Реферат на тему Административное управление малым творческим коллективом

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
1 ЛИЧНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ В ТВОРЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 3
2 АДМИНИСТРАТИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ МАЛЫМ ТВОРЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ 7
3 ПРОБЛЕМЫ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКИМИ ЛЮДЬМИ 10
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18

Введение:

Музыкальная индустрия – это сфера, которая, на данный момент, имеет самого массового потребителя.
Хороший менеджер руководящий музыкальным проектом, должен обладать способностью управлять людьми и способностью разрешать сложности с заказчиками/ клиентами. Как правило, у такого человека нет рабочего графика: так как он должен быть доступен круглосуточно, не зависимо от дня недели или праздников. При возникновении негативных ситуаций, Менеджер должен быть способен сообщить об этом клиенту и предложить способы выхода из нее.
Для работы менеджера музыкальной индустрии специальное образование не требуется.
Очень важную роль в этом производстве отводят исполнителю, таким образом, эта индустрия обладает высокой степенью персонализации. Но, без продюсера или менеджера, промоутера, это культурное явление не состоялось бы.
Как основную проблему менеджмента музыкальной индустрии можно выделить поиск финансирования, стартового капитала. Зачастую ими являются банки, акционеры или частные лица. Их инвестиции могут быть как разовыми, так и постоянными, если между инвестором и организацией налажен контакт.

Заключение:

Творческая команда — это категория работников, которые в силу своих навыков, знаний и профессиональных навыков, опыта и компетентности отвечают за деятельность учреждений культуры.
Творчество — это процесс деятельности, который создает качественно новые материальные и духовные ценности. Это процесс, который трудно понять с помощью стандартной производственной структуры. В творческом коллективе акцентируется внимание на личных качествах и особенностях работника, поскольку от этого во многом зависит результат работы.
Творческие группы, созданные во всех сферах общественной жизни, приобретают принципиальное значение. Управление творческой группой требует креативности, гибкости, умения принимать решения в неожиданных ситуациях, при необходимости отбрасывать готовые образцы, творчески использовать имеющийся опыт.
Преобразования в идеологической, социально-экономической и духовной сферах, которые обеспечили свободу творчества, возможность творческой самореализации участников творческих групп и в то же время возникновение экономических трудностей, новые культурные и экономические условия, требуют менеджеров — специалистов, которые они способны достичь художественных целей, согласовывая их с существующими экономическими возможностями.

Фрагмент текста работы:

1 ЛИЧНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЯ В ТВОРЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ
В деятельности менеджера музыкальной группы становится все более актуальной способность не только организовывать коллективную деятельность, но и влиять на творческий коллектив, чтобы он мог функционировать более эффективно, постоянно получая результаты, подходящие для задач с художественных позиций. и эстетика. Поэтому в процессе управления менеджер должен стать «ядром», вокруг которого сосредоточены все мысли и чаяния участников художественного процесса. В этом отношении руководитель музыкально-перформативного комплекса должен иметь четко выраженные личностные характеристики, в частности волевой потенциал, поскольку любой музыкально-перформативный ансамбль всегда имеет большую или меньшую степень инерции, которую может преодолеть только волевой менеджер. Одной из главных, самых сложных и ответственных задач художественного руководителя и менеджера было выступать в качестве «волевого организатора» коллективной деятельности музыкантов, которые достигают высоких творческих результатов только на основе объединения людей с дисциплиной знать и гарантировать им право на конкретную творческую инициативу [5].
Говоря о желательных качествах менеджера музыканта, следует отметить, что концентрация воли при общении с творческим коллективом неизмеримо выше, чем у диадических форм обучения, наиболее распространенных в обучении и воспитании инструменталистов и певцов. В творческом союзе «учитель — ученик» волевое влияние не является обязательным условием продуктивности класса. Кроме того, чрезмерное добровольное давление в индивидуальном обучении можно рассматривать как след педагогической установки советского периода. Совершенно иная картина возникает при анализе механизмов психолого-педагогического влияния менеджера в исполняющей команде. В условиях коллективной работы на первый план выходит «монологическое» влияние менеджера, ответом которого является звучание коллективного инструмента (группы, оркестра, ансамбля).