Платная доработка на тему Роль метафоры в создании языковой картины мира в поэзии стихов Ланы Дель Рей

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕТАФОРЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛИНГВИСТИКИ И ЕЕ СООТНЕСЕННОСТЬ С ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНОЙ МИРА 7

1.1 Проблема дефиниции метафоры 7

1.2 Классификации и функции метафоры 17

1.3 Языковая картина мира как отражение восприятия реальности 23

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕТАФОРЫ В ПОЭЗИИ ЛАНЫ ДЕЛЬ РЭЙ 28

2.1 Природоморфные метафоры 28

2.2 Социоморфные метафоры 38

2.3 Артефактные метафоры 41

2.4 Антропоморфные метафоры 48

2.5 Языковая картина мира, отраженная в поэзии Ланы Дель Рей 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение:

Актуальность темы позволяет выявить место и роль метафоры в формировании и функционировании языковой картины мира конкретного народа в целом и его отдельных представителей, оценить принципы работы метафоры в рамках текстов песен. Исследование функционирования метафорических концептов позволяет оценить существующие в лингвокультуре ценности и образы, а также – оценить выразительный потенциал языка.

Проблема изучения метафоры всегда занимала важное место в системе лингвистических, стилистических, литературных и прагматических исследований. Метафора рассматривается как с точки зрения ее функций, так и в контексте ее роли в языке, в контексте повышения образности текста, что играет первостепенную роль в рамках литературных исследований. В рамках языковой картины мира важную роль играет изучение метафорических концептов, которые, с одной стороны, отражают мировосприятие народа, а с другой – повышают образность произведения. Изучение метафоры входит в топ актуальных лингвистических исследований по сей день. Неиссякаемый интерес к метафоре кроется в том, что изучение ее свойств, характеристик, структуры, моделей, самой сути явления и всего, что с ним связано, дает возможность увидеть новые подходы к фундаментальным проблемам языкознания: язык и мышление, язык и познание, язык и знание.

Степень разработанности проблемы велика: невозможно охватить весь массив публикаций, ей посвященных, однако даже предварительный анализ позволяет выделить как минимум два взаимосвязанных подхода: с одной стороны, рассматриваются различные модели метафоры (особенно актуальны исследования «динамической модели метафоры», например, в работах Л.В. Балашовой, Т.А. Синеевой), с другой – сама метафора понимается как модель когнитивных процессов человека, например, в работах О.И. Калинина, С.А. Песиной.

Стоит выделить также и наиболее значимые актуальные исследования метафоры, которые также были положены в основу настоящей работы: необходимо отметить имена таких исследователей как M. Black. D. Davidson, J. Hobbs, Дж. Лакофф, Э. МакКормак, В.П. Москвин, А.П. Чудинов.

Изучая метафору как объект, лингвисты неизбежно сталкиваются с философско-методологической проблемой разделения онтологии исследуемого объекта и его эпистемологии, в результате чего сущность объекта, описываемая через его модель, во многом определяется методами познания, использованными при конструировании модели.

Исследования метафоры в целом являются перспективными применительно к разным направлениям лингвистики, включая прагматические и прикладные исследования.

По этой причине важно изучать особенности проявления метафоры в тексте, объяснять ее природу и причины многообразия ее функций, а также существующие в лингвокультуре механизмы формирования метафорических значений. В когнитивной лингвистике метафора представляет собой феномен, лежащий в области концептов, посредством использования которого можно обозначать абстрактные, незнакомые в полной мере сферы через призму понятной области.

Несмотря на то, что метафору начали изучать еще в античности, всегда находятся области неизученного. Метафора в творчестве Ланы Дель Рей не подвергалась анализу, поэтому именно ей будет посвящена работа.

