Курсовая теория на тему Политическая социализация российских школьников второго десятилетия 21 века.

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

2.2 Цели и задачи патриотического воспитания в российской
школе 21 века Патриотическое воспитание — это целенаправленный процесс
формирования отношения к Родине как к величайшей ценности, развитие готовности
к активной деятельности на благо Отечества[1]. Патриотическое
воспитание, заключающееся в воспитании гражданина – одна из приоритетных целей
современного учебно-воспитательного процесса. Урок в современной школе —
значимый элемент в процессе политической ориентации. Учебная деятельность
приобщает школьников к достижениям мировой и отечественной цивилизации и каждый
учебный предмет будет иметь немало возможностей в плане становления
патриотизма. Конечно самые важные предметы – это история, граждановедение,
человек и общество, право, русский язык, русская литература. Политические знания и культура нужны сегодня любому молодому человеку.
Без обладания такими знаниями личность рискует стать объектом манипулирования и
подчинения со стороны более активных в политическом отношении сил, поэтому и
существует необходимость в повышении политической грамотности граждан. Для
решения данной проблемы следует повышать уровень
политического сознания людей, а особенно молодежи как самой перспективной в
этом плане части населения страны. Гражданами не рождаются, ими становятся в
результате положительного взаимодействия с окружающим миром, восприятия его
норм, ценностей, традиций[2].

При этом, сам учитель
должен знать и любить историю своей страны, своего города. А еще хороший
педагог должен уметь отобрать материал, доступный детям школьного возраста,
информацию и события которые могут вызвать у детей чувство восторга и гордости.  Есть особая притягательная сила в том, что
нас окружает с детства. Даже уехав из родных мест на долгие годы, человек
вспоминает с теплотой и гордостью свою малую родину. В этом – выражение
глубокой любви ко всему, что с ранних лет вошло в сердце как самое дорогое.
Свою любовь к родным местам, знание того, чем знаменит родной край, какова его
природа, каким трудом заняты люди, мы должны передавать людям. Любой край,
область, даже небольшое село — неповторимы. В каждом месте своя природа. Везде
есть особенные, дорогие его жителям тропики, особенные деревья. Неповторимые
люди. Везде есть свои актрисы и спортсмены, свои художники и поэты. Каждый край
знаменит еще и тем, что здесь жили люди, которые стали известны всей стране, и
даже всему миру [17].

 Учитель должен с ранних лет начинать прививать
детям любовь к своей малой родине через различные рассказы, беседы, экскурсии,
игры.

Приоритетная задача
школы– это воспитание нравственного, ответственного, инициативного и
компетентного гражданина России. ФГОС акцентирует внимание на изучение и
реализацию программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации».

Патриотическое воспитание
школьника определяется как целенаправленная деятельность, призванная
формировать у детей ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина
и патриота России.

Формирование
патриотического отношения школьников к малой родине процесс долгий и сложный,
требующий учета наследственных и социальных факторов развития личности [3].

Успешное формирование
патриотизма в системе воспитательной работы в школе может осуществляться, если
знать не только его сущность и содержание, но внутренние психолого-педагогические
компоненты, которые выступают как носители указанного качества.

Успешная работа по
формированию патриотизма может осуществляться только систематически,
целенаправленно и как можно большими видами и формами работы с учениками.

Старший школьный возраст
— это еще и время формирования моральных идей и правил, с повышенным вниманием
к нравственной стороне поступков окружающих. Получает развитие просоциальное
поведение, способность к сопереживанию к интересам, достижениям или неудачам
других учеников. Роль патриотизма всегда
возрастает в переходные периоды развития государства. Поэтому патриотическое
воспитание в школе 21 века является приоритетной задачей. Необходимость
воспитать в человеке любовь к Родине ставилась всегда. Ведь на этой основе
человек осознает себя как личность-гражданина, берет на себя ответственность
перед другими за свои поступки.

Это связано с тем, что
во-первых, в силу специфики социального статуса (молодого возраста, зависимости
от родителей и отсутствия реального опыта участия в политической жизни страны)
и социализационного воздействия образовательных учреждений политические представления
старшеклассников содержат множественные клише и шаблоны, навязанные
историко-обществоведческими школьными курсами.

Одним из самых важных
направлений в деятельности школы в настоящее время является возрождение чувства
истинного патриотизма как главнейшей духовно-нравственной и социальной
ценности, формирование у подрастающего поколения активных патриотических и
социально-значимых качеств. Обогащение обучающихся знаниями о родном крае,
воспитание любви к нему. [1]См.: Козлова Г.В.,
Помещикова М.С. О
психолого-педагогическом сопровождении школьников в рамках ФГОС// Начальная
школа. №7. 2019. С.7 [2]
См.:   Царенко, Л. Родина наша – колыбель героев./Л. Царенко.//
Дошкольное воспитание. – 2018, №12. – С. 12. [3]
См.:
Царенко, Л. Родина наша – колыбель
героев./Л. Царенко.// Дошкольное воспитание. – 2018, №12. – С. 12-14.