Дистанционное и электронное образование Реферат Педагогика/Психология

Реферат на тему Анализ платформ дистанционного обучения.

  • Оформление работы
  • Список литературы по ГОСТу
  • Соответствие методическим рекомендациям
  • И еще 16 требований ГОСТа,
    которые мы проверили
Нажимая на кнопку, я даю согласие
на обработку персональных данных
Фрагмент работы для ознакомления
 

Содержание:

 


Введение 3

1. Критерии сравнительных характеристик 4

Заключение 23

Список использованной литературы 25

  

Введение:

 

Дистанционное обучение является одной из наиболее актуальной проблем современной системы образования. События в мире, в том числе в нашей стране, показали необходимость внедрения дистанционного обучения во все ступени образования. Одной из задач является обеспечение возможности реализации учебного процесса с использованием дистанционных технологий. Новые условия требуют поиска новых методов и средств обучения. Педагоги стоят перед необходимостью найти средства и инструменты, которые позволят адаптировать выполнение учебных планов в условиях дистанционного обучения.

Существуют различные платформы с готовыми интерактивными уроками по школьной программе («Российская электронная школа», Учи.ру),сервисы для проведения уроков в режиме видеоконференции (Zoom, Skype) и др. Это одни из наиболее популярных инструментов среди педагогов в условиях дистанционного обучения. Но готовые решения не всегда могут удовлетворить все необходимые потребности при преподавании тех или иных дисциплин. В связи с этим для педагогов важно овладеть средствами разработки собственных онлайн-курсов для преподавания дисциплин. Собственный онлайн-курс позволит педагогу реализовать преподавание в интерактивной форме с опорой на используемый УМК, учебно-методические материалы и собственные разработки.

Не хочешь рисковать и сдавать то, что уже сдавалось?!
Закажи оригинальную работу - это недорого!

Заключение:

 


Дистанционное обучение — это возможность систематического удалённого обучения с конкретными целями, задачами и формой контроля, а также с необходимыми учебными материалами и связь между объектами учебного процесса.

Платформа ДО — это связь множества программ для осуществления дистанционного обучения. Данные платформы всегда состоят из НТТР-сервера, и SQL-базы данных, а также программных компонентов для управления групповыми и индивидуальными занятиями.

Функциональность полной платформы ДО включает следующее:

— программное обеспечение создания контента — это инструмент для управления дизайном учебного контента, состоящий из текста, графики и мультимедиа, а также позволяющий производить экспорт и импорт в данную среду;

— программное обеспечение для управления контента — это инструмент, отвечающий за внесения изменений в материал, соблюдений прав доступа к ресурсам платформы, поиска нужного материала;

— программное обеспечение для управления и поддержки образовательного процесса — это инструмент, отвечающий за систематизацию материала, анализ и подведение итогов учебного процесса, а также организацию взаимосвязи «ученик-преподаватель», «ученик-ученик» и «родитель-преподаватель».

Зарубежные дистанционные платформы чаще всего денежно затратные и включают в себя дорогостоящую техническую поддержку со стороны разработчика. В России, к сожалению, на данный момент выбор систем ДО небольшой. Почти все системы не дают возможностей для реализации бесперебойного жизненного цикла дистанционного обучения. Большинство платформ направлено на интернет ресурсы для реализации обучения. А многие платформы направлены на внедрение ДО на серверах производителя системы, что, конечно, привязывает развитие ДО к благосостоянию данных фирм.

В результате проведенного исследования выбора платформ дистанционного обучения, нами были сделаны следующие выводы:

— критериями выбора должна служить система показателей, включающая основные характеристики платформы, экономические характеристики платформы; возможности платформы ДО; характеристики пользовательского интерфейса;

— анализ 11 платформ дистанционного обучения, по указанным выше критериям позволил выявить самые лучше для внедрения платформы ДО в образовательной среде: Google Classes, Stepik и Moodle.

 

Фрагмент текста работы:

 

1. Критерии сравнительных характеристик

За последние десятилетия наблюдается научно-технический прогресс во всех сферах деятельности. Исключение не является также и образование, что очень важно на сегодня.

Сфера образования является одной из наиболее передовых и инновационных отраслей, которые развиваются с большой скоростью, набирают большие обороты. Сфера образования имеет значительную роль в создании инновационного климата и повышения конкурентоспособности экономики в целом. Инновации в образовании развиваются в сторону увеличения в образовательном процессе использования информационных технологий (ИТ.), а также внедрения элементов электронного и дистанционного обучения[5].

Спрос на дистанционное обучение растет, что вызвано тем, что времени у человека, всё меньше и меньше, так как с каждым днем дел становится больше и, учитывая, что мы живем в век развития цифровых технологий, то сфера образования тоже должна развиваться, чтобы готовить кадры, которые будут готовы работать и развивать все цифровые технологии и быть более гибкими, чтобы адаптироваться к быстроменяющимся условиям в мире.

Самое драгоценное в жизни человека это время, которое невозможно купить за деньги и невозможно вернуть обратно, поэтому данный ресурс необходимо тратить осознанно с высокой полезностью. Поэтому даже в сфере образования постоянно вводятся инновации, которые позволяют любому человеку, затрачивая минимальное время, получать намного больше знаний, изучать и обучаться любой технике с помощью дистанционного обучения, тем самым экономя время которые человек, например, тратит на дорогу. Тем самым процесс обучения облегчается и становится доступным для тех людей, которые хотят учиться, но не успевают, так как график неудобный или же времени очень мало.

Важно! Это только фрагмент работы для ознакомления
Скачайте архив со всеми файлами работы с помощью формы в начале страницы