В отличие от метафоры, языковая картина мира – явление, которое начали изучать только с 30-х годов ХХ века. Впервые термин «языковая картина мира» использовал Л. Витгенштейн. Из философии в область лингвистики это понятие перенес Вайсгербер, развивший таким образом концепцию Гумбольдта о внутренней форме языка. В ХХ веке эта концепция развивалась такими учеными, как Э. Сепир, Б. Уорф, М. Коул. Отдельные вопросы, посвященные рассмотрению языковой картины мира, ставились и решались в трудах таких русскоязычных лингвистов, как В.Н. Телия, Н.Д. Арутюнова, А. Вежбицкая, Н.А. Красавский, Г.Г. Слышкин, В.И. Карасик, С.Г. Воркачев и др.

Метафора как выражение языковой картины мира в творчестве Ланы дель Рей до сих пор не была исследована. В работе будет исследована языковая картина мира американцев. Всякий раз, когда в работе идет речь о языковой картине мира, если нет особых уточнений, то речь идет о языковой картине мира жителей США.

Материалом исследования являются тексты песен Ланы Дель Рэй из сборников “Sirens”, “Lizzy Grant”, “Born to Die”, “Ultraviolence”, “Honeymoon”, “Lust for Life”, “Norman Fucking Rockwell”, “Chemtrails over the Country Club”, “Blue Banisters”, “Did You Know That There’s A Tunnel Under Ocean Blvd”, “Violet Went Backwards over the Grass”.

Цель настоящего исследования: выявить механизмы функционирования метафор, отражающих языковую картину мира, в поэзии американской певицы Ланы Дель Рэй.

Поставленная цель подразумевает решение следующих задач:

1. Изучить принципы дефиниции понятия «метафора» в исследовательской литературе;

2. Рассмотреть подходы к классификации метафор;

3. Раскрыть содержание понятия «языковая картина мира»;

4. Изучить роль метафор в отражении языковой картины мира в творчестве американской певицы Ланы Дель Рэй;

5. Осмыслить основные черты американской картины мира, отраженной в метафорах Ланы Дель Рей;

6. Произвести количественный анализ и выявить наиболее распространенные типы метафор в поэзии Ланы Дель Рэй.

Методология настоящего исследования включает в себя гипотетико-дедуктивный метод при работе с исследовательской литературой и частные лингвистические методы. Методологической базой являются эмпирические лингвистические методы: метод сплошной выборки и категориальный описательный метод. Кроме того, в рамках проведения настоящего исследования были использованы методы контекстуального, типологического, сопоставительного и компонентного анализа при изучении текстов источников. Применение метода семантического анализа обусловлено необходимостью описания и анализа функционирования метафоры. На заключительном этапе были использованы методы когнитивного анализа с целью построения языковой картины мира, зафиксированной в поэзии Ланы Дель Рей, а также квантитативный метод, выраженный в построении диаграмм, и концептуальный метод анализа, построенный на изучении концептов в языковой картины мира поэтессы.

Объектом настоящего исследования являются метафоры в песенных текстах как отражение взаимодействия авторской и национальной языковой картины мира.

Предметом настоящего исследования является функционирование метафор, отражающих языковую картину мира, в поэзии американской певицы Ланы Дель Рэй.

Научная новизна настоящего исследования обусловлена комплексным подходом к изучению функционирования метафоры в песнях американской певицы Ланы Дель Рэй. В работе поднимаются проблемы, связанные с расширительным пониманием роли такого стилистического приема как метафора, с изучением ее места в песенном дискурсе, в контексте формирования и дальнейшего рассмотрения языковой картины мира, выразительницей которой является певица. Метафоры как зеркало американской языковой картины мира, отраженной в поэзии Ланы Дель Рей, не изучались – в этом состоит новизна работы.

Теоретическая значимость настоящего исследования обусловлена фактом осуществления комплексного анализа метафоры в поэзии Ланы Дель Рэй. Рассматриваются функциональные, семантические и образные особенности метафоры в песнях певицы с учетом их места в ее творчестве.

