Курсовая теория на тему Проблема воспитания советского человека в романе В. Каверина «Два Капитана»

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА В. А.
КАВЕРИНА.. 5

1.1 Проблема
воспитания советской личности художественными средствами. 5

1.2 Обзор творчества В. А. Каверина в современных
исследованиях. 9

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РОМАНА В. А. КАВЕРИНА «ДВА КАПИТАНА». 15

2.1 Роман «Два капитана» как роман воспитания. 15

2.2 Система персонажей в романе «Два капитана». 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 28

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ.. 30

Введение:

Актуальность проблемы.
Воспитание «советского человека», а в контексте этого – формирование «новой
исторической общности людей – советского народа» считалось в СССР одним из
важнейших факторов преобразования общества при переходе от капитализма к
социализму, а затем его дальнейшему развитию от социализма к коммунизму. Этот
процесс характеризовался как неотъемлемая составляющая борьбы за социализм и
коммунизм, которые, как предполагалось, что невозможны без глубокого изменения
сознания людей, их взглядов и поступков. Эксперимент по воспитанию «нового
человека» носил всеобъемлющий характер и продолжался на всю жизнь советского
гражданина.

В современной
гуманитаристике растет интерес к феномену «советского человека», что требует от
ученых его наполнения, в противоположность саркастическому содержанию дефиниции
«homo sovieticus», глубинным осмыслением истоков и генезиса формирования
«советского человека» в конкретно-исторических общественно-политических
условиях.

О наличии воспитательного
в персонажах романа В. А. Каверина «Два капитана» говорили многие ученые. Этот
факт впервые упоминается в научной статье «Рассказ В. Каверина «Два капитана»»
В. Борисова (1963). Однако дальнейшего развития в исследованиях эта идея не
получила. Тем не менее познавательный роман — одна из самых популярных форм
советского романа. Такая популярность жанра была отмечена особенно в детской
литературе, так как позволяла воспитывать граждан в соответствии с советскими
установками. Этот жанр позволяет читателю проследить психологическое, моральное
и социальное развитие персонажей.

Степень исследования.  Признаком того, что творчество В. А. Каверина
является важным звеном отечественной литературы 20 в., был интерес к его
работам в современном литературоведении. Об этом свидетельствуют несколько
диссертаций и монографий. Например, диссертация Н.В. Ровенко. Серия «Сказки
Вениамина Каверина», «Ночной сторож», «Семь занимательных рассказов,
рассказанных в неведомом городе Немухине в 1900 г.», «Проблемы и поэтика»,
свидетельствует об интересе к его творчеству с точки зрения актуальных проблем.
циклизация литературной критики. Роль изобразительного искусства и архитектуры
в произведениях автора анализируется в диссертации Е. А. Постновой «Экфрасис в
творчестве В. А. Каверина 1960–1970-х годов». В монографии Е.Я. Фесенко
«Художественное восприятие личности в творчестве В. А. Каверина» рассматривает
проблему типологии авторских персонажей.

Заключение:

В результате исследования
можно сделать вывод, что труды В. А. Каверина представляют интерес для многих
ученых. Последние научные работы литературоведов относятся к 2019 году, что
говорит о том, что внимание, уделяемое творчеству автора, не испарилось и по
сей день.

Работы автора
рассматриваются с разных точек зрения. Исследователи проводят сравнительный
анализ с другими, преимущественно зарубежными, работами. Проанализируйте
использование эпистолярных видов, рукописей и документации. Исследователи
попытались оценить творчество автора с точки зрения различных литературных
направлений и групповых программ. Однако из этой экспедиции можно сделать
вывод, что наименее изучен роман «Два капитана». В цитированных выше
исследованиях она практически не затрагивается или упоминается в порядке
перечисления, который описывает общие черты поэтики произведений. При этом
интерес к самому популярному произведению Каверина сохранялся на протяжении 70
лет. Об этом свидетельствуют различные культурные явления: открыта библиотека
имени автора, поставлен мюзикл «Норд-Ост» по роману, сквер в городе Полярный
назван именем «Двух капитанов». Все эти факты указывают на необходимость
анализа имеющейся научной информации по данной работе.

По вышеприведенным
признакам можно с уверенностью сказать, что черты воспитательного романа
принадлежат роману В. А. Каверина. Об этом свидетельствуют следующие факты.
Во-первых, система персонажей романа точно соответствует соотношению образов в
поучительном романе. Главный герой Александр Григорьев, с которым мы знакомимся
в детстве. Вокруг него сгруппированы второстепенные герои, которые так или
иначе являются катализаторами его формирования. Читатель более тридцати лет
следит за нравственным, духовным и общественным развитием Саши, показывая новый
хронотоп произведения. У двух капитанов время идет биографически, отражая
медленный процесс воспитания героя. В разных путешествиях Александр постигает новые
ценности, знания и истины, то есть класс места в данном случае определяется
традициями романа.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ
ОСОБЕННОСТИ ТВОРЧЕСТВА В. А. КАВЕРИНА

1.1 Проблема воспитания советской личности художественными средствами

Советский академический
дискурс формировался в условиях жесткой цензуры и четкого государственного
заказа на обоснование тезисов коммунистической пропаганды. Большинство работ
только с оговорками можно назвать научными, ведь в сущности они давали развернутые
комментарии к официальным тезисам коммунистической пропаганды и своими заранее
определенными ответами напоминали средневековую схоластику. В трудах Д.
Вотинцева и Ф. Байкина озвучивался тезис об успешном усвоении советскими
гражданами социалистических ценностей, к которым приписывались коллективизм,
высокая идейность, любовь к труду, уверенность в будущем. Эмпирических данных,
подтверждающих приведенные утверждения, не приводилось.

Резкая активизация
исследований общественного сознания состоялась после ХХІІ съезда КПСС, на
котором было заявлено о формировании «советского народа» и определено время
перехода к коммунизму. Публикация Л. Буевой приписывала «социалистической
личности» высокий уровень политического сознания, понимание гражданского долга,
патриотизм и интернационализм, коллективизм[1].

Главным экспертом по
вопросу формирования советского человека в течение 1970-х – начале 1980-х гг.
стал заместитель заведующего отделом пропаганды и агитации ЦК КПСС, доктор
философских наук Георгий Смирнов. Согласно ему, «социалистический тип личности»
отличается доминированием общественных интересов над частными, готовностью
работать на благо государства, коллективизмом и интернационализмом. [1] Краснощекова, Е.
А. Воспитательный роман — Bildangsroman — на русской почве: Карамзин. Пушкин.
Гончаров. Толстой. Достоевский / Е. А. Краснощекова. — САНКТ-ПЕТЕРБУРГ. :
Пушкинский сборник, 2018. — 480 с.