Отчёт по практике на тему Формирование эмоциональной сферы выпускников средних и высших учебных заведений , находящихся в поиске работы, средствами психолого-педагогического сопровождения.

Содержание:

Введение. 3

1
Общая характеристика Центра занятости населения города Ленинска-Кузнецкого  5

2
Основные виды работы психолога Центра занятости населения. 7

3
Научно исследовательская работа по теме: «Формирование эмоциональной сферы
выпускников средних и высших учебных заведений, находящихся в поиске работы,
средствами психолого-педагогического сопровождения». 9

Заключение. 12

Список использованных источников  13

Введение:

Изучение эмоциональной сферы является проблемой, изучение
которой не утрачивает своей актуальности до сих пор. Это связано с тем, что
эмоции необходимы человеку, потому что являются внутренней регуляцией
поведения. Они возникают тогда, когда у человека возникает и осознается
некоторая потребность, которая должна быть удовлетворена, способствуют или
препятствуют осуществлению необходимых действий.

Эмоции в узком смысле представляют собой психический
процесс, который отражает субъективное отношение человека к происходящему. А в
широком смысле под эмоциями понимается совокупность всех видов переживаний
человека, которые сопровождаются так же специфическими физиологическими
реакциями на эти переживания. Совокупность психических процессов, таких как
эмоций, чувства, аффекты объединены одним понятием – эмоциональная сфера
личности, совокупность таких свойств человека, которые характеризуют
содержание, качество и динамику его эмоций и чувств. Эмоциональная сфера
отражает особенности мотивационной сферы человека, индивидуальные, характерные
для конкретной личности реакции на явления и ситуации жизни.

В процессе изучения эмоциональной сферы личности, ученые
начали с того, что выделили два рода психических элементов. Это ощущения –
элементы объективного содержания опыта и чувства – элементы субъективного
содержания, которые сопровождают ощущения.

Эмоциями же являются переживания, которые следуют
непосредственно за какими-то событиями жизни, вызывающие волнения и
переживания. А степень волнения и переживания зависит от того, насколько
человеку важно быть «приближенным» к объекту, вызывающему эмоции.

В отечественной психологической науке эмоциональной сфере
личности и ее влиянию на психическую жизни человека уделялось и уделяется
большое внимание. Ее изучением занимались и занимаются такие ученые как К.К.
Вилюнас, Л.С. Выготский, Е.П. Ильин, С.Л. Рубинштейн, Е.Д, Хомская и др. По
мнению Л.С. Выготского, именно эмоциональная сфера, «делают человека
человеком», создавая ему условия для переживания высших чувств. С.Л. Рубинштейн
выделяет в эмоциональной сфере такое состояние как настроение и разбивает
эмоциональную сферу человека на три уровня: уровень органической
аффективно-эмоциональной чувствительности, уровень предметных чувств и уровень
обобщенных мировоззренческих чувств.

Наиболее полно структура эмоциональной сфера представлена в
исследованиях Е.П. Ильина, который разработал ее структуру, в которую входят не
только непосредственно эмоции, но и другие эмоциональные образования, такие как
эмоциональный тон, эмоциональные состояния, эмоциональные свойства и
особенности личности.

На современном этапе развития общества многие эмоции и
эмоциональные состояния утратили свое самоназвание. Это связано с новым типом
мышления и сознания, для которого внешняя организация жизни более важна, чем
внутренняя жизнь и переживания. Для того чтобы иметь возможность понимать
собственные эмоциональные переживания, необходимо иметь возможность
дифференцировать эти эмоции, давать им названия. Это вызвано тем, что
изменилась сигнальная функция эмоций, которая сводится к осознанию ценности
происходящего на основании значимости мотивов выполняемой деятельности. В
результате в многих исследованиях отмечается, что число психосоматических
заболеваний и личностных нарушений, связанных с обеднением эмоциональной сферы,
значительно увеличилось.

Заключение:

Таким образом, эмоциональная сфера человека представляет
собой широкий спектр его переживаний и чувств. Она выполняет ряд функций, таких
как стимулирующая, регуляторная, оценочной, коммуникативной.