Практическая значимость настоящего исследования заключена в том, что полученные результаты могут быть использованы при составлении лекций и изучении в вузе стилистики и когнитивной лингвистики. Кроме того, оно позволяет оценить особенности языковой картины мира в контексте изучения текстов песен популярной американской певицы Ланы Дель Рэй.

Структура настоящего исследования соответствует поставленной цели и задачам. Исследование состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Введение содержит обоснование актуальности темы исследования, в нем представлены цель и задачи работы, его объект и предмет. Кроме того, во введении содержится перечень источников работы, а также приводится теоретико-методологическая база исследования. Более того, введение содержит описание методов, использованных при исследовании, а также описание его теоретической и практической значимости.

В первой главе рассматриваются теоретические аспекты исследования, вторая глава представляет собой практическое изучение семантических и функциональных особенностей метафоры в поэзии Ланы Дель Рэй.

Обе главы оканчиваются краткими выводами.

В заключении приводятся основные результаты исследования.

Заключение:

Подводя итог проведенному исследованию, стоит отметить, что метафора представляет собой переосмысление, новое употребление уже существующей в языке лексической единицы для обозначения нового понятия, наделяя его по принципу аналогии дополнительными коннотациями и смыслами, присущими объекту, который лег в основу метафоризации. В исследовательской литературе существует огромное количество определений феномена метафоры. Важно отметить сложность соотношения языковой и речевой метафор в системе языка. Имея между собой сходство, которое состоит в семантических особенностях, то есть, в перенесении характеристики с одного предмета на другой на основании очевидного сходства, они характеризуются множеством различий, причины которых лежат как в стилистической сочетаемости, так и в контекстуальных коннотациях.

Целью нашего исследования был анализ принципов функционирования метафор в поэзии Ланы Дель Рей.

Мы выяснили, что основной принцип функционирования метафор проявился в их способности отражать языковую картину мира американцев, что подчеркивает связь поэзии и используемых в ней образов с общим лингвокультурым контекстом.

Важным принципом функционирования метафор стало то, что с точки зрения генезиса они охватывают все сферы жизни человека, но особенно часто встречаются природоморфные метафоры, что также отражает языковую картину мира. Для американского языкового сознания характерно то, что человек проецирует мир на себя. Такова отличительная черта современного менталитета, языковой картины мира и поэтики. В древности человек проецирует себя на мир – этот принцип лежит в основе архаической поэтики.

Анализ метафор позволяет выявить векторы психологического развития человечества: от антропоморфных метафор – к природоморфным. Эти источники формирования метафор являются краеугольными камнями человеческого мышления и восприятия окружающей реальности. В древности человек ставил себя в центр мира, теперь он находится на обочине мирозданья, гонимый одиночеством, непониманием и другими бедами, и он черпает идеи для ассоциаций на основе своего опыта взаимодействия с миром вокруг себя.

Метафора в когнитивном аспекте воспринимается как метод представления знаний и авторской картины мира через призму языка, а также как рутинная концептуализация реальности. Метафоры создают ассоциативные поля, организуют образный подход к изучению и репрезентации мира. Лежащие в основе метафорической картины мира ассоциации также формируют структурированную концептуальную картину мира, основанную на антропоцентрическом восприятии окружающей реальности. Более того, речь идет о факте взаимопроникновения концептуальной, художественной и языковой картин мира в рамках формирования когнитивной метафоры.

При этом, языковая картина мира представляет собой образ сознания окружающего мира, отраженный при помощи языковых средств. Индивид познает язык так же, как и окружающие его события и явления. Говоря о компонентах языковой картины мира, помимо лингвистического и языкового компонентов, она включает в себя компонент культурный, в который входит опыт поколений, восприятие природного и надприродного мира как целого. Языковую картину мира можно определить как представление о мире, трансформированное в языке конкретного народа и отраженное в системе знаний о нем.

