Платная доработка на тему Установки на создание семьи у людей с инвалидностью

Содержание:

Введение 4

Первая глава. Теория и методика социологического исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью 8

1.1. Теоретические анализ зарубежных и российских публикаций исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью 8

1.2. Социологический проект социологического исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью 20

Выводы по первой главе 24

Вторая глава. Эмпирические результаты социологического исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью 26

2.1. Особенности установок на создание семьи людей с инвалидностью (по результатам вторичного анализа данных) 26

2.2. Экспертная оценка установок на создание семьи у людей с инвалидностью 34

2.3. Результаты визуального наблюдения 41

2.4. Результаты социологического исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью 42

Выводы по второй главе 60

Заключение 63

Библиография 67

Приложение 1 70

Приложение 2 77

Введение:

Актуальность проблемы исследования. Кардинальные сдвиги в политической, экономической, духовной сферах общественной жизни обусловливают существенные изменения в системе установок современных молодых людей. Особый интерес приобретает сегодня изучение семейных установок среди людей, имеющих ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), поскольку именно для них характерна специфика, которая непосредственно связана с инвалидностью.

Как социальное явление проблема инвалидности прошла путь от идеи изоляции «неполноценных» членов общества до размышлений о важности их личностной реализации и участия в жизни общества. На сегодня в социуме доминирует медицинская модель восприятия инвалидности, где акцент ставится на самом нарушении и все вопросы касаются лечения и реабилитации. И человек с особыми потребностями, в свою очередь, приходит к мысли о том, что «он должен соответствовать обществу, оказавшись в обстоятельствах, когда он не является частью общественной жизни».

Среди людей с ОВЗ возникают различные проблемы, которые свойственны и многим другим людям: проблемы получения образования, трудоустройства, создание семьи, рождение детей, социально-экономические и бытовые проблемы. Только данный перечень проблем сопровождается еще и психологическим проблемами, которые специфичны для данной категории людей, а все вышеперечисленные проблемы для людей с ОВЗ встают перед ними наиболее «остро».

Особой проблемой для людей с ОВЗ становится создание семьи. Семья выступает не только социальным институтом, но и становится особым социальным пространством, определяя качество жизни человека и обусловливая его субъективное ощущение. Создание семьи является острой проблемой для молодых людей с ОВЗ, зачастую в этом вопросе играют роль не только психологические барьеры, но и физиологические и социально-экономические. Именно поэтому вступление в брак и поддержания его стабильности для многих людей с ОВЗ является сложным, часто непосильной задачей, возникает потребность в научном изучении этой проблемы и выявлении установок молодежи с ОВЗ к семейной жизни, чем и обусловлена актуальность данного исследования.

Среди социологов, которые одни из первых обратили внимание на проблематику установок, были Л. Ланге, М. Вебер, Ф. Знанецький, Т. Парсонс, П. Сорокин, В. Томас. Классики социологической науки подняли проблему историчности установок и их роли как «главного двигателя» общественных и социокультурных изменений, определяли установки как определенный нормативный стандарт, который детерминирует поведение человека или социальных систем (их желаемое состояние), закладывает основы культуры, а также имеет значительное влияние на процессы социальной стратификации и человеческого выбора.

Значительный вклад в анализ динамики ценностных систем в условиях постмодерного социума внесли труды Д. Белла, П. Блау, Ж. Бодрийяра, М. Кастельса, Дж. Ритцера, Н. Смелзера, Э. Тоффлера, Ф. Тромпенаарса, Ш. Шварца, П. Штомпки, Ґ. Хофстеде и др. что поставило на повестку дня проблему нового взгляда на изменения в условиях глобализации и социально-экономического прогресса, трансформации образовательных, профессиональных, политических и культурных систем в направлении утверждения демократических свобод, новых моральных норм и установок.

Особенности семьи, как социального института и установок на ее создание были рассмотрены в трудах таких социологов как: А.И. Антонов, В.М. Медков, А. Г. Харчев, М. С. Мацковский, С. И. Голод и др.

Однако, установки людей с ОВЗ на создание семьи до сих пор не нашли отражения, как в теории, так и в практике социологии.

Научная проблема состоит в отсутствии четко очерченных теоретических и эмпирических подходов в анализе и изучении семейных установок в отечественной социологической науке и практике, с одной стороны, и растущим значением их в личностной структуре молодежи с ОВЗ в условиях современного российского общества.