В эмоциональных процессах своеобразно отражаются условия и
задачи деятельности студента, проявляется его отношение к ним, ко всему тому,
что он познает и делает, что происходит вокруг. Эмоциональная сфера человека
представляет собой широкий спектр его переживаний и чувств. Любое переживание —
это оценка процесса удовлетворения какой-либо потребности индивида. Чувства
носят предметный ха­рактер, то есть непременно связаны с некоторым конкретным
объектом (предметом, человеком, событием и т.п.). Эмоции молодого человека
обогащают его внутренний мир, делают его восприятия яркими и содержательными,
побуждают к активности, преодолению трудностей. Особенно ярко эмоции
проявляются и играют важную роль в деятельности студента в напряженные ее
периоды (поступление в вуз, государственные экзамены и т.п.), ког­да они могут
способствовать усилению мотивов к достижению цели и мобилизации усилий.
Переживание тех или иных эмоций, чувств влияет на формирование личности студен­та,
на перестройку его взглядов, отношения к действительности.

Фрагмент текста работы:

1 Общая характеристика Центра занятости населения
города Ленинска-Кузнецкого

Центр занятости населения города Ленинска-Кузнецкого
функционирует с 2000 года.

На сегодняшний день на регистрационном учете в центре
занятости населения состоит 3 653 человек, из них 2 177 жители
Ленинск-Кузнецкого городского округа и 253 выпускника. С начала года общее
количество безработных граждан увеличилось на 2 878 чел. В первую очередь это
связано с массовыми высвобождениями на предприятиях, и с последствиями введения
ограничительных мер по предупреждению распространения коронавирусной инфекции.

Одно из главных направлений деятельности службы занятости
населения – это содействие в трудоустройстве и защита от безработицы.
Специалисты консультируют людей, обращающихся в службу занятости, о
возможностях получения работы, о требованиях, предъявляемых работодателями к
соискателям.

Заявителям обеспечивается возможность выбора способа подачи
заявления: при личном обращении в центр занятости населения или в МФЦ, почтовой
связью, с использованием средств факсимильной связи или в электронной форме, в
том числе с использованием Единого портала, регионального портала или
Интерактивного портала.

При личном обращении заявителей, впервые обратившихся в
центр занятости населения, государственная услуга предоставляется в порядке
очереди. Время ожидания в очереди не должно превышать 15 минут.

При направлении заявления в центр занятости населения почтовой
связью, с использованием средств факсимильной связи или в электронной форме, в
том числе с использованием Единого портала, регионального портала или
Интерактивного портала, обеспечивается возможность предварительной записи для
предоставления государственной услуги.

Согласование с заявителями даты и времени обращения в центр
занятости населения осуществляется с использованием средств телефонной или
электронной связи, включая сеть Интернет, почтовой связью не позднее следующего
рабочего дня со дня регистрации заявления. Время ожидания предоставления
государственной услуги в случае предварительного согласования даты и времени
обращения заявителя не должно превышать 5 минут.

При обращении заявителей в МФЦ обеспечивается передача
заявления в центр занятости населения в порядке и сроки, установленные
соглашением о взаимодействии между МФЦ и центром занятости населения, но не
позднее следующего рабочего дня со дня регистрации заявления.

Одно из главных направлений активной политики службы
занятости населения – это профессиональное обучение и дополнительное
профессиональное образование.

Профессиональное обучение безработных граждан проводится по
востребованным на рынке труда профессиям, исходя из сведений об имеющемся у
гражданина образовании, профессиональной квалификации, с учетом рекомендаций,
содержащихся в индивидуальной программе реабилитации (для граждан, относящихся
к категории инвалидов), на базе образовательных организаций, осуществляющих
образовательную деятельность, с которыми в порядке, установленном
законодательством Российской Федерации, заключены договоры (государственные
контракты) о профессиональном обучении или дополнительном профессиональном
образовании.

Результатом предоставления государственной услуги является
выдача безработному гражданину:

— заключения о предоставлении государственной услуги;

— направления на обучение (в случае подбора подходящего
варианта получения образовательных услуг).

26.05.2021 г. специалистами центра занятости населения г.
Ленинска-Кузнецкого проведен День выбора рабочей профессии — профориентационная
консультация.

Психолог-профконсультант поздравила судентов с предстоящим
началом трудовой деятельности. Довела до слушателей информацию о важности
приобретения первого трудового опыта; о профессиональном самоопределении и
выборе профессии, востребованной на рынке труда; о ситуации на рынке труда, об
услугах ЦЗН.

Специалист службы занятости проинформировала ребят о
предоставлении государственной услуги по организации временного трудоустройства
несовершеннолетних в период каникул с выплатой материальной поддержки, её
размере и сроках выплаты.
Далее, руководитель рассказала об условиях работы, трудовом распорядке, размере
заработной платы, трудовой дисциплине, о строгом соблюдении техники
безопасности, организации питания и отдыха.