Отчёт по практике на тему Учебно-педагогическая практика

Содержание:

ДНЕВНИК 1

2. План учебно-воспитательной работы на период практики на 15 уроков 14

3. Конспекты на 14 уроков (фрагменты, полные конспекты, контрольный урок). 17

4. Конспект зачетного урока (формат А 4). 74

5. Протоколы педагогических наблюдений – 6 частичных тематических, полного педагогического, хронометрирования, пульсометрии 77

6. Отчет по воспитательной работе (сведения о классе, план воспитательной работы, краткое содержание мероприятий (тезисы, сценарии, пособия и т.д.), характеристика класса, характеристика и оценка студента, данная классным руководителем). 90

7. Программа и отчет о проведении досугового мероприятия или мероприятия активного отдыха в режиме учебного и вне учебного времени 100

8. Отчеты по проведению спортивно-массового мероприятия 102

9. Отчет о проведении контрольных испытаний по определению уровня физической подготовленности обучающихся. 103

Список методической литературы 120

Фрагмент текста работы:

3. Конспекты на 14 уроков (фрагменты, полные конспекты, контрольный урок).

План урока № 1 по физической культуре в 7 классе

Тема урока: «Совершенствование техники выполнения опорного прыжка»

Дата проведения: 01.02.2023

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: маты

Основные задачи урока:

Образовательные:

Совершенствовать технику выполнения опорного прыжка способом согнув ноги ( мальчики), способом ноги врозь (девочки);

совершенствовать ходьбу, бег, прыжки в различных по сложности условиях;

приобретение системных знаний по физической культуре.

Воспитательные:

воспитывать умение преодолевать трудности;

формировать навыки дружной и согласованной работы при выполнении учебных заданий в группах, дисциплинированность;

вырабатывать у учащихся понимание необходимости заботиться о своем здоровье.

Оздоровительные:

развивать силу, скоростно-силовые качества, выносливость;

План урока № 2 по физической культуре в 7 классе

Тема урока: «Гимнастика»

Дата проведения: 06.02.2023

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: волейбольные мячи

Основные задачи урока:

1. Обучение двигательным умениям и навыкам при выполнении упражнений в висе и равновесии

2 Контроль техники выполнения акробатических соединений

3. Развитие гибкости, силовых и координационных способностей.

4. Воспитание трудолюбия, самостоятельности, осознания пользы физических упражнений.

План урока № 3 по физической культуре в 7 классе

Тема урока: спортивные, подвижные игры

Дата проведения: 09.02.2023

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: мячи

Основные задачи урока:

1. Обучение правилам игр;

2.Развитие скоростно-силовых качеств, ловкости, гибкости, быстроты;

3.Воспитание внимательности, самостоятельности, коллективизма.

План урока № 4 по физической культуре в 7 классе

Тема урока: Урок – соревнование с использованием нестандартного инвентаря

Дата проведения: 14.02.2023

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: тоннели, флажки, мешки, мячики, скамейки,

Основные задачи урока:

1. Образовательная — игры на развитие скоростно-силовых качеств.

2. Воспитательная — воспитание морально-волевых качеств.

3. Оздоровительная — воспитание правильной осанки.

4. Инструктивно– методическая — подготовка помощников и судей.

План урока № 5 по физической культуре в 7 классе

Дата проведения: 14.02.2023:

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: волейбольный мяч, сетка высотой 2,24см.

Основные задачи урока:

Образовательные – Совершенствование передачи мяча снизу и сверху двумя руками.

Воспитательные — привитие коллективизма.

Оздоровительные — воздействие на функции ОДА, ССС.

План урока № 6 по физической культуре в 7 классе

Дата проведения: 17.02.2023

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: волейбольный мяч, сетка высотой 2,24см.

Основные задачи урока:

Образовательные – прием мяча сверху и снизу после нападающего удара.

Воспитательные — привитие коллективизма.

Оздоровительные — воздействие на функции ОДА,ССС.