Изучение теории и практики по исследуемой проблеме позволило выявить ряд противоречий между:

– современным социальным заказом на интеграцию молодежи с ОВЗ в современное общество и реальными условиями;

– социальной значимости семейных установок молодежи с ОВЗ и недостаточным его изучение в теоретическом и практическом аспекте.

Объектом исследования выступили семейные установки молодежи с ОВЗ.

Предмет исследования – индивидуализация семейных установок современной российской молодежи с ОВЗ.

Целью работы является социологическая концептуализация семейных установок молодежи с ОВЗ в условиях современного социума.

Для достижения цели предусмотрено выполнение следующих основных задач:

1. изучить публикации по вопросам исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью,

2. разработать социологический проект социологического исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью

3. проанализировать особенности установок на создание семьи людей с инвалидностью (по результатам вторичного анализа данных),

4. представить результаты экспертной оценки по вопросам установок на создание семьи у людей с инвалидностью,

5. провести визуальное наблюдение,

6. провести социологический опрос по вопросам семейных установок молодых людей с ОВЗ,

Для решения поставленных исследовательских задач был использован комплекс общенаучных методов, которые обеспечивают логику и системность исследования, в частности: анализ и синтез (для определения и систематизации теоретико-методологических основ исследования проблематики установок), сравнения (для выявления и сопоставления существующих научных подходов к интерпретации понятий «установки» и «духовность»), классификации (для систематизации факторов классификации различных видов установок, в т. ч. духовных). Основным методом получения первичной социологической информации является экспертный и анкетный опрос.

Практическое значение полученных результатов. Результаты работы расширяют возможности социологического объяснения вопросам семейных установок молодежи с ОВЗ и могут быть использованы:

1) научными работниками в научно-исследовательской работе для дальнейших исследований указанной проблематики;

2) органами государственного управления и общественным сектором для разработки государственных и образовательных программ, концепций, направленных на развитие и формирование семейных установок молодежи с ОВЗ, в том числе студенческой;

3) преподавателями для разработки и преподавания таких учебных дисциплин как «Социология молодежи», «Социология семьи».

Эмпирическая база исследования. Пациенты НПЦ ДП № 18 (300 чел.) Выборка — 300 человек.

Исследование состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

Заключение:

Изучение научной литературы, показало, что люди с ОВЗ испытывают множество проблем различного характера: социальные, правовые, медицинские, экономические, бытовые, психологические и семейные. Жизненные установки человека — его убеждения в преимуществах конкретно определенных жизненных целей, отношение субъекта к жизненному явлению, факту и признание его как имеющего жизненную важность. Имеется в виду такие установки, как нация, народ, свобода, гуманизм, солидарность, честность, труд, творчество, воспитанность, интеллигентность, семья, дети

Ученые определяют семейные установки как интегральное свойство личности; как систему мотивов, проявляющихся в потребностях и построенных на их основе способов поведения; педагогический и социокультурный процесс приобщения молодежи к семейным ценностям. Отметим, что исследователи перечисляют признаки семейных установок, однако, этот перечень прилагается учеными в зависимости от определенной ими структуры понятия «ценностное отношение к созданию семьи».

Изучение исследований по проблеме формирования семейных установок позволяет утверждать, что исследователи выделяют следующие семейные ценности и моральные качества личности, свидетельствующие о сформированности данного сложного личностного образования: любовь, дружба, верность, взаимопомощь, забота, ответственность, взаимопонимание, доверие, уважение к родителям и предкам; забота, любовь, взаимопонимание, верность, уважение, взаимоподдержка, доверие; любовь, взаимопомощь, взаимоуважение, согласие; дружба, уважение, ответственность, верность, честность, сдержанность, доброта, человечность, любовь, ответственность; ответственность, заботливость, мужество, трудолюбие и тому подобное.

Итак, считаем, что важными для формирования семейных установок к созданию семьи у молодежи есть такие семейные ценности: любовь, дружба, верность, взаимоуважение, взаимопомощь. Любовь как смысложизненная ценность — это высокочувствительное отношение личности к миру людей и миру вещей и к самой себе, стимулирует продуктивную жизненную энергию, служит основой гуманистически ориентированной направленности личности.

Семейно-брачная установка представляет собой систему взглядов и ориентаций личности относительно брака и семьи, определяющую поведение в данной сфере и способствующую либо препятствующую семейному благополучию. В структуре семейно -брачных установок мы выделяем: установки на семейные ценности, принятие семейного образа жизни; установки, влияющие на брачный выбор; установки на построение взаимоотношений в семье и с ближайшим окружением; установки на организацию жизнедеятельности семьи; установки на рождение и воспитание детей.

