Реферат на тему «Акцентуации характера как фактор, способствующий возникновению эмоционально-волевых расстройств»

Содержание:

Введение 2
1.Понятие характера и акцентуации характера 3
2.Типы акцентуаций характера 13
3. Акцентуации характера как фактор, возникновения эмоционально-волевых расстройств 16
Заключение 20
Список литературы 21

Введение:

Во всем мире социальное существо и каждый человек могут откло-няться от оси своего существования и развития. Причина этого отклоне-ния заключается в особенностях взаимоотношений человека и взаимодей-ствия с окружающим миром, социальной средой и самим собой. Возни-кающие на основе таких свойств различные психофизические, социокуль-турные, нравственные и духовные состояния людей и их поведение явля-ются условием расцвета общества, его развития и реализации обществен-ного развития.
В любом социальном обществе всегда существуют социальные нор-мы в данном обществе, то есть правила, по которым живет это общество. Отклонение или несоблюдение этих норм, социальное отклонение или от-клонение. Этот вопрос актуален сегодня. Девиантное поведение — одна из важнейших социальных проблем любого общества. Это всегда было, есть и будет присутствовать в человеческом обществе. И, как если бы мы не хотели от него избавляться, всегда найдутся люди, которых называют де-виантами, то есть те, кто не может или не хочет жить по правилам и нор-мам, принятым в обществе, в котором они живут.
Известно, что акцентуация в некоторых случаях сочетается с девиа-нтным поведением, таким как незаконные действия, суицидальное поведе-ние, употребление наркотиков. В то же время поведение многих людей с подчеркнутым характером не является девиантным. И, наоборот, девиа-нтное поведение могут проявить люди с подчеркнутым характером.
Целью данной работы является изучение влияния акцентуаций ха-рактера как фактора, способствующий возникновению эмоционально-волевых расстройств.

Заключение:

Главным условием развития и формирования характера человека является, конечно же, социальная среда. Простыми словами все те люди, которые окружают человека в процессе его взросления и не только. Гово-рить о четкие границы этого процесса не приходится, потому что характер «наполняется» разными чертами на протяжении всей жизни.
При этом психологи склонны говорить о том, что наиболее интен-сивным процесс формирования характера становится в промежутке от 2 до 10 лет. Именно в этот период ребенок активно включается в социальные отношения через общение, групповые игры и учебу. В этом возрасте сло-ва, поступки, поведение взрослых и сверстников максимально влияют на детей.
Термин «акцентуация характера», введенный Карлом Леонгардом ещё в 60-х годах XX века, означает выраженное усиление отдельных осо-бенностей характера или их совокупности, не достигающее степени психо-патии. Акцентуированные личности, в отличие от больных психопатией, хорошо ориентируются в большинстве социальных ситуаций, достаточно адаптированы к жизни в обществе.
Совокупность наиболее устойчивых особенностей конституциональ-но заданных эмоционально-волевых качеств личности можно рассматри-вать с двух сторон — как психологический тип и как проявление акцентуа-ции личности. Психологический тип отображает разновидность конститу-циональной нормы, а акцентуации характера и личности являются допол-нительной характеристикой по отношению к типу, что помогает составить полный психологический потрет личности подростка с выделением его сильных и слабых сторон. С другой стороны, акцентуации характера, в формировании которых принимает участие генетический фактор, являются вспомогательным звеном в выборе индивидуального стиля поведения, реа-гирования на окружающую ситуацию.

Фрагмент текста работы:

1.Понятие характера и акцентуации характера

Тема характера личности издавна обсуждается философами, полити-ческими и религиозными деятелями и широким в целом. Существует мно-жество представлений о характере: некоторые связанные с репутацией, другие апеллируют к уровню нравственности или сводят понятие характе-ра к одной определенной черты, как честность и целостность.
Бытует мнение, что характер является чем-то постоянным и неизмен-ным. Такое восприятие базируется на традиционных представлениях таких социальных институтов как школы, религиозные группы, спортивные ор-ганизации и тому подобное.
Исследование характера не составляли предмета серьезной научной деятельности пока в начале 2000-х годов ученые начали исследовать ха-рактер основательно. Стартовал 3-летний проект с участием 55-ти выдаю-щихся ученых, посвященный изучению черт характера во все времена. Ре-зультатом этого проекта стала разработка классификации сильных черт характера и добродетелей VIA Character (Peterson & Seligman, 2004). С тех пор сотни статей на эту тему было опубликовано во многих странах мира [6, c.90].
Один из ключевых выводов исследования характера заключается в том, что каждый человек имеет определенный набор черт характера. Со-гласно классификации VIA Character, было выделено 24 основные сильные черты характера. Каждая черта проявляется в разной степени, благодаря чему образуется уникальный профиль личности. Характер множествен-ный, следовательно, нельзя сводить сильные черты характера человека к одному или нескольким признакам.
Результаты 3-летнего проекта во главе с Петерсоном и Селигманом были изложены в книге «Сильные черты характера и добродетели» (Character Strengths and Virtues), которая считается одним из важнейших вкладов в психологии за последние полвека. Эта работа охватывает труды величайших мыслителей и философов за последние 2 500 лет – от Аристо-теля и Платона до