Реферат на тему Апробация результатов магистерского исследования

Содержание:

Введение. 3

Апробация результатов магистерского исследования. 4

Заключение. 6

Список литературы.. 7

Введение:

В настоящее время проблема совершенствования
профессиональной подготовки приобретает особое значение. В обществе происходят
значительные изменения, объем знаний стремительно увеличивается, происходит адаптация системы образования к научному
прогрессу, вследствие этого можно проследить отказ от принципа, что образование
дается раз и на всю жизнь, а вместо него мы видим необходимость постоянного
обучения на протяжении жизни. Получается, что студен-выпускник должен не просто
хорошо ориентироваться в рамках освоенной профессии, но и обладать
самостоятельностью в стремлении пополнять свои знания, ориентироваться в потоке
информации и иметь привычку расширять свой кругозор без подталкивания извне.
Подготовка квалифицированного специалиста предполагает не только достижение
стандартизированных результатов обучения, но формирование творческой личности,
способной на саморегуляцию.[1]

Одним
из важнейших факторов повышения продуктивности обучения является педагогический
контроль. Классическая система оценки знаний (пятибалльная шкала) не отражает в
полной мере качественные изменения в процессе обучения, а показывает лишь
конечный результат. Она показала свою явную неэффективность в процессе
формирования мотивации учащихся. У многих студентов культ оценки выдвигает на
второй план саму учебную деятельность. Процесс познания превращается в гонку,
которая исключает из процесса обучения самое важное: естественный интерес,
любознательность и стремление к знаниям. Учитывая все эти факторы, появилась
необходимость перехода к более усовершенствованной системе оценке знаний,
которая будет нацелена не на итог, а предполагать постоянное активное включение
студентов в учебный процесс на протяжении всего семестра, года и периода
обучения в высшей школе. Такой системой оценки знаний является
балльно-рейтинговая система. Она давно процветает во всей европейский странах и
США, но в России она пока только начинает
приживаться.
Балльно-рейтинговая  система  используется 
в  менеджменте качество образовательных услуг. Она является
эффективным инструментом оценки работы студента в его
учебно-практической и научной деятельности,
сочетая в себе
одновременно механизмы обеспечения качества обучения и оценку его результатов, а также направлена на
активизацию учебной активности студентов. [1]
Аксенов А. Н. Совершенствование системы управления образовательным процессом
вуза на основе процессного подхода и системы менеджмента качества // Молодой
ученый. — 2013. — №6. — С. 669-671.

Заключение:

разделе должен представить сведения об апробации результатов своих
исследований. Под апробацией в данном случае понимается участие соискателя в
публичных обсуждениях своей работы. Для магистров это выступления на
внутривузовских студенческих научно-практических конференциях, которые ежегодно
проводятся в каждом учебном заведении. Как правило, такие конференции
организуют по тематическим секциям, которые полностью или частично совпадают с
названиями кафедр или отдельных блоков учебных дисциплин, преподаваемых той или

Фрагмент текста работы:

Апробация результатов магистерского исследования Одним из разделов введения в диссертацию является апробация
результатов исследования. Апробация дословно означает “одобрение, утверждение,
установление качеств”. В настоящее время под термином Апробация понимается
критическая оценка со стороны научного сообщества научных исследований
соискателя. Причем оценке подвергаются не только конечные результаты работы, но
и методики исследования, и промежуточные результаты работы.

Апробация стимулирует соискателя на переосмысливание своих
научных исследований, более глубокую их доработку, помогает автору подтвердить
или понять необходимость пересмотра научных положений.

Очевидно,
что апробацию работы с целью своевременного получения объективных оценок этапов
проводимого исследования, выводов и практических рекомендаций необходимо
начинать