Курсовая теория на тему Закон необходимого разнообразия: содержание, примеры проявления в деятельности организации

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ 1
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Теоретические аспекты Закона необходимого разнообразия 4
1.1. Значение и сущность Закона необходимого разнообразия 4
1.2. Проявление Закона необходимого разнообразия в деятельности организации 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 22

Введение:

Представленная работа посвящена теме «Закон необходимого разнообразия».
Проблема данного исследования носит актуальный характер в современных условиях. Об этом свидетельствует частое изучение поднятых вопросов. Тема «Закон необходимого разнообразия» изучается на стыке сразу нескольких взаимосвязанных дисциплин. Для современного состояния науки характерен переход к глобальному рассмотрению проблем тематики «Закон необходимого разнообразия».
Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы проблемы «Закон необходимого разнообразия». Однако, требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы.
Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме «Закон необходимого разнообразия» в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость.
Целью данной курсовой работы является проанализировать Закон необходимого разнообразия в рамках деятельности организации.
Объект исследования – управленческая деятельность.
Предмет исследования – Закон необходимого разнообразия.
Для достижения цели курсовой работы необходимо решить следующие задачи:
— рассмотреть значение и сущность Закона необходимого разнообразия;
— изучить проявление Закона необходимого разнообразия в деятельности организации;
— привести технико-экономическую характеристику организации;
— сформулировать цели, задачи и основные принципы деятельности организации
— проанализировать организационную структуру организации.
В данной работе были использованы следующие методы исследования: аналитический, программно-целевой, нормативный метод, методы сравнительного анализа, изучение литературных источников.
Данная работа включает две главы, введение, заключение и список использованных источников.
В первой главе рассмотрены теоретические аспекты Закона необходимого разнообразия.
Во второй главе проанализирована основная деятельность организации в контексте организационного проектирования.

Фрагмент текста работы:

Теоретические аспекты Закона необходимого разнообразия

1.1. Значение и сущность Закона необходимого разнообразия

Уильям Росс Эшби был британским кибернетиком и психологом, который в 1960-х годах предложил закон, касающийся уровней разнообразия и регуляции в биологических системах. По его словам: «когда разнообразие или сложность среды превышает возможности системы (естественной или искусственной), среда будет доминировать и в конечном итоге разрушать эту систему» [10, c.32].
Для задач принятия решений наиболее важным является одно из последствий этого шаблона, которое можно упростить на следующем примере.
Когда исследователь (человек, принимающий решение, наблюдатель) встречает проблему D, решение которой для него неочевидно, то возникает определённое разнообразие возможных решений VD.
Этому разнообразию противопоставляется разнообразие мыслей исследователя (наблюдателя) VN.
Задача исследователя — свести разнообразие VD — VN к минимуму, в идеале (VD — VN) → 0.
Эшби доказал теорему, на основании которой он сформулировал следующий вывод: если D дано постоянное значение, то D-VN может быть уменьшено только за счет соответствующего роста VN.
Говоря более образно, только разнообразие в N может уменьшить разнообразие, созданное в D; только разнообразие может разрушить разнообразие [7, c.32].
Это означает, что, создавая систему, которая может справиться с решением проблемы с определенным известным многообразием, необходимо обеспечить, чтобы система имела ещё большее разнообразие (знание методов решения), чем многообразие решаемой проблемы, или смог создать в себе это многообразие (будет владеть методологией, может разрабатывать методологию, предлагать новые методы решения проблемы).