Реферат для аспирантуры на тему Взаимосвязь защитных механизмов подростков в периодизации Эриксона и начала трудовой деятельности. (Механизмы психологической защиты и их роль в начале трудовой деятельности подростков)

Содержание:

Введение. 2

1. Защитные механизмы в трудах
психоаналитиков. 3

2. Роль защитных механизмов в
трудовой деятельности в периодизации Эриксона. 6

Заключение. 16

Список использованных источников и
литературы: 17

Введение:

Подростковый возраст
является особым, критическим периодом. Именно в этом возрасте идет активный
процесс формирования личности. Данный период важен для решения задач
самоопределения и выбора дальнейшего жизненного пути. Решение таких непростых
вопросов существенно осложняется при отсутствии адекватного восприятия
информации, что может быть связано с активным включением психологической защиты
как реакции на тревожность и напряженность.

Моменты порождения нового
всегда  характеризуются состоянием
неравновесности, неустойчивости. Поэтому особенно актуальным стоит вопрос
изучения этой темы. На сегодняшний день 
резко возрастает интерес к изучению способов урегулирования состояний
подобного рода.

Цель:  изучение структуры и эффективности защитных
механизмов  личности подростков в начале
трудовой деятельности.

Объект: особенности
проявления механизмов психологической защиты.

Предмет: психологические
защиты подростка в сложных жизненных ситуациях.

Гипотеза: предполагается,
что механизмы психологической защиты личности способствуют её более успешной
адаптации в трудной жизненной ситуации.

Для достижения
поставленной цели и проверки гипотезы были сформулированы следующие задачи:

1. Анализ педагогической,
психологической литературы по вопросам формирования и развития механизмов
психологической защиты личности;

2. Раскрытие феномена
различных механизмов психологической защиты личности;

3. Обоснование важности и
значимости проявления защитных механизмов в труде подростков.

Заключение:

Таким образом, можно сказать,
что защитные механизмы —  это система
регуляторных механизмов, которые служат для устранения или сведения до
минимальных негативных, травмирующих личность переживаний.

Психологическая защита
механизмов — это особая форма психологической активности, реализуемая в виде
отдельных приемов переработки информации в целях сохранения целостности Эго.

Использование
психологической защиты у подростков —  свидетельство тревожного восприятия мира, недоверие
к нему, к себе, к другим. Подросток ожидает какого-то подвоха не только от
окружения, но и от самого себя.  Психозащитное проживание жизни снимает с
человека его креативность, он перестаёт быть творцом собственной биографии, идя
на поводу истории, общества, референтной группы, своих бессознательных влечений
и запретов. Чем больше защита, тем меньше инстанция «Я».

Рассматривая механизмы
психологической защиты личности, необходимо помнить следующее:

1) защитные механизмы
проявляются на бессознательном уровне, т.е. человек не осознает, что использует
механизмы защиты;

2) защитные механизмы не
проявляются изолированно, т.е. личностью обычно используется 1-2 механизма
защиты;

3) защитные механизмы
охраняют человека от захлестывающей его тревоги, напряженности, предотвращают
дезорганизацию поведения и помогают сохранить целостность личности.

4) осведомленность
человека о существовании у него психологических защит помогает ему лучше
понимать и принимать себя.

Фрагмент текста работы:

1. Защитные механизмы в трудах психоаналитиков Термин «защитный
механизм» иначе «психологическая защита» был введен Зигмундом Фрейдом.

Психологическая защита
означает ослабление тревоги, беспокойства, напряжения, которое может возникнуть
при взаимодействии с окружающим миром. Психоанализ, определенный Зигмундом
Фрейдом, представляет собой набор психотерапевтических техник и методов, которые
использовались при лечении духовных стремлений и расстройств, и Фрейд продолжал
свои исследования по развитию психоаналитической теории на протяжении всей
своей жизни. Психоаналитическая теория, конечно, представляет собой не только
структурированную форму Фрейда, но — кроме взглядов Фрейда — важные имена
породили альтернативные предположения, которые внесут дальнейший вклад в
теорию. Область использования психоаналитической теории для чисто духовного
анализа и исцеления также стала со временем становиться все более всеобъемлющей
[6].

