Реферат на тему Александр 2 и Великие реформы 1860-1870г в России

Содержание:

Введение. 3

1. Воспитание и образование наследника
престола. 5

2. Подготовка цесаревича к царствованию.. 9

3. Великие реформы 1860-70 гг. 11

Заключение. 33

Список литературы. 34

Введение:

К середине XIX века явственно выражалось отставание
России в экономической и общественно-политической сферах, от передовых
капиталистических стран. Ряд международных событий обнаружил значительное
ослабление российского государства в области внешней политики. В полном объеме
он был осужден Крымской войной (1853-1856), которая выявила всю внутреннюю
несостоятельность нашей Родины и нашей прежней жизни. И в результате проявилась
необходимость провести полное преобразование многих сфер государственной жизни.

Эта потребность в реформах с каждым днем
становилась все более ощутимой и насущной. Но на пути к всякому
совершенствованию стояла непреодолимая преграда — крепостное право. Поэтому
главной целью внутренней политики правительства во второй половине XIX века было приведение экономической и
общественно-политической системы России в соответствие с требованиями времени.
В то же время не менее важной задачей было сохранение самодержавия и
господствующего положения дворянства.

Царствование императора Александра II (1855-1881)был отмечен целый ряд
«великих реформ», которые продвинулись значительно в русской жизни. Из этих
преобразований наиболее важными являются: освобождение крестьян в 1861 году и
издание "положения о положении крестьян", дар подданных в 1864 году
гласного суда, правого, быстрого, милосердного и родного для всех,
самоуправление земли и города, издание в 1874 году Устава военной службы,
обязательного для всех классов государства.,

Деятельность Александра II прекратилась из-за его уничтожения 1
марта 1881 года от рук убийц, но в истории за ним закрепилось название
«Освободитель».

Актуальность
темы. Каждый год растет число работ, посвященных различным проблемам
царствования Александра II , ставшего инициатором и создателем Великих реформ
60 — 70-х XIX века, тем не Менее, в стране и за рубежом исторической литературе
пока нет комплексного исследования, учитывая, всесторонне и объективно все
мировые проблемы, представляющие интерес для нас период.

Цель
исследования: изучить великие реформы 1860-1870гг. в России и Александре II.

Предмет
исследования: великие реформы 1860-1870гг. в России и Александре II.

Задачи:

1. Изучить процесс воспитания и
образования наследника престола Александра II;

2. Рассмотреть подготовку цесаревича к
царствованию;

3. Проанализировать великие реформы
1860-70 гг.

Заключение:

Александр II оставил глубокий след в
истории, сумел сделать то, что боялись взять другие самодержцы, — освобождение
крестьян от крепостного гнета. Плоды его реформ мы используем сегодня. Мы
рассмотрели основные преобразования и реформы, предпринятые Александром II.
Главная реформа его правления — освобождение крестьян — коренным образом
изменила существовавший до этого порядок и привела ко всем другим реформам.

Внутренние реформы Александра II
сопоставимы по своим масштабам разве что с реформами Петра I. Царь-реформатор
совершил поистине грандиозные преобразования без социальных катаклизмов и
братоубийственной войны. С отменой крепостного права» возродилась "
коммерческая деятельность, в городе прилив рук, открылись новые территории для
предприятия. Между городами и уездами восстановлены старые связи и созданы
новые.

Падение крепостного права, выравнивание
всех перед судом, создание новых либеральных форм общественной жизни привели к
свободе личности. И чувство этой свободы пробудило желание ее развить.
Создавались мечты об установлении новых форм семейной и социальной жизни.

За время своего правления Россия прочно
укрепила свои отношения с европейскими державами, разрешив многочисленные
конфликты с соседними странами. Трагическая смерть императора сильно изменила
дальнейший ход истории, и именно это событие привело в 35 лет Россию к смерти,
а Николая II к мученической короне.

Фрагмент текста работы:

1. Воспитание и образование наследника престола Поскольку Николай был обречен на будущую
верховную власть по рождению, его воспитанию и воспитанию уделялось самое
пристальное внимание. Его систематическое обучение началось в восьмилетнем
возрасте по специальной программе, разработанной генерал-адъютантом лагеря Г.
Г. Даниловичем, которому Александр III приказал следить за дидактическими
занятиями Николая. Программа была разделена на две части. Общий курс,
рассчитанный на восемь лет, в целом совпал с гимназией, хотя и со значительными
изменениями. Интересно, что хотя и Александр II, и будущий Александр III
полностью поддерживали классическую реформу гимнастического образования с
усилением преподавания древних языков — греческого и латинского, а также
математики, эти предметы были исключены из учебной программы будущего
наследника. Вместо этого он преподавал в расширенном томе политическую историю,
русскую литературу, географию, элементарные основы минералогии и биологии.
Особое внимание в первые восемь лет обучения было уделено урокам современных
европейских языков. Николай прекрасно владел английским и французским языками,
немецкий и датский знал хуже; он с детства любил историческую и художественную
литературу, читал ее и на русском, и на иностранных языках, и как-то
признавался, что «если был частным лицом, то занимался историческими
произведениями». Со временем проявились и его литературные наклонности: Николай
охотно обращался к Пушкину, Гоголю, Лермонтову, любил Толстого, Достоевского,
Чехова.

Курс высшего образования, первоначально
запланированный на четыре года, а затем расширенный на пять, включал изучение
политических, экономических и правовых дисциплин, а также обширную программу
чисто военных специальностей [14, c.
45].