Реферат на тему 5 Психодиагностика

Содержание:

Введение. 3

1.   Психодиагностика. 4

2.   Психодиагностики
в системе современной психологической практике. 10

3.   Методики
психодиагностики. 14

Заключение. 17

Список использованной литературы.. 18

Введение:

Важнейшим показателем и условием
перестройки нашего общества является внимание к «человеческому фактору». На
современном этапе развития многонационального социума резко возрастают
требования к интеллекту, личностных особенностей, к социальной активности
человека. Особое значение в изучении личности приобретают психологические
исследования. Психологическая наука сегодня вступила в качественно новый этап
своего развития. Ранее она была преимущественно теоретической дисциплиной,
теперь, сохраняя свою познавательную роль, все в большей степени становится и
сферой особой профессиональной деятельности в государственном управлении,
промышленности, системе образования и здравоохранения, культуре, спорте и др.

В решении многообразных задач, стоящих в
настоящее время перед психологией, большие надежды возлагаются на
психологическую диагностику, от которой ждут, причем в кратчайшие сроки,
обеспечение практической работы с людьми надежными и эффективными методиками
измерения индивидуально-психологических особенностей человека. Однако не надо
лукавить: преодоление хорошо ощутимого психологами дефицита диагностического
инструментария стыкается со значительными трудностями. Психодиагностику в
практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического
диагноза – описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная
личность, группа или организация.

Цель
работы – теоретически
обосновать психодиагностику.

Задачи:

— проанализировать психодиагностику;

— рассмотреть методики психодиагностики.

Заключение:

Психодиагностика — это диагностические
процедуры, которые пытаются выявить и количественно оценить психопатологию.
Некоторые авторы утверждают, что психодиагностический процесс состоит из трех
частей: категориального диагноза, объяснительного диагноза и лечебного решения.
По этой причине процесс достижения наилучшего возможного диагностического
результата должен осуществляться в рамках нескольких подзадач. Как мы уже
видели ранее, психодиагностика-это действительно тяжелая работа, и консенсус
среди диагностики трудно найти.

Практическая   психодиагностика   предполагает свод правил применения
психодиагностических инструментов, основанных на знании   свойств  
измеряемых   переменных   и  
измеряющих   инструментов, на
знании этических и профессиональных норм психодиагностической работы.  Психодиагностика   как  
теоретическая   дисциплина   рассматривает закономерности вынесения
валидных и надежных диагностических суждений (диагнозов), с помощью которых
осуществляется переход от признаков или индикаторов   определенного   состояния, процесса   к  
констатации   этих психологических
«переменных». В   заключение   можно  
отметить, что   психодиагностика,
в   настоящее время, получило развитие.
На многих предприятиях уже достаточно широко применяются психодиагностика при
приеме на работу, при продвижении по служебной лестнице, при ротации кадров и
т.д.

В связи с этим в своей работе
психодиагност должен строго придерживаться и четко соблюдать ряд выше
изложенных строгих требований к используемым им методам психодиагностики. Так
как из – за ошибки в психодиагностике, чаще всего связанных с отсутствием профессионализма,
сводятся на нет результаты как экспериментальной, так и консультативной
психокоррекционной работы.

Фрагмент текста работы:

1. Психодиагностика В последнее время психодиагностика
приобретает все большее значение в жизни каждого отдельно взятого человека и
общества в целом. Она беспрестанно продолжает проникать в новые сферы
человеческой деятельности, расширяя багаж своих возможностей, сведений и
методов, тем самым, становясь на один уровень с такими серьезными науками, как
физика, математика и т. д.

 С
появлением прикладного человекознания, в первую очередь древней философии,
возникла настоятельная потребность в систематизации наблюдений. Создаются
первые труды в области изучения темперамента, характера и способностей. И в
дальнейшем почти все разделы дифференциальной психологии формируются под
воздействием возникших в разных областях человеческой деятельности запросов:
выявление среди поступающих в школу детей с задержками развития с целью
создания для них специальных классов, отбор наиболее пригодных для той или иной
профессии кандидатов, создание индивидуально-ориентированных приемов
психотерапии.

