Курсовая теория на тему Нейропсихологическая диагностика эмоциональных состояний в юношеском возрасте

Содержание:

Содержание
Введение. 3
1. Особенности нейропсихологии как науки. 5
2. Особенности эмоциональных состояний в юношеском
возрасте. 9
3. Нейропсихологическая диагностика эмоциональных
состояний в юношеском возрасте. 13
Заключение. 19
Список литературы.. 20

Введение:

Введение

Актуальность
исследования. Нейропсихология — область психологической
науки, изучающая основы мозговой психической деятельности. Она включает в себя использование
психологических методов и современные методы нейровизуализации. Понимание связи
между мозговыми структурами и психическими процессами позволяет разрабатывать методы
коррекции трудностей в обучении.

Нейропсихология применяет
научный метод и рассматривает отдельные психические процессы как процессы
обработки информации. Данная концепция пришла из когнитивной психологии и
когнитивной науки. Это одна из самых эклектичных дисциплин психологии,
пересекающаяся с исследованиями в области философии (философии сознания),
нейробиологии, психиатрии и информатики (в создании и изучении искусственных
нейронных сетей).

На практике
нейропсихологи работают в основном в научных-исследовательских организациях и в
организациях, занятых клиническими исследованиями, специализированных клиниках
(направление — клиническая нейропсихология), судебных и следственных
учреждениях (занимаются судебной экспертизой в судебных процессах) или как
консультанты в организациях, где нейропсихологические знания важны и применяются
при разработке продукции.

Эмоциональная сфера –
одна из важнейших сфер в жизни человека. Эмоции управляют буквально всем в
жизни человека. Юноши и девушки переживают не только чувства, направленные на
определенные явления или людей, но и обобщенные чувства – чувство юмора,
чувство прекрасного и т.д. Их проявление означает, что у молодого человека более
или менее сформировались адекватные установки личности. Ближе к 15-16 годам на
смену напряжению и тревоги от самопознания приходят «юношеская горячность»,
«юношеская пылкость». Поэтому юношеский возраст отличается «специфической
эмоциональной сенситивностью».

Неразвитость
эмоциональной сферы может стать причиной того, что человек не будет активно
проявлять радость или печаль по тем или иным причинам.

Раннее выявление дисбаланса
в развитии и своевременная помощь специалиста помогут устранить выявленные
проблемы, нормализовать особенности высших психических функций и обеспечить
гармоничное психофизиологическое развитие организма.

Нейрокоррекции помогает
когда наблюдается: снижение общей работоспособности, повышенная утомляемость,
истощаемость, снижение умственной работоспособности, дефицит речевого развития,
нарушение мыслительной деятельности, нарушение внимания и памяти,
необразованность в пространстве.

Цель
работы: изучение нейропсихологической диагностики эмоциональных
состояний в юношеском возрасте.

Объект
исследования: эмоциональные состояния юношеского
возраста.

Предмет
исследования: нейропсихологическая диагностика
эмоциональных состояний в юношеском возрасте.

Задачи:

1. Изучить особенности
нейропсихологии как науки;

2. Обозначить особенности
эмоциональных состояний в юношеском возрасте;

3. Выявить методы
нейропсихологической диагностики эмоциональных состояний в юношеском возрасте.

Методы
исследования: Общенаучный,
индуктивный, формирование выводов на основе анализа, обобщения, классификации, изучение
источников литературы по теме исследования.

Заключение:

Нейропсихология – это
область психологической науки, изучающая мозговые основы психической
деятельности. Она включает в себя использование психологических методов, а
также современных методов нейровизуализации.

В ходе исследования мы
решали поставленные задачи. Так мы и изучили особенности нейропсихологии как
науки. Нейропсихология — молодое направление в науке, изучающее формирование и
развитие познавательных процессов головного мозга, его свойства, способность к
быстрому или длительному запоминанию информации, например, числовых упражнений
и иностранного языка.

Обозначены особенности
эмоциональных состояний в юношеском возрасте. Этот возраст часто называют «возрастом
контрастов» из-за быстро меняющихся, непредсказуемых и частых переходов от
одного настроения к другому: от уныния к эйфории, от грусти к веселью, от радости
к депрессии. Мальчики и девочки склонны к выражению эмоций, проявлению обиды,
импульсивности.

Раскрыли методы
нейропсихологической диагностики эмоциональных состояний в подростковом
возрасте. В нейропсихологии выделяют две группы методов исследования: сравнительно-анатомические
и практические методы. Раннее выявление дисбаланса развития и своевременная
помощь специалиста помогут устранить выявленные проблемы, нормализовать
характеристики высших психических функций человека и обеспечить гармоничное психофизиологическое
развитие организма.

Изучение личности в
нейропсихологии — малоразвитое, но в то же время перспективное научное
направление. Необходимость изучения специфики расстройств личности диктуется
как практикой диагностики и восстановления высших психических функций в
неврологической и психиатрической клинике, так и теоретическими задачами общей
и клинической психологии.

Фрагмент текста работы:

1. Особенности нейропсихологии как науки

Нейропсихология — молодое
направление в науке, изучающее формирование и развитие познавательных процессов
головного мозга, его свойства, способность к запоминанию информации.

Нейропсихология — это
наука о мозговой организации психических процессов, связи психических процессов
с работой головного мозга и различных его отделов.

Нейропсихология изучает:

· особенности внимания;

· память;

· восприятие;

· речь;

· моторику;

· мышление;

· эмоциональное реагирование;

· слуховое и тактильное восприятие;

· пространственные представления;

· саморегуляцию;

· самоконтроль;

· координацию и баланс;

· нейродинамику мозга.

Предметом исследования в
нейропсихологии является внимание человека, возможность его концентрации и
переключения. Также в рамках исследования находятся речь, эмоции, типы
мышления, способность принимать самостоятельные решения и воля, способность контролировать
любую деятельность. Все эти механизмы нейропсихология связывает с созреванием
мозговых структур, отвечающих за то или иное физическое или психическое
действие, совершаемое человеком.

Нейропсихология уходит корнями
в классическую неврологию, физиологию и нейрофизиологию, психологию. Современная
нейропсихология занимает важное место в
ряду других наук, затрагивающих изучение мозга человека и осуществляемых им функций,
относящихся к высшей психической деятельности человека. Благодаря бурному
развитию технических средств нейровизуализации, позволяющих проникнуть в тайны мозга
человека, нейронауки стали символом Науки в целом. Это подчеркивает важность нейропсихологии
для развития и решения актуальных проблем в рамках различных дисциплин, в том числе
дефектологии [11].