В ходе практического исследования были рассмотрены особенности природоморфных метафор в поэзии Ланы Дель Рэй. В ходе анализа было установлено, что природа является продуктивным источником для формирования метафорических образов в ее песнях. Ключевые образы, которые выражаются за счет метафор этого типа – описание отношений мужчины и женщины, характеристики мужчины и женщины, а также описание эмоционального состояния людей. Наиболее часто используются образы, основанные на восприятии огня, животных, а также волн.

Кроме того, были рассмотрены особенности функционирования социоморфных метафор в поэзии певицы. Анализ показывает, что образы этой тематической категории соотносятся с ключевыми общественными феноменами и событиями, такими как война или религия. Использование этих лексических единиц, и так обладающих обширными коннотациями, позволяет сделать образы существенно более выразительными. В этой категории используются речевые метафоры, так как для реализации конкретного авторского замысла переосмысляются общественные феномены.

Также были рассмотрены особенности артефактных метафор в текстах песен Ланы Дель Рэй. Анализ позволил установить, что эти метафоры позволяют описать характер человека, его поведение, а также место человека в отношениях с другими людьми. Достаточно часто метафоры этого типа основаны на использовании глаголов в переносном значении, которые соотносятся с обозначением воздействий человека на окружающие его предметы. При этом, характер человека обозначается за счет артефактных метафор, образованных вокруг существительных. Анализ также показал, что для этой категории метафор характерно значительное количество языковых метафор, что подразумевает продуктивность этой предметной области для формирования широко применяемых в английском языке метафорических оборотов.

Помимо вышеперечисленного, были рассмотрены и особенности использования антропоморфных метафор в текстах песен Ланы Дель Рэй. Анализ показал, что они применяются преимущественно для характеристики людей, а также для описания роли конкретного человека в жизни окружающих.

Количественный анализ показывает, что наиболее распространенным типом метафор в поэзии Ланы Дель Рэй являются природоморфные метафоры. Это свидетельствует о важности природы как источника для формирования образности в текстах её песен. Также количественный анализ показывает значительное превосходство речевых метафор над языковыми, что отражает важность создания авторских метафор для выражения авторского замысла в текстах певицы.

Проведенный сопоставительный анализ показывает, что в природоморфных метафорах преобладает речевая метафора, что указывает на осмысление природы за счет авторской картины мира и авторских ассоциаций. Для социоморфных метафор характерно отсутствие языковых метафор. В артефактных метафорах незначительно преобладают речевые метафоры, в то время как для антропоморфных метафор характерно большее количество языковых метафор.

В языковой картине мира Ланы дель Рэй выделяются два полюса: стабильный и модернизированный, что отражает ее комплексность и многоаспектность. Поэтесса говорит о себе на языке природных и культурных реалий, но антропоморфные черты редко проецирует на мир, так как для нее мир в большей степени выражен через природу, через окружающие ее реалии. Важным аспектом языковой картины мира Ланы дель Рэй являются сакральные концепты, отражающие ее взгляд на мир и восприятие мира. При этом, метафоры чутко откликаются на изменения, происходящие в культуре.

Основными чертами американской языковой картины мира, зафиксированной в поэзии Ланы Дель Рей, является дуальность мира и человека, в которых сталкиваются добро и зло; устремленность личности к любви, одиночество поэта и каждого человека во вселенной, масштабность личности поэта, его власть над временем. Противоречивость добра и зла при этом проявляется в рамках использования компонентов религиозного дискурса, что выразилось в употреблении социоморфных метафор. Присутствие в творчестве поэтессы природоморфных и антропоморфных метафор указывает на их значимость и универсальность, так как они вербализируют разные аспекте ее языковой картины мира.