Психодиагностика (с греч. «познание души»,
буквально «dia» и «gnosis» «различительное познание») – ключевая отрасль
психологии, которая предназначена для измерения, оценки и анализа
индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека, а
также выявления различий между группами людей, объединенных по какому-либо
признаку. В самом общем виде психодиагностика – эта наука и практика постановки
психологического диагноза. Психодиагностику в практическом смысле можно
определить, как установление психодиагностического диагноза – описание
состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или
организация [4, c. 54].

В течение многих лет психологи
классифицировали индивида на основе нозографии (науки, ответственной за
классификацию болезней), и это начало рассматриваться как дегуманизация, потому
что индивид не рассматривался из-за своих специфических характеристик,
богатства и бедности, но он рассматривался как ярлык. Если мы видим отдельного
человека на основании на вашем " ярлыке” мы можем выделить много особенностей
о человеке. В последние годы психологи все чаще говорят о том, что у нас нет
“чистых диагнозов”, потому что жизнь гораздо сложнее с другими перипетиями, чем
с некоторыми много лет назад, например, действительно требовалась более сложная
обработка информации. Некоторые исследователи демонстрируют свою озабоченность
диагностикой, сделанной несколько лет назад, и это именно диагностика это не
имеет никакого смысла на данном этапе жизни.

 Психодиагностика — это диагностические
процедуры, которые пытаются выявить и количественно оценить психопатологию.

Для постановки диагноза используются
письменные, устные и проективные инструменты для оценки состояния пациента.

В XX веке интенсивно развивалась
психодиагностика и ее приложения, которые в настоящее время образуют обширную
структуру методов и приемов. Средства современной психодиагностики делятся на
две группы: строго формализованные методы и малоформализованные методы.

К строго формализованным методам относятся
тесты, опросники, некоторые методы проективных методик и психофизиологические
методы.

Для строго формализованных методик,
детальной регламентации, стандартизации (установление единообразия обработки и
представления результатов диагностических экспериментов), объективизации
процедуры обследования или тестирования (точное соблюдение инструкций, строго
определенные способы представления стимулирующего материала, невмешательство
исследователя в деятельность субъекта и др.), надежность и валидность Многие
строго формализованные методы доводятся до уровня компьютерной реализации.

Области знания психодиагностики [4, c.
68]:

1) предметная область психологии,
изучающая соответствующее психическое явление (память – общая психология,
статусное положение человека в группе – социальная психология и т.д.);

2) психометрика – наука об измерении
индивидуальных различий в диагностируемых переменных и технологиях
конструирования методик;

3) практика использования психологического
знания (практическая сфера применения психодиагностики).

Термин «психодиагностика» в научный обиход
ввел Г. Роршах, который ею назвал процесс обследования с помощью созданного им
«основанного на перцепции» диагностического теста. Понятие «тест» впервые
применил для быстрых и несложных проверок американский психолог Дж. Кэттелл
(1890 г., монография «Умственные способности, их измерение»).

Психодиагностика выделилась из психологии
и начала складываться как отрасль психодиагностического знания на рубеже XIX и
XX вв., что обусловлено требованиями практики. Ее возникновение было
подготовлено несколькими источниками:

а) экспериментальная психология;

б) дифференциальная психология; в)
медицина (психиатрия).

Начало научной психодиагностики положил Ф.
Гальтон: 1883 г. – публикация работы «Исследование человеческих способностей и
их развитие»; 1884 г. – открытие антропометрической лаборатории [8, c. 49].

Психодиагностика тесно связана с
дифференциальной психологией – наукой о существенных различиях в психических
функциях и свойствах, а также с психомоторикой, которая направлена на
количественное определение психических явлений.