Реферат на тему 1. Физическое воспитание в вузе. Основные понятия дисциплины. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2
1. Физическое воспитание в вузе. Основные понятия дисциплины. 4
2. Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов 12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20

Введение:

Актуальность темы. В настоящее время в быту граждан, а иногда и в научной литературе часто встречается отождествление физической куль-туры с школьным предметом физическая культура. Слова физическая культура, физическая подготовка и физическое воспитание воспринимают как синонимы. Содержание учебного предмета физическая культура не со-ответствует его названию.
Оздоровление населения постепенно становится главной целью в ра-боте работников области физической культуры, что достигается с помо-щью улучшения количественных характеристик показателей развития фи-зических качеств [1; 2]. Направление усилий добровольных физкультурно-спортивных коллективов и организаций, общеобразовательных и высших учебных заведений на оздоровление детей, подростков и молодежи требу-ет налаженного действия. Поэтому актуальна проблема приведения поня-тийного аппарата теории физической культуры к современным требовани-ям и уровню развития системы физической культуры личности.
В научной литературе существует несколько сотен определений по-нятия культура [2], где в основном оно толкуется как достояние [3], твор-ческая деятельность и социальные проявления человечества [2]. Объединяя содержание существующих значений в единое можно утверждать, что культура – это совокупность материального и духовного достояния чело-вечества, накопленного, закрепленного и обогащенного в течение истории, которое передается от поколения до поколения [2; 3].
Проблема исследования заключается в необходимости выработки путей совершенствования системы физического воспитания студенческой молодежи. Физическое воспитание является составной всестороннего раз-вития личности. Оно направлено на обеспечение физического развития индивида, укрепления здоровья, морфологическое и функциональное со-вершенствование организма человека. Чем больше развиты физические и духовные силы человека, тем выше уровень ее работоспособности и ре-зультативности труда. Итак, проблема физического воспитания сегодня является актуальной и социально значимой. Здоровый человек более ак-тивная, мобильная, жизнерадостная и вообще жизнеспособна. Современ-ное состояние физического воспитания студентов требует объективного анализа существующих форм, систем и концепций его развития в россий-ском пространстве. Такой подход создает возможности определения гос-подствующих в нем тенденций, существующего потенциала, и также учета недостатков.
Физическая культура отражается как часть культуры, представляет собой творческую деятельность [4] направленную на гармоничное форми-рование личности [5] и является совокупностью достижений общества в сфере физического совершенствования и оздоровления человека [6].
Цель работы: изучить общие положения воспитания физических и психических качеств личности в процессе физического воспитания студен-тов вузах.

Заключение:

