Реферат для аспирантуры на тему Проблема экономии в языке: философский и исторический аспект

Содержание:

Введение

3

1.
ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ И ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИИ В ЯЗЫКЕ……………………………………………..7

1.1.
История языка как формирование проблемы его экономии 7

1.2.
Экономия языка как философско-лингвистическая проблема 12

1.3.
Проблема языка в позитивизме. Экономия «мышления» в махизме 16

2.
«ЭКОНОМИЯ ЯЗЫКА» В ЛИНГВИСТИКЕ…………………………………
22

2.1.
Отечественные и зарубежные исследователи о языковой «экономии» 22

Заключение
26

Список использованной
литературы…………………………………………….

Введение:

Актуальность темы исследования

Постиндустриальное
общество привнесло новые нюансы в осознание проблемы экономии языка. Это
связано, в первую очередь с возрастанием в геометрической прогрессии социальной
информации и новейших знаний, с трансформациями в сфере природных и
«искусственных» языков.

В своё время
этот феномен был назван «информационным взрывом». В качестве противодействия
его результатам, в лоне философии науки, в системе наук про информацию, знание,
в гносеологии, в когнитивистке, в социолингвистике, и проч., была выработана
методология «упрощения», «минимизиации», «уплотнения», на основе применения
классических принципов, методов и т.п., философии.

Большую роль в
решении этой научной проблемы как проблемы редукции инфомационно-знанниевого
массива к основоположным основам знания, культуры, философии, и, особенно,
языка, сыграли труды отечественных исследователей. Советская школа этих
методологов по праву считается приоритетной в решении этой глобальной научной
проблемы.

Вторым
направлением нашего исследования есть ситуация в языковой сфере. Прежде всего,
это язык науки, язык «искусственного интеллекта». Имеется в виду создание
новояза, пригодного для использования в компьютерных системах и проч. Здесь
экономия языка проявляется как стандартизация тезауруса новейших электронных
систем. Кроме того, ранее были предприняты попытки создавать упрощённые
уницифицированные языки в качестве средства интернациональной коммуникации.

В целом
современные природные языки имеют тенденцию к упрощению и дальнейшей
интернационализации. Что же касается языка науки, то здесь наша проблема имеет
исторические корни, лежащие в основе генезиса позитивизма вкупе с исследования
языка западными направлениями в философии и философии науки, в частности.
Советская научная школа и далее российские учёные наработали большой массив
исследований и данных в этой сфере, опираясь на достижения СССР в
фундаментальных науках, включая кибернетику, космологию, биоэтику, психологию и
проч.

Основой для
изучения нашей проблемы в этой сфере стали труды учёных XIX-XX веков,
разработавших философию языка, как одного из самых влиятельных направлений в современной
западной философии, в центре внимания которого, есть представление о языке
как ключе к пониманию мышления и знания. Предшественниками
философско-лингвистического направления, как основоположного тренда раскрытия
нашей темы, были: Аристотель (трактат «Категории»), Иммануил Кант (разработка
категорий разума), Жан-Жак Руссо (идеи о происхождении письменности), Дж. С. Милль
(вклад в теорию отклика, «ответа»), Вильгельм Гумбольдт и др. В XIX
веке позитивизм, далее неопозитивизм, составили основу
исследований в области языка; состоялся переход от философской классики к её
позитивистскому авангарду как трансформация объекта исследований: на место трактования
умозрительных «идей» приходит разработка их лингвистической сущности, выраженной
в предложениях (утверждениях, выражениях, терминах и понятиях) и сроках,
времени, временного их интервала. Познающий субъект, в частности, оттесняется
на периферию познавательного процесса или вообще устраняется и дискурс (речевой,
коммуникативный, профессиональный) рассматривается как автономный.

Далее состоялся «лингвистический
поворот», основоположный для чрезвычайно широкого спектра современных линий
развития философии. В него попали феноменология и герменевтика, структурализм и
постструктурализм. Современная философия считает, в принципе, проблематичным отвлечение
от языкового аспекта философских проблем. Более того, именно философия, вкупе с
психологией, психо-и-социолингвистикой сегодня определяет передовой фланг
интернациональных коммуникативных трансформаций в этой сфере, создавая новейшую
антропо- методологию, в которой языку отводится первейшее место в
социогуманитарной парадигме – как основному средству межкультурной
коммуникации.

