Реферат на тему 2,Любая на выбор из списка

Содержание:

Введение 3
1. Вклад Р. Роджерса в психологию 4
2. Феноменологическая теория личности К. Роджерса 6
Заключение 10
Список использованной литературы 11

Введение:

Карл Рэнсом Роджерс – психолог, лидер гуманистического направления психологии. Уникальность его методов заключалась в универсальности и широком спектре использования. Наряду с Абрахамом Маслоу разрабатывал «Я-концепцию» – это в психологии означает формирование личности в процессе взаимодействия человека с социальной средой. Профессор активно работал над созданием и развитием личностно-ориентированной психотерапии. Признается одним из первых представителей гуманистической психологии. Краткое описание метода работы Особенность методологии, разработанной Роджерсом, в ее универсальности.
Использовать ее можно как для групп, так и для индивидуальной работы, вне зависимости от таких факторов, как вид деятельности человека, религиозные взгляды. Помимо направленности воздействия, метод отличен тем, что может использоваться для урегулирования внутриличностных, межличностных и даже межгрупповых конфликтов. Третье направление уникальной терапии Роджерса – работа с широким спектром проблем клиентов. Это могут быть проблемы профессионального характера, сложности в любви и взаимоотношениях, иные психологические трудности. Особое внимание уделил Карл Роджерс браку и его альтернативам.

Заключение:

Основные идеи феноменологического подхода к изучению личности: Поведение человека можно анализировать только с точки зрения субъективного восприятия самого индивида Человека способен к определению своей судьбы. Доброта как первооснова человека. Человек обладает свободой и независимостью. Способность к рефлексии. Бесконечное стремление человеческой природы к развитию. Целостность и уникальность человека. Нельзя сводить сознание человека только к его базовым потребностям.
Основные понятия в теории К. Роджерса
. Самоактуализация. Данный термин означает стремление к личностному росту.
2. «Я-концепция» — представление человека о себе.
3. Неконгруэтность – противоречие между восприятием себя и актуальной ситуацией. 4. Принятие себя. Тенденции личности по К. Роджерсу
Тенденция к актуализации. Тенденция к целенаправленному удовлетворению потребностей. Тенденция к оцениванию себя и своего опыта. Опыт является положительным, если он не способствует разрушению организма. Тенденция приближения к положительно оцениваем данным.
К главным ценностям личности каждого человека К. Роджерс относил: отказ от шаблонности и фасадности поведения; отсутствие лицемерия; защищенность собственного «Я» от внешнего воздействия; отсутствие подгонки своего «Я» под чужое или общественное мнение; нежелание соответствовать установленным стандартам и чужому ожиданию; позитивное отношение к самому себе и полное принятие собственного «Я».

Фрагмент текста работы:

1. Вклад Р. Роджерса в психологию

Большой вклад в развитие гуманистической идеи педагогики внес американский психолог К. Роджерс. Подход К. Роджерса базировался на его психотерапевтической практике. Данный подход назывался «Терапия, ориентированная на клиента». Основой подхода является позиция, которая связана с рассмотрением и последующим решением проблем свободы, ценности и идеала личности человека .
К главным ценностям личности каждого человека К. Роджерс относил: отказ от шаблонности и фасадности поведения; отсутствие лицемерия; защищенность собственного «Я» от внешнего воздействия; отсутствие подгонки своего «Я» под чужое или общественное мнение; нежелание соответствовать установленным стандартам и чужому ожиданию; позитивное отношение к самому себе и полное принятие собственного «Я».
Обозначенные К. Роджерсом ценности, по его мнению, являются основой гуманистической личности, так как они конструктивны по своей природе. Процесс воспитания, основанный на гуманизме, направлен на развитие данных ценностей. Аналогично А. Маслоу, К. Роджерс приходит к мысли, что выделенные им человеческие ценности (ресурсы), заложены в каждом с рождения. В результате роста и развития человека они либо развиваются, либо затухают. Вот именно здесь необходим правильный подход для развития ценностных процессов.
Одним из наиболее оптимальных путей их развития К. Роджерс видел в гуманизации педагогического процесса. Предположения и мысли К. Роджерса были доказаны им в процессе своей психологической практики. Ученый – психолог доказал, что в случае, когда в работе с пациентом создается положительная атмосфера, предусматривающая уважительное отношение к личности человека, то люди начинают осознавать свои недостатки и работают над их исправлением.
К. Роджерс и А. Маслоу рассматривали свои теории (процессы) как основу развития самостоятельной и полноценной личности, воспитание которой возможно только в рамках гуманистической педагогики. Самостоятельное развитие данных процессов невозможно.
Под воздействием окружающей среды, возможно, их искажение или блокировка. Именно поэтому оба ученых – психолога установили, что для полноценного развития самоактуализации и ценностных процессов, необходима организация педагогического процесса, основанного на идеях гуманизма.
С 1981 года на протяжении 9 лет Роджерс возглавляет совет директоров галереи Тейт, работает над программами социального жилья. 1989 год публикует свою книгу «Архитектура: современный взгляд» о собственном представлении роли архитектора в современном мире, читает лекции, организует выступления.
В 1990-е годы Ричард Роджерс создает несколько публикаций, отражающих проблематику градостроительства, активно сотрудничает с правительством Великобритании, занимая пост главного советника по городской реконструкции.