План урока № 7 по физической культуре в 7 классе

Дата проведения: 20.02.2023

Место проведения: Спорт зал ГБНОУ «Школа здоровья и индивидуального развития»

Инвентарь: мяч, гимнастическая стенка

Основные задачи урока:

— отрабатывать упражнения во взаимодействии с партнёрами, формировать понимание взаимной зависимости;

— развивать двигательную активность и основные двигательные качества;

— воспитывать доброжелательное отношение к товарищам;

5. Протоколы педагогических наблюдений – 6 частичных тематических, полного педагогического, хронометрирования, пульсометрии

АНАЛИЗ №1 урока подвижных игр для учащихся 3 класса

Урок проводился учителем физкультуры

Задачи урока:

Задачи урока:

1.Ознакомление с основами спортивных игр: баскетбол.

2.Разучить упражнения с баскетбольным мячом индивидуально и в парах.

3.Способствовать развитию координации с помощью комплекса ОРУ с мячом. Развивать выносливость с помощью игры «Перестрелка». Воспитывать чувство товарищества с помощью игры «Вороной конь».

Подготовленность к уроку

Место занятия готово, инвентарь (мячи) приготовлены, лежат в корзине. Учащиеся готовы к уроку вовремя, одеты согласно требованиям урока и температуре улицы. План конспект в наличии. Содержание конспекта соответствует методическим требованиям. Описание упражнений терминологически выполнено верно и полно, методические указания прописаны полностью.

Характеристика правильности постановки задач урока

Задачи соответствуют требованиям. Присутствует все 3 педагогические задачи: образовательные (Ознакомление с основами спортивных игр: баскетбол. Разучить упражнения с баскетбольным мячом индивидуально и в парах), оздоровительные (Способствовать развитию координации с помощью комплекса ОРУ с мячом. Развивать выносливость с помощью игры «Перестрелка».) и воспитательные (Воспитывать чувство товарищества с помощью игры «Вороной конь»). Порядок задач написан верно. Задачи составлены грамотно, согласно методическим требованиям.

Вводная часть соответствует решению основных задач, в комплекс Организм был полностью подготовлен к уроку.

Оценка организации урока

Организация урока прошла на высоком уровне. Способом выполнения упражнения был выбран — фронтальный одновременный в вводной части и фронтальный поточный методы в основной части. Я считаю, что данные методы были выбраны рационально, в соответствии поставленным задачам. Инвентарь дети брали самостоятельно по команде учителя. Площадка была использовано наиболее удобно. Чтобы учащиеся не стояли близко, но и далеко друг от друга и от учителя.

Оценка методики обучения

Преподаватель хорошо владеет знаниями, необходимыми для обучения детей данному разделу программы. Упражнения для обучения основам владения футбольного мяча подобраны верно, от простого к более сложному.

Учитель хорошо владеет методами обеспечения наглядности, легко обращает внимание детей на себя. Показ осуществляет четкий и техничный. Умело сопровождает показ объяснением и указанием.

Оценка методики развития физических качеств

Физические способности развиваются в течении всего урока, в каждом упражнении. Особый упор сделан на развитие координации, реакции движений и выносливость.

Характеристика нагрузки в уроке и ее оценка

Упражнения давались в среднем объеме – 3-4 повторения, но если учитель замечал признаки утомления, то сразу переключал детей на другое упражнение. Интенсивность нагрузки средняя. Но в 2 игре, высокая.

Оценка содержания и методики воспитательной работы

В течении урока, если учащиеся начинали отвлекаться, учитель умело обращал их внимание на другое упражнение или усложнял текущее. Часто упоминал о здоровом образе жизни, что способствует привитию навыков ЗОЖ в повседневной жизни. Дисциплина хорошая, дети слушаются учителя. И смотрят на него как на «идеал». Активны в любом упражнении или задании.

Заключение по уроку

Педагогические задачи перед уроком были решены правильно и верно. Положительная сторона деятельности преподавателя в том, что он легко находит контакт с любым учеником. И может оперативно менять упражнения в зависимости от ситуации на уроке.

Анализ №2 урока по «Физической культуре» в 3 классе

Тема урока: Сюжетные линейные эстафеты с предметами

Цели урока: Развитие координации, скоростных качеств, вестибулярного аппарата, корректирование коллективных действий.

Инвентарь: Гимнастические маты, обручи, канат, кегли, ролики, воздушные шарики, теннисные ракетки, магнитофон.

Место проведения: спортивный зал.

Класс: 3 класс

Санитарное состояние зала: хорошее

Готовность учащихся к уроку: все учащиеся в спортивной форме, к уроку готовы.