Начиная со
второй половины XX века, все основные разделы философии испытывают, как минимум,
стилистическое влияние философско-лингвистических ходов мысли и мышления в
целом. Современная философия языка, это не только отдельно взятое направление
философских исследований (хотя возможны и более узкие определения, отождествляющие
философию языка только с аналитической философией), но и особый стиль
философского мышления, связанный с преимущественным интересом к вопросам о
способах построения теорий (научных) и с изучением принципов упорядоченности
средств выражения знаний.

Сегодня тема
нашего исследания весьма актуальна в свете новейших исследований — в
языкознании, в философии науки, в социолингвистике, в сфере «искусственного
интеллекта». Последнее вообще есть супер актуальным в связи с роботизацией и
автоматизацией, и электронизацией практически всех процессов в обществе.

Особенно важной
есть разработка методологии экономии языка в философии и истории – общества,
коммуникации, науки и проч.

Цель
исследования

Оценить проблему
экономии языка в философии и истории в свете истории философии и философии
истории.

Задачи
исследования:

1. Показать
проблему экономии языка в философии и истории в генезисе философии науки,
филологии и лингвистики.

2. Показать
тенденции решения проблемы экономии языка в философии и истории в современном
обществе.

Объект
исследования

Язык как объект
философии и истории.

Предмет исследования

Экономия языка
как объект философии и истории.

Методы
исследования:

1. Философские
методы мышления.

2. Общенаучные
методы исследования.

3. Методы
философии, философии науки, филологии и лингвистики, истории и исторических
исследований, социологии, психологии, особенно психо- и социолингвистики.

Теоретическое
значение работы:

Впервые в
практике научных исследований систематизируются подходы в области экономии
языка как проблемы философии и истории.

Практическое
значение работы:

Материал работы
может быть использован в ходе изучения дисциплины «Философия науки» — на
магистерском уровне; в процессе преподавания новейших направлений филологии и
лингвистики; в процессе изучения проблем «искусственного интеллекта» как
унификации и стандартизации программ, проектов и т.п.

Состояние
разработки исследования:

1. Комплекс
работ отечественных исследований в следующих специальностях:

1.1. 07.00.09 Историография, источниковедение и методы
исторического исследования;

1.2. 09.00.01 Онтология и теория познания; 09.00.03 История философии; 09.00.07 Логика; 09.00.08 Философия науки и техники.

1.3. 10.02.00 Языкознание

Заключение:

Проблема
экономии в языке прошла долгий путь легитимизации в науке, в целом, в
гуманитаристике. Сегодня она обострилась в связи с информационным прессингом,
трансформациями в глобальной коммуникационной сиситеме.

В своё время, на
научную основу, эта проблема была поставлена в лоне позитивизма как локомотива
философии науки, и философии языка, в частности. Западная философия, особенно в
эпоху Постмодерна, обратилась к этой проблеме, как проблеме в
психо-эмоциональной сфере личности. Сегодня на решение этой проблемы работают:
психолингвистика, социолингвистика, коммуникативистика и весь комплекс наук про
информацию и знания.

Принцип
лингвистической экономии, с точки зрения современной лингвистики и философии,
заключается в редукции формального проявления речевого сегмента (с сохранением
его семантического наполнения) с целью облегчения собственных речевых (а порой,
и когнитивных) усилий; как путь оптимизации передачи информации и её восприятия
коммуникантами. Он является одним из важных факторов поддержания равновесия
языковой системы, в которой, одновременно, действует тенденция к избыточности:
вместе они – экономия и избыточность, составляют диалектическое единство, в
определенной степени определяющей направления и особенности развития языка и
речевой коммуникации. Принцип экономии
является общеязыковым понятием и он воплощается на всех уровнях языковой
системы. Реализация этого принципа создаёт благоприятные условия для
дальнейшего развития языка, учёта всех особенностей его развития в глобальном
обществе. Современная философия, вкупе с филологией и лингвистикой,
разрабатывают методологию экономии всех средств языков – как естественных, так
и «искусственных».

