Реферат для аспирантуры на тему Проблема взаимоотношений детей и родителей во внеучебного времени.

Содержание:

Оглавление
Введение. 3
1.   Проблемы в отношениях
между родителями и детьми. 5
1.1.   Родительские отношения:
философский аспект. 5
1.2.   Важность отношений
родитель / ребенок. 8
1.3.   Пять общих проблем во
взаимоотношениях. 9
2.   Отношения родителей и
детей и благополучие во внеурочной деятельности  15
2.1.   Определение отношений
между родителями и детьми. 15
2.2.   Ориентация на
родительское поведение, связанное с благополучием молодежи  18
2.3.   Влияние родителей на
подготовку ребенка к школе. 20
3.   Участие во внеклассных
занятиях и развитие личных и межличностных навыков у подростков. 28
Заключение. 33
Список
использованной литературы.. 35

Введение:

Актуальность темы исследования. Построение и поддержание
отношений с ребенком требует работы. Даже самые любящие родители должны уделять
много времени и усилий развитию позитивных отношений со своими детьми. Тем не
менее, у родителей могут быть проблемы со своими детьми, даже если они сделали
все возможное, чтобы их избежать. Когда возникают проблемы, не тратьте время на
оплакивание разорванных отношений. Вместо этого примите необходимые меры для
решения проблем и начните восстанавливать здоровые отношения со своими детьми.
Независимо от того, четыре или четырнадцать лет детям, еще не поздно начать
налаживать отношения.

Современное воспитание часто влечет за собой, казалось
бы, бесконечный цикл расписаний и забот, усложняемый перегрузкой информации.
Родителей заставляют приучать своих детей читать и пользоваться туалетом в
почти невозможном возрасте, знакомить своих детей с новыми и интересными
ситуациями (при этом следя за тем, чтобы дети не нарушали спокойствие в
ресторанах или в самолетах, конечно), чтобы развить впечатляющий набор
внеучебных талантов своих маленьких сыновей и дочерей, а также для покупки
«предметов первой необходимости» (например, сберегательных планов колледжей,
летних лагерей, подарков для учителей), которые требуют располагаемого уровня
дохода, наиболее доступного для домохозяйств с двойным доходом.

В то время как родители делают трудный выбор в отношении
того, как проводить свое время и чем жертвовать, их засыпают сообщениями СМИ,
изобилующими статистикой и предупреждениями: тревожное количество молодых людей
употребляют наркотики, бросают школу, совершают преступления, им не хватает
сочувствия, не вступать в брак до создания семьи и т. д.

В стремлении защитить детей от печальных результатов
успешное воспитание переходит от воспитания совершенства к предотвращению
отчаяния. В этой главе подытоживается растущее количество исследований,
показывающих, что у счастливых детей есть родители, которые проявляют тепло,
заботу и поддержку и проводят время со своими детьми.

В частности, в быстроразвивающихся и ориентированных на
страх обществах родителям, стремящимся понять, как вырастить счастливых детей,
необходимо понимать ценность относительно простых методов воспитания, не
требующих значительных средств или времени.

После определения благополучия как влечет за собой
наличие положительных индикаторов психологического функционирования, в этой
главе предлагаются приложения и вмешательства из исследований, которые
определяют, какие аспекты родительско-детских отношений сочетаются с
оптимальным психологическим благополучием у детей и подростков.

Заключение:

Информация, обобщенная в этой работе, иллюстрирует
важность семейного контекста для благополучия молодежи. С учетом ресурсов,
затрачиваемых на предотвращение неадаптированных результатов у молодежи,
представляется возможным и разумным предоставить родителям необходимый уровень
поддержки для воспитания ярких детей. Семьям с высоким уровнем конфликтов или
детям со сложным поведением может потребоваться интенсивное вмешательство для
достижения гармонии и благополучия.

Напротив, семьям с более здоровым фундаментом может
просто потребоваться руководство в отношении эффективных и авторитетных методов
воспитания детей и важности учета положительных эмоций всех членов семьи.
Практически все семьи выиграют от поощрения к ограничению стратегий
принудительного дисциплинарного воздействия, которые могут показаться
достижимыми незамедлительно, но за счет привязанности и эмоциональной
поддержки, которые способствуют благополучию молодежи.

Таким образом, прикладные рекомендации для психологов
включают в себя:

1. Предоставьте всем семьям информацию (посредством
обзоров литературы, рекомендаций для научно обоснованных книг по самопомощи) о
важности позитивных отношений между родителями и детьми и здоровой практики
воспитания.

2. В индивидуальной работе с молодежными клиентами
поощряйте детей и подростков вкладывать время и энергию в поддержание и
улучшение семейных отношений, укажите способы, которыми родители демонстрируют
поддержку и тепло, дадут возможность молодежи добиваться самостоятельности
здоровыми способами и обсудить поведение молодежи, которое вызывает позитивное
воспитание.

3. При наличии клинических показаний зачислить семьи в
программы обучения родителей поведению, чтобы укрепить отношения между
родителями и детьми, сформировать практику воспитания детей и улучшить
поведение детей; Вмешательства, ориентированные на родителей и направленные на
удовлетворение надежд или оптимизма отцов и матерей в отношении перемен, могут
быть особенно эффективными.

4. Помня о семейных связях в счастье, стремитесь улучшить
положительные эмоции взрослых, в том числе с помощью мер по обеспечению счастья
и внимательного воспитания.

5. Принять основанный на сильных сторонах подход к
оказанию услуг детям, который включает в себя всю семью, расширяет возможности
родителей и ставит цели, имеющие отношение к семье.

Во многих отношениях область позитивной психологии и
литература, посвященная здоровым семьям, прошли долгий путь всего за несколько
лет. Но, учитывая фрагментированность литературы и пробелы в существующих
знаниях, есть много возможностей для плодотворного вклада в исследовательскую
базу.

Фрагмент текста работы:

1. Проблемы в отношениях между родителями и детьми 1.1. Родительские отношения: философский аспект Этика отцовства и деторождения применима не только к
повседневным актам принятия решений родителями и предполагаемыми родителями, но
также к закону, государственной политике и медицине. Два недавних социальных и
технологических сдвига делают эту тему особенно актуальной. Во-первых,
изменение демографии семьи означает, что дети все чаще растут в смешанных
семьях, одинокими родителями или однополыми партнерами, что порождает вопросы о
том, кого следует считать родителем ребенка и чего требует хорошее воспитание.
Во-вторых, развитие и распространение «вспомогательных репродуктивных
технологий» (ВРТ) поднимает вопросы, касающиеся доступа к технологии, ее
допустимости и ее использования для улучшения будущих детей или предотвращения
рождения детей с определенными условиями

В международных документах по правам человека 20-го века
прямо закреплено право «жениться и основывать семью», и поэтому некоторые
авторы утверждают, что либеральные конституции неявно закрепляют право на
деторождение. Право на потомство может быть истолковано как отрицательно, так и
положительно. В качестве отрицательного права это было бы право против
принудительного вмешательства в решения, касающиеся деторождения. Как
положительное право, это было бы право на помощь в деторождении.

Эта запись не рассматривает аборт. Хотя позиции по
репродуктивной автономии не являются независимыми от позиций по аборту,
обширные философские дебаты об абортах должны рассматриваться независимо. Здесь
можно кратко коснуться вопроса о контрацепции. Хотя некоторые религиозные
взгляды выступают против контрацепции, эта позиция широко не защищается философской
этикой. Однако в последнее время возникли