Урок составлен соответственно четвертному плану, возрасту и физической подготовленности учащихся, воспитательные и обучающие задачи на уроке выполнены.

Подбор упражнений соответствует целям и задачам урока, а так же возрасту и подготовленности учащихся. Общая и моторная плотность урока выше среднего.

На уроке были использованы методы объяснения, показа, воспитывалось чувство ответственности. Во время проведения урока давались методические указания.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 3
Дневник практики 4
Характеристика базы практики 5
I. Общие положения 5
II. Основные задачи и их реализация 6
III. Образовательный процесс. 8
IV. Участники образовательного процесса. 10
Анализ внеклассного воспитательного мероприятия 14
Самоанализ внеклассного мероприятия «День матери» 16
Психолого-педагогические характеристика ребенка 18
Характеристика руководителей практики от образовательной организации и кафедры 22
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 24

Введение:

Практика – составляющая основной профессиональной образовательной программы, относится в полном объеме к вариативной ее части (Блок 2).
Необходимый для выхода на практику перечень знаний, умений и владений, сформированных ранее в ходе изучения следующих дисциплин образовательной программы: «Педагогика и психология», «Академический рисунок», «История искусств», «Академическая живопись», «Пропедевтика». «Проектирование», «Основы производственного мастерства».
Цель педагогической практики бакалавров – закрепление и углубление знаний, полученных в процессе теоретического обучения, формирование первичных профессиональных педагогических умений и навыков
Задачи педагогической практики:
1)научить студентов оценивать состояние теории и практики образования по основным профессиональным образовательным программам на основе анализа научно-методической и специальной литературы;
2) научить анализировать содержание основных профессиональных образовательных программ;
3) познакомить с основными формами, методами, приемами, средствами преподавания дисциплин в условиях колледжа и научить комплексному их использованию в учебном процессе;
4) научить самостоятельному поиску ответов на возникающие вопросы методики преподавания в условиях колледжа;
5) сформировать умение осуществлять объективную самооценку собственной педагогической деятельности;
6) подготовить к дальнейшему усвоению основной образовательной программы и мотивировать на реализацию своей профессиональной подготовки в образовательных учреждениях.

Фрагмент текста работы:

Характеристика базы практики
Учебное заведение, в котором я проходила практику – Муниципальное казенное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № , которая обеспечивает получение базового и среднего образования по типовым и индивидуальным программам, здесь работают разнообразные кружки по интересам и спортивные секции.
Школа оснащена: кабинетами, актовым залом, спортивным залом, библиотекой, столовой. Кабинеты в школе разделены по предметному признаку, т.е. кабинет физики, химии, математики и т.д. Каждый из кабинетов в достаточной степени оснащен необходимым оборудованием в зависимости от специализации, а также предметной и методической литературой, наглядными пособиями. Среди учеников ежегодно проводятся учебные олимпиады, конкурсы (творческие и спортивные).
Подводя итоги выше сказанного, можно отметить, что в данной средней школе создана хорошая база для успешного осуществления процесса обучения и его дальнейшего совершенствования.
Штатный состав школы – педагогов.
Обучается детей.
Функции психолога в данной школе выполняет социальный педагог.
Изучение нормативно-правовой документации
Устав школы
I. Общие положения
1.1. Настоящий Устав разработан в соответствии с Гражданским Кодексом Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании» и регламентирует порядок осуществления образовательной деятельности, права и ответственность Муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы (далее
Учреждение) за объем и качество образовательных услуг, определяет меры государственной защиты участников образовательного процесса.
1.2. Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом Российской Федерации «Об образовании» и другими федеральными законами, указами Президента Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней; правилами и нормами СанПиН, охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также настоящим Уставом и локальными правовыми актами Школы.
1.3. Государственная регистрация, лицензирование, государственная аккредитация Школы проводятся в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, иными правовыми актами, изданными на основе Закона Российской Федерации «Об образовании»
1.4. Школа создает условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного среднего (полного) общего образования.
1.5. Школа несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за качество образования и его соответствие государственным образовательным стандартам, за адекватность принимаемых форм, методов и средств организации образовательного процесса возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам обучающихся, требованиями охраны их жизни и здоровья.
1.6. Для всех форм получения образования в рамках конкретной основной общеобразовательной программы действует единый государственный образовательный стандарт.