Платная доработка на тему Организационное устройство и правовые основы деятельности Министерства науки и высшего образования

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
1 Теоретические аспекты развития и функционирования
Министерства науки и высшего образования РФ.. 5
1.1 История развития государственных органов науки и
образования России. 5
1.2 Общая характеристика и полномочия Министерства науки
и высшего образования РФ   7
2 Анализ организационного устройства и правовых основ
деятельности Министерства науки и высшего образования РФ.. 10
2.1 Организационное устройство Министерства науки и
высшего образования РФ   10
2.2 Анализ правовых основ деятельности Министерства науки
и высшего образования РФ   12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 20

Введение:

ВВЕДЕНИЕ

Образование составляет основу прогресса России в 21 в.
Именно образование реализует концепцию устойчивого развития государства.

Социально-экономическое процветание в 21 в. зависит от
способности Российской Федерации обеспечивать образование всех членов общества,
чтобы дать возможность каждому человеку преуспеть в стремительно меняющемся
мире. Наша страна сможет выжить только как «образованная, просвещенная Россия»,
в которой государство вместе с обществом постоянно несет ответственность за
темпы повышения среднего образовательного ценза населения. Образовательная
политика является ядром всей системы внутренней политики российского государства.

В нашей стране регуляцией образовательной политики
занимается Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.

Деятельность Министерства – его миссия – направлена на
реализацию и развитие интеллектуального потенциала нации – главной составляющей
устойчивого и динамичного развития России.

В любой развитой стране необходимо поддерживать науку и
образование на высоком уровне в целях наиболее эффективного научно-технического
и культурного развития общества, что обеспечит неуклонный прогресс и развитие
государства. Для обеспечения высококвалифицированными кадрами всех сфер
научной, политической и культурной сфер существования и деятельности
государства. Данный спектр деятельности находится в ведении Министерства
образования и науки Российской Федерации, основные направления деятельности
которого будут рассмотрены в данной работе.

Заключение:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе работы было проведено комплексное исследование
Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, правовых основ
его деятельности, а также основные его функции и полномочий, прав и
обязанностей.

В нашей стране регуляцией образовательной политики
занимается Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.

Деятельность Министерства – его миссия – направлена на
реализацию и развитие интеллектуального потенциала нации – главной составляющей
устойчивого и динамичного развития России.

В любой развитой стране необходимо поддерживать науку и
образование на высоком уровне в целях наиболее эффективного научно-технического
и культурного развития общества, что обеспечит неуклонный прогресс и развитие
государства. Для обеспечения высококвалифицированными кадрами всех сфер
научной, политической и культурной сфер существования и деятельности
государства. Данный спектр деятельности находится в ведении Министерства
образования и науки Российской Федерации, основные направления деятельности
которого будут рассмотрены в данной работе.

Правовое регулирование образовательного процесса носит
культурно-исторический характер и зависит от многих факторов, в том числе от
текущих потребностей общественной жизни, экономических возможностей,
политических условий, национальных традиций.

Фрагмент текста работы:

1.1 История развития государственных органов науки и
образования России

Комиссия об учреждении народных училищ была создана в 1782
г. Именно она стала первым государственным ведомством в Российской империи в
сфере образования.

Далее, 20 (8) сентября 1802 г. было сформировано
Министерство народного просвещения Российской империи на основании манифеста
императора Александра I. Управление Министерством было доверено графу
Завадовскому. Министерство курировало деятельность таких организаций, как
типографии, музеи, школы, народные библиотеки. Также Министерство рассматривала
вопросы, связанные с цензурой. Важно отметить, что Императорская Академия наук
перешла в ведомство Министерства народного просвещения в 1803 г., а в 1810 г. в
подчинение Министерства были переведены учебные заведения и академии Российской
империи, за исключением духовных, военных и специализированных учреждений.

Правовое регулирование образовательного процесса носит
культурно-исторический характер и зависит от многих факторов, в том числе от
текущих потребностей общественной жизни, экономических возможностей,
политических условий, национальных традиций.

Попытки найти общие стандарты, нормы и идеалы
«для всех времен и народов» бесперспективны. Определение правового статуса
участников образовательного процесса и образовательного учреждения невозможно
без ретроспективного анализа эволюции соответствующего законодательства.
Необходимо выделить основные этапы правового регулирования отношений в сфере
образования от возникновения первых учебных заведений в Украине до настоящего
периода.