Теория физической культуры исходит из основных положений тео-рии культуры и опирается на ее понятия. В то же время она имеет специ-фические термины и понятия, которые отражают ее сущность, цели, зада-чи, содержание, а также средства, методы и руководящие принципы. Глав-ным и наиболее общим является понятие «физическая культура». Как вид культуры она в обще-социальном плане представляет собой огромную об-ласть творческой деятельности по созданию физической готовности людей к жизни (укрепление здоровья, развитие физических способностей и двига-тельных навыков). В личностном плане физическая культура — мера и спо-соб всестороннего физического развития человека. Гуманитарная значи-мость физической культуры предполагает достижение целостности знаний о человеке, понимание значения человеческих ценностей в современном мире, осознание своего места в культуре, развитие культурного самосо-знания, способностей и возможностей к преобразовательной культурной деятельности. Она проявляется через гармонизацию духовных и физиче-ских сил личности, формирование таких общечеловеческих ценностей, как здоровье, телесная культура, повышенная работоспособность, физическое совершенство, хорошее самочувствие и др.
Ценности физической культуры в образовательном процессе необхо-димо рассматривать как совокупность ценностей объективных форм и субъективных форм физической культуры. Ценностное отношение лично-сти к физической культуре является интеграцией более частных отноше-ний: отношений личности к различным формам и средствам физической культуры и включает аксиологический, интеллектуальный, эмоциональный и деятельностный компоненты.
Физическая культура личности является составным понятием, содер-жание которого образуется обретением нового качества содержательного симбиоза компонентов, входящих в его состав: культура здоровья лично-сти, культура мотивационно-ценностных установок и убеждений, культура образовательной совершенства, культура физического совершенства, культура двигательной совершенства. В результате обработки литератур-ных источников нами установлено, что в научной литературе продолжа-ются научные дискуссии относительно содержания и составляющих куль-туры здоровья личности, а состояние разработанности проблемы характе-ризуется местами противоречивыми результатами, которые получены в результате применения различных методологических подходов к решению этой важной научно-педагогической проблемы. В результате проведённой нами работы были определены составляющие физической культуры лич-ности и сформулированы их определения.
Итак, физическое воспитание в высшем учебном заведении является неотъемлемой частью формирования общей и профессиональной культу-ры личности современного специалиста, системы гуманистического воспи-тания студентов. Как учебная дисциплина, обязательная для всех специ-альностей, оно является средством формирования всесторонне развитой личности, оптимизации физического и физиологического состояния сту-дентов в процессе профессиональной подготовки. За время обучения важ-но сформировать у студентов понимание необходимости постоянно рабо-тать над собой, изучая особенности своего организма, рационально ис-пользовать свой физический потенциал, ведя здоровый образ жизни, по-стоянно усваивать ценности физической культуры.

Фрагмент текста работы:

1. Физическое воспитание в вузе. Основные понятия дисциплины.

Физическая культура студентов является неразрывной составной ча-стью высшего гуманитарного образования. Она выступает качественной и результативной мерой комплексного воздействия различных форм, средств и методов на личность будущего специалиста в процессе форми-рования его профессиональной компетенции. Результатом этого процесса является уровень индивидуальной физической культуры каждого студента, его духовность, уровень развития профессионально значимых способно-стей.
Высшее образование предоставляет широкие возможности для пере-осмысления ценностей физической культуры студентов, освещение в новом спектре ее образовательных, воспитательных и оздоровительных функций. Это положение определяет содержание физической культуры студентов как самостоятельной сферы деятельности в социокультурном простран-стве, выделяя при этом ее образовательные приоритеты.
Во время обучения в вузе по курсу физического воспитания преду-сматривается решение следующих задач [3]:
Воспитание у студентов высоких моральных, волевых и физических качеств, готовности к высокопроизводительному труду.
Сохранение и укрепление здоровья студентов, содействие правиль-ному формированию и всестороннему развитию организма, поддержание высокой работоспособности на протяжении всего периода обучения.
Всесторонняя физическая подготовка студентов.
Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов с учетом особенностей их будущей трудовой деятельности.
Получение студентами необходимых знаний по основам теории, ме-тодики и организации физического воспитания и спортивной тренировки.
Использование спортивного мастерства студентов-спортсменов.
Воспитание у студентов убежденности в необходимости регулярно заниматься физической культурой и спортом.
Процесс обучения организуется в зависимости от состояния здоро-вья, уровня физического развития и подготовленности студентов, их спор-тивной квалификации, а также с учетом условий и характера их предстоя-щей профессиональной деятельности.
Одной из главных задач высших учебных заведений является физи-ческая подготовка студентов.
В высшем учебном заведении общее руководство физическим воспи-танием и спортивно-массовой работой среди студентов, а также организа-ция наблюдений за состоянием их здоровья возложены на ректора, а кон-кретное их проведение осуществляется административными подразделени-ями и общественными организациями вуза.
Непосредственная ответственность за постановку и проведение учеб-но-воспитательного процесса по физическому воспитанию студентов в со-ответствии с учебным планом и государственной программы возложены на кафедру физического воспитания вуза. Массово-оздоровительная, физ-культурная и спортивная работа проводится спортивным клубом совмест-но с кафедрой и общественными организациями [6].