Курсовая теория на тему Современные формы досуга молодежи

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ 2

ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ 5

1.1 Молодёжь как социальная группа 5

1.2 Досуг в жизни современной молодежи 10

ГЛАВА 2. ДОСУГ КАК СФЕРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ 14

2.1 Виды досуга современной молодежи 14

2.1 Особенности организации досуга современной молодежи 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 26

Введение:

Молодёжь является особой социальной группой, так как в молодом возрасте происходит становление личности человека, которое влияет на будущее не только социокультурной сферы, но и на будущее нашей страны.

Важно отметить, что в данном возрасте у молодых людей происходит активное развитие личности, достраивается Я-концепция, осознается собственная индивидуальность и идентичность, осуществляется профессиональное становление и осуществляются первые шаги по достижению жизненных планов и целей. Происходящие внутриличностные процессы и обретение самостоятельности могут породить ряд противоречий, трудностей и сомнений, которые в обострённом случае могут вылиться в негативные тенденции по типу дезадаптации, девиантных форм поведения и многое другое. В данном случае на помощь приходят различные технологии работы с молодежью, включая организацию досуга. Досуг для современной молодёжи является одной из первостепенных ценностей, поскольку в этой области закрываются многие социокультурные потребности молодых людей.

Для досуговой сферы в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется давление на личность молодого человека. В современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга молодёжи приобретает особую остроту.

Именно поэтому рассмотрение современных формы досуга молодёжи является одним из актуальных вопросов при работе с данной категорией населения.

Разработанность темы. Молодёжь как отдельную социальную категорию рассматривают Н. Ф. Басов [2], Ю. В. Виноградова [5], Ю. Голиусова [6], Ю. А. Егорова [8], Е. Калужских [13], Г. Ларина [16], Н. Панарский [21], В. Петрищев [23], И. Самарина [24], Р. В. Леньков [25], Е. И. Толокнеева [26].

Возрастные и психологические особенности молодых людей описываются Л. А. Першиной [22], М. Б. Батютой и Т. Н. Князевой [4], С. В. Яремчуком [29], А. В. Мироновой [18], Д. А. Донцовым и М. В. Донцовой [7].

Досуговая деятельность как отдельная сфера жизнедеятельности людей также изучается современными научными деятелями, в частности, Жарковым А. Д. [10], Исаевой И. Ю. [12], Карабедовой И. С. [14], Локтевой М. С. [17].

Научные изыскания по вопросу досуговых предпочтений молодёжи проводились Н. Чибисовой [28], Ю. Нурматовой [20], М. Мисевецом [19], Е. Кукановой [15], М. А. Ивченковой [11], Е. Баткаевой [3], Р. Азаровой [1].

Объект исследования: досуг современной молодёжи.

Предмет исследования: современные подходы к организации досуга молодёжи.

Цель исследования: выявление эффективных форм организации досуговой деятельности молодёжи.

Задачи исследования:

— рассмотреть молодёжь как социальную группу;

— проанализировать значение досуга в жизни современной молодёжи;

— выявить виды досуга молодёжи;

— изучить особенности организации досуга современной молодёжи.

Методы исследования:

— анализ документов и интернет-ресурсов;

— синтез информации;

— сравнение;

— обобщение.

Теоретическая значимость исследования представлена тем фактом, что в ходе исследования были уточнены и дополнены понятия «молодёжь» и «досуг». В работе проанализированы подходы к вопросу о видах и особенностях организации досуга в современной молодёжной среде.

Практическая значимость исследования заключается в составлении рекомендаций по организации досуга молодёжи, которые могут быть полезны в практической деятельности: специалистам в области молодёжной политики; школьным педагогам и вузовских преподавателям; социальным работникам и социальным педагогам; то есть всем тем специалистам, чья деятельность непосредственно связана с организацией досуговой сферы молодёжи.

Структура курсовой работы определяется логикой протекания исследовательского процесса и включает в себя: оглавление, введение, две главы, состоящие из двух параграфов, заключение, список используемых источников, включающий 29 названий.

Заключение:

Исходя из анализа литературных источников, заметно, что среди современных ученых существует множество подходов к определению молодёжи как отдельной социальной категории.

В настоящем исследовании под молодостью понимается период жизни с 14 до 35 лет, в процессе которого происходит прохождение стадии социализации в обществе, а в более старшем возрасте освоение и приобретение трудовых, образовательных, культурных и иных социальных функций.

Молодость является важным этапом становления человека как личности, профессионала и члена общества, поскольку здесь происходит построение жизненного плана, приобретение внутренней стабильности и гармонии и многое другое. Поскольку молодой человек в данный период жизни обладает большим творческим потенциалом, а также постоянно находиться в ожидании общения, то в настоящей курсовой работе было уделено внимание такой сфере, в которой реализуется данные тенденции, а именно сфере досуга молодых людей.

Досуг рассматривается как время для самоцельной деятельности, которая позволяет отдохнуть, предоставляет возможности для личностного развития и социально-полезной активности.

Досуг молодых людей вариативен и разнообразен, также достаточно отличается по видам, формам и содержанием от других возрастных групп.

В ходе анализа научных публикаций и современной литературы, было выявлено, что для современных молодых людей характерно проведение свободного времени и отдыха с помощью информационных технологий. Современные молодые люди в большей части живут в виртуальном мире, поскольку там отсутствуют ограничения. Благодаря информационным технологиям также удовлетворяется одна из ведущих потребностей – общение. Стоит отметить, что использование благ технологического прогресса повышает техническую грамотность молодых людей по сравнению с более взрослым поколением, но в тоже время больше подвергает развитию зависимостей от компьютерных, интернетных и иных инновационных технологий.

Итогом проделанной работы стали разработанные рекомендации, которые могут быть применены в работе школьных педагогов и вузовских преподавателей, психологов, социальных работников, социальных педагогов и педагогов дополнительного образования, а также приняты во внимание людьми, чья деятельность непосредственно связана с молодёжью.

Таким образом, цель исследования была достигнута и задачи выполнены в полном объеме.

Данная работа создает перспективы для дальнейших исследований по поднятой проблематике, которые будут призваны углублять и создавать новые методы работы по проблемам организации досуга для современных молодых людей.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ

1.1 Молодёжь как социальная группа

Молодёжь выделяется в отдельную социально-демографическую группу, которая также принимает участие в общественных процессах. Молодёжь как отдельная возрастная и социальная группа имеет ряд своих особенностей, с которыми можно будет ознакомиться далее.

Во-первых, к особенностям молодёжи можно отнести общественные отношения и формы, отражающие самостоятельность и отличие от других социально-демографических групп.

Во-вторых, у молодых людей особенное содержание личностной, предметной и процессуальной сферы жизнедеятельности, которые определяются социально-психологическими качествами молодежи, её социальным положением и закономерностями социализации и адаптации к условиям социальной жизни [2, с. 71].

Т. В. Лисовским было дано следующее определение молодёжи, которое подразумевает, что молодёжь является поколением людей, у которых происходит прохождение стадии социализации в обществе, а в более старшем возрасте освоение и приобретение трудовых, образовательных, культурных и иных социальных функций. В качестве возрастных границ Т. В. Лисовский обозначает диапазон с 16 до 30 лет [25, с.32].

Другим определением молодёжи является определение, предложенное И. С. Коном. Автор описывает молодёжь как социально-демографическую группу, вычленяемую на основе возрастных границ, специфики социального положения и присущих социально-психологических особенностей личности [29, с.42].

Стоит подчеркнуть, что в конце декабря 2020 года Государственной Думой в третьем окончательном чтении был принят законопроект