В целом, метафоры разных категорий и типов играют важную роль в формировании языковой картины мира Ланы Дель Рэй и позволяют ей реализовывать свой авторский замысел при формировании образности в песенных текстах.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКИ МЕТАФОРЫ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ЛИНГВИСТИКИ И ЕЕ СООТНЕСЕННОСТЬ С ЯЗЫКОВОЙ КАРТИНОЙ МИРА

1.1 Проблема дефиниции метафоры

Исследования метафоры как языкового и ментального феномена не утрачивают своего значения на протяжении многих эпох. Изучение метафоры началось еще в античности, что указывает на ее важность в языке, в формировании и изложении мысли человека, его опыта рецепции окружающей реальности. Кроме того, важность изучения метафоры также обусловлена и тем, что она применяется в самых разных функциональных стилях речи, что свидетельствует о ее универсальности как стилистического приема в языковой системе . Метафора также имеет и значительный эстетический и выразительный потенциал, что находит свое отражение в художественных произведениях, также наполненных метафорой .

Первая философская трактовка метафоры связана с именем одного из самых известных философов Древней Греции – Аристотеля, обратившего внимание на функциональный аспект обсуждаемого феномена. Метафора представлялась как субститут (замена одного слова на другое), который относится исключительно к сфере риторики или поэтики и не затрагивает способы мышления об объекте или предмете, подчиняющиеся правилам формальной логики .

Ученик и последователь философского учения Аристотеля Аристид Квинтилиан выдвинул собственную версию, сводившую метафору фактически до уровня сокращенного, или эллиптического сравнения. Именно этому философу принадлежит авторство типологии метафоры, в рамках которой выделялись следующие типы переносов: 1) с живого предмета на живой, 2) с неживого объекта на неживой, 3) с живого на неживой и 4) с неживого на живой .

В период Средневековья Ансельм Кентенберийский и грамматисты Пор-Рояля обратили внимание на реальность существования универсалий в языке и в духе (в ментальной сфере). Споры модистов о взаимоотношениях вещей и названий были частью теологических дискуссий. Тропы занимали важное место среди таких универсалий, в особенности метафора, благодаря ассоциациям сходства, которые она вызывала в душах говорящих . Античной риторике средневековая наука противопоставляет свою теорию метафоры, построенную на признании онтологической значимости этого риторического тропа .

По замечанию Г.А. Ермоленко, в эпоху раннего Возрождения в Италии под влиянием рефлексии над предшествующими историко-философскими концепциями вырабатывается представление о метафоре как о необходимом в философии художественном способе адекватного выражения смысловой взаимосвязи между объектами .

Вплоть до начала эпохи Просвещения (до XVIII века) метафора в соответствии с аристотелевскими традициями рассматривалась исключительно как риторическая фигура. В период классицизма и барокко существование метафоры в устной и письменной речи (главным образом в теологическом дискурсе) признавалось лишь признаком украшательства .

В ХХ веке в философской парадигме осуществился «лингвистический поворот» , благодаря которому язык становится центром философского анализа. На смену воззрениям «логиков» приходят идеи философов романтического направления. Смена дисциплинарной матрицы позволила выйти на качественно новый уровень понимания метафоры и процессов метафоризации, связывающихся на этом этапе с особенностями процессуальности мышления .

Необходимо также привести точку зрения современных исследователей в отношении языкового феномена метафоры.

Как отмечает Н.Д. Арутюнова, метафора имеет во многом практическую природу, так как она реализуется как эффективный языковой инструмент для описания феноменов самых разных отраслей. Исследователь подчеркивает универсальный характер метафоры. За счет метафоры человек может выразить свое отношение к окружающей реальности, отразить свои оценки, выявить сходства и различия разных феноменов, что свидетельствует о системном характере как языка, так и человеческого мышления .

Исследователь также указывает, что метафора подразумевает привлечение самых разных аспектов языка, которые отражают семантические процессы, происходящие в языковой системе. За счет метафоры может формироваться полисемия значений слов, расширение выразительности значения отдельных лексических единиц, формирование терминов в рамках метафорического переноса, расширение номинативного потенциала языка в целом и т.д. За счет метафоры, как указывает Н.Д. Арутюнова, человек может реализовать ассоциативно-устроенный потенциал своего сознания, метафора позволяет создавать и выражать новые смыслы .