Наше
исследование создаёт определённый вклад в общее дело развития общечеловеческих
гуманитарных ценностей; его можно практически использовать на всех уровнях
преподавания.

Фрагмент текста работы:

1. ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ И ЯЗЫКОЗНАНИЕ КАК ОСНОВА ИЗУЧЕНИЯ
ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИИ В ЯЗЫКЕ

1.1. История языка как формирование проблемы его экономии

Как известно, основной
функцией языка является коммуникативная; лаконичность и ясность изложения языковой
информации есть залог успешной коммуникации. Вопрос языковой экономии непрменно
вызывает интерес отечественных и иностранных лингвистов, гуманитарие в целом.  Ещё в XVI в. 
испанский лингвист Франсиско Санчес обратил внимание на
стремление каждого языка достичь краткости. Актуализация
этой проблемы сегодня вызвана, прежде всего, интенсивным развитием
информационных технологий и глобальными изменениями в социокультурной сфере.  В целом, языковая экономия является одним из
самых важных факторов нормального естественного функционирования языка. Принцип
экономии в языке и речи имеет универсальный характер, проникая во все уровни
языковой системы. Для его реализации в языке формируется система специальных
средств сокращения высказываний в целях устранения избыточности, однообразия
речи, выполнения целого ряда др. грамматических и стилистических задач.  Тенденция к экономии языковых средств
рассматривается в языкознании как одна из основных причин изменений и развития
языковой системы в целом, а также отдельных её уровней. Действие
принципа экономии языковых средств обусловлено ​​рядом экстралингвистических факторов:
психологических, психофизиологических и социальных. Теория экономии в языке
есть сегмент общего языкознания, сосредоточивая в себе идеи таких антропоцентрических
направлений исследования языка, как: прагмалингвистика, социолингвистика,
когнитивная лингвистика, психолингвистика, стилистика и культура речи.

При этом, некоторые
исследователи считали экономию основным законом развития языка, одной из
главных движущих сил развития языка;другие — вообще отрицали смысл этой
тенденции в истории и функционировании языка.

В прагматическом
аспекте исследование теории экономии обусловлено тем, что экономия языковых средств
есть следствие прагматических интенций адресанта, который, в свою очередь,
стремится экономить усилия в процессе формирования мысли.  Во время языковой коммуникации осуществляется
отбор наиболее рациональных — для общения — языковых средств. Социолингвистические
исследования языковой экономии фокусируются на взаимодействии и взаимовлиянии человека
и социума, с учётом социальной позиции адресата при создании текста [Ю.В.
Фоменко, Н.В. Черемисина, Л.П. Крысин]. В рамках культурно-речевого направления,
экономия языковых средств исследуется с позиции языкового нормирования при рождении
текста, а также как исследование нарушений в речи, вызывающих коммуникативные
неудачи [Б.С. Мучник, А.П. Ермакова, Е.А. Земская[1], П.Н. Босый, О.В.
Кукушкина]. Когнитивный
подход сочетает языковую экономию с явлением стереотипизации.  В этом случае необходимость экономии усилий
проявляется в создании ситуации стандарта, отражающий предыдущий опыт человека.
Этот феномен приводит к «ритуализацииции» сознания, нахоя отражение в стереотипах
(А.Н. Баранов, Д.О. Добровольский, С.Л. Гизатулин, Г.Г. Молчанова, И.А.
Нефляшева). Психолингвистический
аспект изучения языковой экономии связан с изучением особенностей мышления и
внимания, а также возможностей оперативной памяти человека, связанных с созданием
и восприятием речи.

В этом направлении, с
целью экономии, исключаются те знания (информация), которые являются «общим
фондом знаний» — адресанта и адресата; предполагается, что они автоматически проистекают
из эксплицитно выраженной информации [В. Ингви, А.Т.  Кривоносов]. Проблема языковой экономии
рассматривается также в рамках теории функциональных стилей. Возникают компрессионные
структуры языка, обусловленные ​​их свойством передавать больший объём
информации, используя минимум языковых средств [М.А. [1] Земская
Е. А. Активные процессы современного словопроизводства / Е. А. Земская //
Русский язык конца ХХ столетия (1985–1995). М. : Языки русской культуры, 2000.
– С. 90–141.