Реферат на тему 4. Факторы и направленность развития личности в процессе музыкальногообразования

Содержание:

Оглавление
Введение. 3
1. Музыкальная педагогика. 5
2. Факторы и направленность развития. 9
Заключение. 16
Список использованной литературы.. 18

Введение:

Введение Музыкальная педагогика— отрасль педагогической науки,
занимающаяся передачей, учащимся всего комплекса музыковедческих знаний,
изучением и разработкой наиболее эффективных путей, способов, форм организации
и методов музыкального обучения и воспитания, а также формирования и развития
творческих умений, опыта и практических навыков в различных областях
музыкального искусства.

Объект изучения музыкальной педагогики – процесс
музыкального образования и воспитания личности будущего музыканта.

Предмет исследования музыкальной педагогики – совокупность
всех форм организации, методов и средств, материальных и нематериальных
атрибутов музыкального обучения и воспитания.

Музыкальную педагогику следует отличать от отдельных методик
музыкального обучения и воспитания, поскольку она является именно комплексной,
целостной наукой, содержание которой направлено не только на развитие отдельных
музыкальных способностей человека и формирования у него знаний, умений, навыков
в той отрасли, которую выберет музыкант, но и на формирование его личности в
целом.

Музыкальная педагогика, с одной стороны – это специальная
область педагогики, а с другой – комплексная наука, базирующаяся на научных
данных из сфер музыкальной философии, музыкальной эстетики, музыкальной
психологии и социологии, ее содержание направлено на развитие отдельных
музыкальных задатков и способностей субъекта обучения, формирование его
личности в целом.

Заключение:

Заключение Значимость
историко-педагогических понятий, знаний и умений, приобретаемых в процессе
изучения истории музыкального образования в музыкально-педагогической
деятельности неоспорима. В своей совокупности полученные знания и умения научат
мыслить категориями музыкальной историко-педагогической науки, самостоятельно
работать с историко-педагогическими материалами, осознавать перспективы
дальнейшего развития музыкального образования на основе целостного видения
историко-педагогического процесса, а также своих возможностей в его дальнейшем
развитии.

Развитие
человека как личности осуществляется всесторонне и целостно в единстве его
физических и духовных сил. Психология и педагогика утверждают, что человеческая
личность формируется и развивается в деятельности и общении. Ведущие черты
личности развиваются в результате внешнего влияния на личность, ее внутренний
мир.

Развитие
человека — это процесс количественного и качественного изменения, исчезновения
старого и возникновения нового, источник и движущие силы которого скрыты в
противоречивом взаимодействии как природных, так и социальных сторон личности.

Формирование
личности человека — это последовательное изменение и усложнение системы
отношений к окружающему миру, природе, труду, другим людям и к себе. Оно
происходит на протяжении всей его жизни. Особенно важен при этом детский и
юношеский возраст.

Фрагмент текста работы:

1. Музыкальная педагогика Музыкальная педагогика — отрасль педагогической науки, занимающаяся
передачей учащимся всего комплекса музыковедческих знаний, изучением и
разработкой наиболее эффективных путей, способов, форм организации и методов
музыкального обучения и воспитания, а также формирования и развития творческих
умений, опыта и практических навыков в различных областях музыкального
искусства.

Объектом музыкальной педагогики является процесс
музыкального обучения и воспитания личности, а её предметом следует считать
совокупность всех форм организации, методов, средств и других материальных и
нематериальных атрибутов музыкального обучения и воспитания, которые
складываются в целостный, единый комплекс профессиональной подготовки и
формирования личности музыканта.

Музыкальную педагогику следует отличать от отдельных методик
музыкального обучения и воспитания, поскольку она является именно комплексной,
целостной наукой, содержание которой направлено не только на развитие отдельных
музыкальных способностей человека и формирования у него знаний, умений, навыков
в той отрасли, которую выберет музыкант, но и на формирование его личности в
целом[1].

Музыкальное обучение — это процесс передачи и
усвоения музыкальных знаний, умений и навыков, предусмотренных учебным планом.
Музыкальное обучение направлено на овладение такими знаниями, умениями и
навыками практической музыкально-эстетической деятельности, которые бы отвечали
определённому уровню музыкального образования. [1] Научная
электронная библиотека «КиберЛенинка»[Электронный доступ] Сущность и компоненты
педагогического процесса, направленного на формирование музыкальной культуры
личности ученика URL: https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-komponenty-pedagogicheskogo-protsessa-napravlennogo-na-formirovanie-muzykalnoy-kultury-lichnosti-uchenika