Анализ вторичных исследований, позволил сделать вывод, что важными для формирования семейных установок к созданию семьи у молодежи с ОВЗ есть такие семейные ценности: любовь, дружба, верность, взаимоуважение, взаимопомощь. Любовь как смысложизненная ценность — это высокочувствительное отношение личности к миру людей и миру вещей и к самой себе, стимулирует продуктивную жизненную энергию, служит основой гуманистически ориентированной направленности личности. Семья для лиц с ОВЗ может выполнять такие же функции, как и для других, однако самыми важными при этом являются оказание поддержки друг другу супругами, содействие в личностном развитии и росте, удовлетворение потребности в эмоциональной близости, дружеском общении. Право на семью молодежи с ОВЗ является гарантированным, однако в основном игнорируется в связи с нежеланием или невозможностью ни одной из сторон (родителей, законных представителей, государства) взять на себя ответственность за его реализацию.

Эксперты разделились во мнениях, многие эксперты (4 человека) отметили, что молодежь с ОВЗ стремится создать семью, завести детей. Так же большинство (5 экспертов) отметили, что молодежь с ОВЗ испытывают трудности в создании семьи. Факторы трудностей различные, но есть общие позиции: молодежь с ОВЗ испытывают не только психологические барьеры, но и трудности материального и физиологического характера, зависима от родителей или близких людей, молодежь имеет слабую мотивацию и существует необходимость на уровне государственных институтов проводить мероприятия, которые бы повлияли на повышение мотивации молодежи.

По результатам проведения анкетирования было выявлено, что среди ценностных ориентаций наиболее значимыми являются семья и счастливая семейная жизнь, обучение и получение образования, достижение профессиональной карьеры и материального благополучия, крепкое здоровье. Особое значение приобретает ориентация на создание собственной семьи и рождение преимущественно двух детей, независимо от формы опеки, в которой они воспитывались. В тройку самых желанных мечтаний вошли: иметь собственное жилье, создать хорошую семью, найти хорошую работу.

Основными приоритетами в жизни для большинства молодых людей является семейное счастье, здоровье и карьера; на третье и четвертое место в своих предпочтениях молодежь ставит возможность быть свободными и независимыми в своих решениях и поступках, иметь возможность реализовать свой талант и способности, а также получение богатства. Молодежь старших возрастных групп, в большей степени ориентирована на достижение семейного счастья и здоровья, а молодежь младшего возраста – на достижение карьерного успеха.

Здоровый образ жизни молодежи подавляющее большинство молодежи оценивает состояние своего здоровья как этого они придерживаются правильного питания, ходятвполне удовлетворительное. Для чаще пешком и проходят профилактические обследования в больнице/поликлинике.

Среди важнейших ценностей является «здоровье», «семейное благополучие», «самосовершенствование и саморазвитие», «верные и надежные друзья»; среди наименее важных – «высокое служебное и общественное положение», «участие в общественной жизни, в решении общественных проблем».

Итак, молодой человек с ОВЗ постепенно самосовершенствуется, самореализуется, потому что особенности образа жизнедеятельности в сфере физической культуры и спорта требуют от спортсмена готовности к испытаниям, преодоление трудностей, однако это позволяет молодежи с ОВЗ более серьезно относиться к созданию собственной семьи.

Вместе с тем, престиж семьи, рождение и воспитание детей, любовь и желание жить с близким человеком являются важнейшими жизненными ценностями современной молодежи с ОВЗ.

Итак, в целом все гипотезу нашли свое подтверждение.

Фрагмент текста работы:

Первая глава. Теория и методика социологического исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью

1.1. Теоретические анализ зарубежных и российских публикаций исследования установок на создание семьи у людей с инвалидностью

Инвалидами признаются лица, имеющие нарушения здоровья, со стойким расстройством функций организма, обусловленные заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к ограничению жизнедеятельности. Признание лица инвалидом осуществляется федеральными государственными учреждениями медико-социальной экспертизы. Данными учреждениями проводится экспертиза, при которой производится комплексная оценка состояния организма человека: при этом учитываются клинико-функциональные, социально-бытовые, профессионально-трудовые и психологические показатели лица .

