Платная доработка на тему Формирование лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР с использованием ИКТ

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1.3 ИКТ как средство формирования
лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с ОНР

Формирования лексико-грамматической стороны речи в онтогенезе подразумевает освоение обширного словарного запаса, включающее
овладение языковыми законами и нормами родного языка, умение практического их
применения, а также умения пользоваться усвоенным материалом. Развитая лексико-грамматическая речь предполагает умение связно, последовательно передавать содержание текста
или же самостоятельно составлять связный текст.

Следует отметить, что полноценное формирование
лексико-грамматической стороны речи невозможно без
достаточного уровня речевого и интеллектуального развития.

Формирование лексико-грамматической
стороны речи у детей усложняется при общем недоразвитии речи. То
есть нарушение всех компонентов речевой системы является препятствием к
успешному формированию речи дошкольника. Данный факт проявляется в трудностях
смыслового программирования и при языковом оформлении связного высказывания.
Среди характерных трудностей при формировании лексико-грамматической
стороны речи обозначается недостаток формирования логико – семантических
и формально – грамматических операций продуцирования связного высказывания.

Безусловно, те или иные речевые нарушения в большей или меньшей степени
отрицательно влияют на психическое развитие дошкольника, сказываются на его
деятельности и поведении. Тяжёлые нарушения речи (ТНР) влияют на умственное
развитие, особенно если говорить о формировании высших уровней познавательной
деятельности. Ограниченность речевого общения также отрицательно сказывается на
формировании личности ребёнка: вызывает специфические особенности эмоционально –
волевой сферы, способствует развитию отрицательных качеств характера.

Формирование лексико-грамматической
стороны речи у детей непростой, трудоемкий процесс, осложняющийся
при наличии общего недоразвития речи (ОНР).

По мнению таких известных специалистов в области логопедии, как Н.С.
Жуковой, Т.Б. Филичевой, С.Н. Шаховской, при выстраивании коррекционной работы
с детьми с ОНР, формирование и развитие лексико-грамматической стороны речи
является основополагающим направлением. Вместе с тем, обратившись в нашей
выпускной квалификационной работе к данной теме, мы обнаружили, что приемы,
направленные на формирование и развитие лексики дошкольников и грамматических
средств языка представлены недостаточно. Мы видим, что проблема формирования
лексико-грамматической стороны речи дошкольников с ОНР является наиболее
актуальной на данном этапе, а применение ИКТ – эффективным стимулирующим
фактором для усвоения детьми программы.

В коррекционной логопедической
работе с детьми с ОНР фoрмирoвание лексико-грамматической
стороны речи выступает
одной из первостепенных задач всeгo кoррeкционного прoцeccа, достижимой
при взаимодействии всех заинтересованных сторон: логопеда