Реферат на тему 45. Уровень научного познания

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ 5

1. Научное познание 5

2. Эмпирическое и теоретическое познание 8

3. Особенности эмпирического познания 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18

Введение:

Наука представляет собой совокупность знаний. Она связана прежде всего с физическим миром и способами получения информации посредством наблюдения или экспериментов.

Различают множество видов деятельности в науке, а также уровней и методов. Научное познание является видом деятельности, цель которой заключается в получении информации об обществе, окружающем мире и человеке в целом.

Актуальность темы заключается в том, что соотношение теоретического и эмпирического уровней познания развивается на основе динамики научного знания и закономерностей развития науки. Актуальность сводится к тому, что научное познание является понятием в первую очередь философским. И как философское понятие оно должно в той или иной степени осознаваться любым здравомыслящим и стремящимся к общему развитию человеком с целью повышения уровня его мировоззрения.

Целью работы является изучение научного познания и его уровней для определения различий между ними.

Отметим задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели:

1) определить понятие и основные задачи научного познания;

2) изучить эмпирическое познание;

3) изучить теоретическое познание;

4) сделать вывод об основных отличиях.

Исследование состоит из введения, основной части, разделенной на 2 параграфа, заключения и списка использованных источников.

В работе использовались общенаучные методы.

Объект исследования – информационные процессы в обществе.

Предмет – значение информации для коммуникационного процесса.

Теоретическая и практическая значимость обусловлены прежде всего возможностью использования сделанных в работе выводов для дальнейшего изучения вопроса.

В работе будут рассмотрены труды Ф. Бэкона, А. Эйнштейна и Р.Декарта.

Заключение:

В ходе проведенного исследования можно сделать ряд выводов.

Каждая наука применяет методы, необходимые для решения ее задач, но методов огромное множество. При выборе наиболее актуального методы следует руководствоваться уровнем и глубиной познания.

Однако более правильным будет отметить, что эффективность научного познания в любой науке обусловлена совокупностью выбранных методов и их взаимосвязи.

В основе научного познания лежат два уровня – эмпирический и теоретический. В работе были рассмотрены особенности каждого, а также спорные вопросы применения эмпирического метода.

В эмпирическом познании объект изучается с точки зрения своих внешних связей и отношений, доступных живому созерцанию. Сбор фактов, их первичное обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, их систематизация, классификация и иная фактофиксирующая деятельность — характерные признаки эмпирического познания.

Теоретическое познания прежде всего определяется с точки зрения рациональности. Теоретическое познание отражает явления и процессы со стороны их универсальных внутренних связей и закономерностей, постигаемых с помощью рациональной обработки данных эмпирического знания. У научного познания есть общие методы, свойственные и эмпирическому и теоретическому уровню, и особенные для каждого уровня.

Фрагмент текста работы:

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Научное познание

Естественные науки отличаются от общественных наук по нескольким параметрам. Естественные науки очень точны, аккуратны, детерминистичны и не зависят от человека, проводящего научные наблюдения.

Например, научный эксперимент в физике, такой как измерение скорости звука через определенную среду или коэффициента преломления воды, всегда должен давать точно такие же результаты, независимо от времени и места проведения эксперимента или человека, проводящего эксперимент. Если два студента, проводящие один и тот же физический эксперимент, получают два разных значения этих физических свойств, то это, как правило, означает, что один или оба студента ошиблись. [1]

Однако то же самое нельзя сказать об общественных науках, которые, как правило, менее точны, детерминированы и однозначны. Например, если измерить счастье человека с помощью гипотетического прибора, то можно обнаружить, что один и тот же человек более или менее счастлив (или печален) в разные дни, а иногда и в разное время в один и тот же день. Счастье человека может меняться в зависимости от новостей, которые он получил в этот день, или от событий, произошедших ранее в течение этого дня.

Кроме того, не существует единого инструмента или метрики, которая могла бы точно измерить счастье человека. Следовательно, один прибор может определить, что человек «более счастлив», в то время как второй прибор может показать, что тот же человек «менее счастлив» в тот же момент времени.

Другими словами, в социальных науках существует высокая степень погрешности измерений, а также значительная неопределенность и малое согласие при принятии политических решений в области социальных наук. Например, вы не найдете много разногласий среди ученых-естественников по поводу скорости света или скорости вращения Земли вокруг Солнца, но вы найдете много разногласий среди ученых-обществоведов по поводу того, как решить социальную проблему, например, уменьшить глобальный терроризм или спасти экономику от рецессии. Любой студент, изучающий социальные науки, должен осознавать и уметь работать с более высокими уровнями двусмысленности, неопределенности и ошибок, которые присущи этим наукам, что просто отражает высокую изменчивость социальных объектов.

Науки также можно классифицировать в зависимости от их цели. Фундаментальные науки, также называемые чистыми науками, – это науки, которые объясняют самые основные объекты и силы, отношения между ними и законы, управляющие ими. Примерами могут служить физика, математика и биология. Прикладные науки, также называемые практическими науками, – это науки, которые применяют научные знания из фундаментальных наук в физической среде. Например, инженерное дело – это прикладная наука, которая применяет законы физики и химии для практического применения, например, для строительства более прочных мостов или экономичных двигателей внутреннего сгорания, а медицина – это прикладная наука, которая применяет законы биологии для лечения заболеваний человека. Для развития человека необходимы как фундаментальные, так и прикладные науки. Однако прикладные науки не могут существовать сами по себе, их развитие зависит от фундаментальных наук. Конечно, в промышленности и на частных предприятиях больше внимания уделяется прикладным наукам, учитывая их практическую ценность, в то время как в университетах изучают как фундаментальные, так и прикладные науки.

Цель науки – создание научных знаний. Научное знание – это обобщенная совокупность законов и теорий, объясняющих интересующее явление или поведение, которые получены с помощью научного метода. Законы – это наблюдаемые закономерности явлений или поведения, а теории – это систематическое объяснение лежащего в их основе явления или поведения.