в опасные игры).
3. Незнакомый друг в социальных сетях.
4. Кибермошенничество.
5. Безопасность доступа в Сеть и кража личных данных техническими средствами.
6. Незаконный сбор персональных данных несовершеннолетних и (или) распространение их в открытом доступе.
7. Просмотр сайтов для взрослых.
Современные дети и подростки, которых называют «цифровыми гражданами» легко осваивают компьютер, мобильные устройства и умело пользуются ими. При этом навыки детей в области безопасности в Интернете отстают от их способности осваивать новые приложения и устройства.
В последнее время наблюдается улучшение ситуации в области безопасности детей в сети.
Россия вошла в зону повышенного риска по обеспечению безопасности детей в глобальной сети. Это обуславливается высокой пользовательской Интернет-активностью российских школьников и высоким уровнем ее бесконтрольности, а также низкими знаниями родителей об опасностях Интернет-среды.
Отметим, что учить безопсности ребенка нужно начинать уже в дошкольном возрасте. И задача взрослых состоит в том, чтобы подготовить ребенка к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Уже с дошкольного возраста надо учить ребенка правильному поведению в чрезвычайных ситуациях.
Напомним, что безопасность — это сумма усвоенных знаний, умение правильно себя вести в различных ситуациях, применять знания на практике.
Отметим так же, что социально-педагогические основы безопасности жизнедеятельности несовершеннолетнего поколения заключаются в сохранении семьи как социального института в целом, в обеспечении ранней профилактики семейного неблагополучия, в поддержании стабильности семьи.
Поэтому обеспечение безопасности жизнедеятельности детей и подростков должно стать приоритетным направлением работы современной школы.

Фрагмент текста работы:

1. Понятие и факторы безопасность жизнедеятельности

С самого рождения человек сталкивается с различными опасностями, связанными с технической сферой и биологической средой. Для того чтобы не подвергать собственную жизнь риску, каждый должен иметь определенный набор знаний, которые помогут защитить его от этих угроз и опасностей. Вопросами разработки правильных способов защиты от негативных технических и природных воздействий и безопасного взаимодействия людей с окружающей средой занимаются представители такой научной области, как безопасность жизнедеятельности [5].
Перед тем как начать глобальное рассмотрение вопроса, дадим определение понятию «безопасность жизнедеятельности».
Безопасность жизнедеятельности – это наука, которая рассматривает вопросы о взаимодействии человека с технической сферой, а также взаимодействие людей с природной средой [5]. А также система БЖД включает в себя разработку основных правил и рекомендаций по защите человека от различных негативных факторов.
Объектом безопасности жизнедеятельности является человек, а предметом изучения БЖД – выработка безопасного и комфортного существования людей. Появление такой науки, как безопасность жизнедеятельности, связано с объективной потребностью общества в умениях защитить собственную жизнь.
Правила безопасного поведения, которые выводит эта наука, основываются на практическом опыте человечества, а также на теоретической основе других смежных наук. В понятие БЖД также входит и одноименная школьная дисциплина, которой обучают детей с целью привития им знаний о возможных опасностях и угрозах. Основы БЖД помогают приобрести теоретический и практический опыт поведения в сложных или чрезвычайных ситуациях [4].
Основными задачами являются: определение, классификация и оценка различных негативных воздействий внешней среды обитания; предупреждение различных негативных воздействий; ликвидация последствий негативного воздействия; контроль за окружающей средой; создание для человека комфортного и безопасного состояния внешней окружающей среды; обучение людей правильному поведению в условиях угрозы или воздействия негативных факторов.
Таким образом, можно сказать, что задачи безопасности жизнедеятельности – это комплекс мероприятий, направленный на защиту человека от различных негативных факторов.