Адлер очень рано
обращается к анализу защитных тенденций. К 1912 г. он уже очень широко
пользуется их анализом при изучении неврозов. Адлер стоял у истоков широкого
изучения психологических защит, которые в его концепции всегда являются
защитами Я.

Адлер пишет о механизме
компенсации как о всеобщем механизме выравнивания неполноценностей в природе.
Он говорит как об органической компенсации неполноценных органов, так и о
механизмах психической компенсации. Более того, Адлер, в сущности, утверждает,
что наша психика имеет в целом защитный характер [1].

По мнению К. Хорни, для
того чтобы избавиться от тревоги, человек прибегает к психологической защите.
Хорни пересмотрела положение Фрейда о том, что психологическая защита помогает
разрешать конфликты, возникающие между двумя структурами личности — Ид и Супер-Эго.
С точки зрения Хорни, психологическая защита направлена на преодоление
конфликта между обществом и человеком, чтобы привести в соответствие мнение
человека о себе и мнения о нем окружающих, т. е. двух «образов Я» [7].

Франкла Эрик Берн считает
феномен психологической защиты и связанные с ней поведенческие структуры
определяющими в социальном существовании личности. У каждого накапливается свой
набор таких моделей, который Э. Берн назвал «жизненным сценарием» [2].

Э. Эриксон выдвинул
понятия «идентичность личности», под которым понималось некое центральное
качество, которое сигнализирует о ее неразрывной связи с окружающим миром.
Эгоцентризм человека позволяет ему осознавать себя, осуществлять контроль над
своим поведением. Требование идентичности социуму для личности становится
определяющим. Невозможность изменить свою идентичность в соответствии с
изменением среды приводит личность к неврозу. Для сохранения своей самости
личность должна использовать специальную защиту. Таким образом, психологической
защите придается статус регулятивной структуры. В работах Эриксона впервые
озвучено предположение, что допустима и ситуация, когда защитное поведение
имеет элемент сознательной регуляции.

Благодаря психологической
защите человек становится более приспособляемым, нормализуется состояние
личности и стабилизируется психика. Многие ученые рассматривали защитные
механизмы по-разному, но их суть была одна. Мы рассмотрим  основные, самые важные защитные механизмы  в подростковом возрасте, так как подростковый
возраст — один из самых сложных, где происходит приспособление организма к
различным изменениям, переживает «гормональную бурю».

Подросток почти все время
находится в состоянии стресса, и его восстановление личностного равновесия
следует считать ведущей характеристикой подросткового возраста.

Первый механизм
отбрасывает от нас неприятные мысли, события, переживания. Этот механизм носит
название-вытеснение. Человек перестает думать о конфликтах, и постепенно
травматические события из его жизни забываются. Но иногда вытесненные мысли не
теряют своей активности и предстают в виде сновидений, оговорок и т.п. Психика
на данном примере затрачивает огромное количество энергии на подавление
неприятных воспоминаний. Второй механизм —
проекция, т.е. приписывание собственных нежелательных чувств, стремлений
другим. При этом механизме снимается с себя ответственность за собственные
черты характера, которыми кажутся несовместимыми с другими. Человек при этом
может подозревать другого в неверности.

Замещение, защитный механизм
которого проявляется в переадресации импульса от более опасного объекта к менее
опасному.  Например, требовательный
работодатель критикует нового сотрудника в лице подростка, а он тем самым
реагирует вспышками ярости дома в общении с родителями. Он еще не осознает, что
сам, оказавшись, объектом раздражения начальника, родители дома замещают
начальника в объекте враждебности менее угрожающего для субъекта.

Рационализация как
защитный процесс заключается в изобретении логического суждения для объяснения своих
неудач. Это необходимо человеку для сохранения собственного положительного
представления о себе. Подросток используют подобную умственную работу для того,
чтобы справиться со своими конфликтами. Когда конфликты влечений характеризуются
с помощью представлений и суждений, индивид получает возможность их осознания и
установления контроля над ними.

Регрессия.
Приспособиться к травмирующим ситуациям за счет неосознанного возвращения к
привычным, детским формам поведения позволяет регрессия. Сюда относятся
капризы, плач, просьба о помощи и т.д. Эти формы поведения на бессознательном
уровне гарантируют поддержку и безопасность. Особенно важен данный вид защиты в
подростковом возрасте, когда ребенок еще может сбросить с себя часть  ответственности за