Отчёт по практике на тему Ознакомление с консультативной деятельностью педагога- психолога. Освоение приёмов консультирования.

Фрагмент текста работы:

ОТЧЁТ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Я
проходила производственную педагогическую практику на базе МАДОУ №20
"Солнечный город" г. Ижевск.

В качестве основной цели
практики было обозначено получение практического опыта работы, а также
приобретение необходимых в трудовой деятельности профессиональных знаний,
умений и навыков. Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:

¾             
Наблюдение
за деятельностью психолога-педагога

¾             
Анализ
литературы по вопросам психолого-педагогического консультирования

¾             
Обеспечение
взаимодействия с родителями и детьми

¾             
Проведение
индивидуальных консультаций

¾             
Проведение
групповых консультаций

Деятельность по
вышеперечисленным задачам носила систематичный и интегративный характер, то
есть, реализована строго по утверждённому графику и проведена в тщательном
согласовании с руководителями и сотрудниками образовательного учреждения.

На
первом этапе были распланированы и
обсуждены цели, содержание, методы работы в период практики с руководителем от
кафедры и от профильной организации. Утверждены план и график прохождения
практики.  

Далее
на данном этапе были получены основные сведения об организации.

Основные
виды деятельности Учреждения по Уставу:

—
образование дошкольное;

—
предоставление услуг по дневному присмотру и уходу за детьми.

Оснащение образовательного процесса
строится в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и способствует качественной организации
образовательной работы с детьми по реализации содержания всех образовательных
областей программы. Предметная развивающая среда включает в себя современные
материалы, игрушки, игровое оборудование, обучающие, развивающие и игровые
центры детской деятельности, формируется с соблюдением принципов ее построения
для каждой возрастной группы: психологической и физической безопасности,
дистанции, развивающей направленности, эстетичности, гибкости зонирования, а
также запросов населения и потребностей учреждения.