Инвалидность – это специфическая особенность развития и состояния личности, часто сопровождающаяся ограничениями жизнедеятельности в самых разнообразных её сферах. Вследствие этого инвалиды становятся особой социально-демографической группой. У них низкий уровень дохода, невысока возможность получения образования. Нарастают трудности участия этих людей в производственной деятельности, немногое число инвалидов занято трудом. Свои семьи имеют единицы. У большинства наблюдается отсутствие интереса к жизни и желания заниматься общественной деятельностью. В настоящее время принята политкорректная форма обозначения инвалида — «человек с ограниченными возможностями» . Чаще всего под «людьми с ограниченными возможностями» в научной литературе принято понимать людей, которые имеют те или иные ограничения в повседневной жизнедеятельности, связанные с физическими, психическими или сенсорными дефектами.

Как отмечает Т.М. Малеева, молодые люди с ограниченными возможностями здоровья сталкиваются с множеством проблем (она лишь перечисляет эти проблемы, не раскрывая их содержания): «трудности, возникающие в процессе социализации и интеграции в общество; сложности, сопровождающие процесс инклюзивного профессионального образования; сложности в обучении в школах, техникумах, колледжах, а также в высших учебных заведениях; трудности с трудоустройством; одиночество; нехватка учреждений, оказывающих социально-значимую и иную поддержку» .

Проблема взаимоотношений инвалидов и здоровых людей интересовала ученых, психологов и педагогов на протяжении нескольких десятилетий, как в России, так и за рубежом. Исследования показывали, что при тесном общении более молодого поколения здоровых людей с инвалидами установки меняются, но если предоставляется возможность избежать этого общения, то здоровые сверстники охотно используют такой шанс . Этим во многом обусловлены проблемы социализации и интеграции молодых инвалидов в общество, инклюзивного общего и профессионального образования, трудоустройства, одиночества, формирования собственной семьи.

Как отмечает В.С. Скобкин, одной из существенных и наболевших проблем молодых инвалидов остается отношение к ним государства (как основного политического института) и общества (как среды обитания) в силу того, что инвалидность означает существенное ограничение жизнедеятельности, приводит к социальной дезадаптации, обусловленной нарушениями в сфере самообслуживания, общения, обучения, овладения профессиональными навыками, а освоение молодыми инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требуют дополнительных мер, средств и усилий .

Так, инвалидность в молодом возрасте сопровождается состоянием стойкой социальной дезадаптации, обусловленной хроническими заболеваниями или патологическими состояниями, резко ограничивающими возможность включения молодого человека в адекватные возрасту воспитательные, социальные, политические и экономические процессы, в связи с этим возникает постоянная необходимость в дополнительном уходе за ним, помощи или надзоре. На процесс интеграции молодого инвалида в общество влияют множество факторов, проявляющихся на разных уровнях, как личностном, так и в обществе в целом. На этом пути молодые инвалиды сталкиваются с множеством проблем: недоступность многих досуговых и образовательных учреждений для лиц с ограниченными возможностями здоровья; отсутствие рабочих мест и соответствующей работы для обозначенной категории граждан, недостаточная материальная и медицинская обеспеченность; плохая информированность о существующих льготах .

Ввиду своего уязвимого положения в современном российском обществе, инвалиды сталкиваются с очень многими и серьезными социальными проблемами . Инвалиды сталкиваются с такими проблемами как:

– трудности в получении профессии и попытке найти работу, что ухудшает моральное состояние инвалидов и не позволяет им самостоятельно содержать себя;

– существующие в обществе социальные и архитектурные барьеры, которые вызывают сложности в передвижении, так как наши жилые дома, учреждения не оснащены техническими средствами, обеспечивающими передвижение инвалидов (специальные перила вдоль стен, сиденья, лифты, пандусы и т.д.);

– специальное лекарственное обеспечение инвалидов, поскольку потребности социально-незащищенных лиц в лекарствах определяются неспециалистами, управление товарными запасами установлено плохо, выписка рецептов на лекарства не имеет определенной системы, финансирование из федерального бюджета малоубедительно и недостаточно;

– получение различного рода образования и трудоустройство социально-уязвимых и незащищенных лиц, т.е. инвалидов, зачастую они сами являются инициаторами предпринятых действий, а не государственные органы;

– проблема трудовой реабилитации инвалидов связана с нежеланием работодателей использовать труд лиц с ограниченными возможностями. Рассматривая труд физический здорового человека и труд инвалида, то производительность труда будет менее эффективна, конечно, у инвалида. В связи с этим работодатель не желает брать на работу инвалидов, из-за уменьшения экономического расчета.

– психологические проблемы. Инвалидность как состояние ставит перед человеком ряд специфических социально-психологических проблем. Наиболее распространенными являются изоляция и фрустрация.

– бытовые проблемы: ограничение жизнедеятельности, которое выражается в полной или частичной утрате способности или возможности осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться и заниматься трудовой деятельностью.