Курсовая теория на тему Краеведение как один из способов формирования познавательных учебных действий на уроках немецкого языка

Содержание:

Оглавление
Введение. 3
1. Теоретические основы формирования познавательных учебных
действий на уроках немецкого языка. 5
1.1. Понятие
«краеведения» в методической литературе. 5
1.2. Особенности
формирования познавательных учебных действий на уроках немецкого языка. 9
1.3. Краеведение
как один из способов формирования познавательных учебных действий на уроках
иностранного языка. 17
Выводы.. 23
Список литературы. 28

Введение:

Оглавление
Введение. 3
1. Теоретические основы формирования познавательных учебных
действий на уроках немецкого языка. 5
1.1. Понятие
«краеведения» в методической литературе. 5
1.2. Особенности
формирования познавательных учебных действий на уроках немецкого языка. 9
1.3. Краеведение
как один из способов формирования познавательных учебных действий на уроках
иностранного языка. 17
Выводы.. 23
Список литературы. 28

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1. Теоретические основы формирования
познавательных учебных действий на уроках немецкого языка

1.1. Понятие «краеведения» в методической литературе Краеведение — это комплексная
научно-исследовательская и научно-популяризаторская деятельность по изучению
определенной территории и накоплению знаний об этой территории. Совокупность
знаний о регионе.

Краеведение относится к
сложной науке. Сам термин "краеведение" содержит свое определение.
Она изучает природу, историю, экономику, население, его культуру, быт региона,
то есть эта наука близка к наукам истории и географии, археологии и искусствоведению,
этнографии и так далее. Но в отличие от этих наук краеведение не только
изучает, но и оценивает значимость событий, ценность памятников, красоту
ландшафта, выявляя общие черты страны и региона, а также только присущие им
особые характеристики.

Таким образом,
краеведение-это сложная дисциплина, различающаяся по содержанию и методам
исследования, но по существу ведущая к научному и всестороннему познанию
региона [5].

Функции, формы и методы.

Научно-исследовательская
функция — организация и проведение научных исследований в различных областях
знания: выявление и исследование естественнонаучных, историко-культурных,
социально-экономических, природных, историко-культурных памятников, разработка
и реализация проектов, обеспечивающих их учетную функцию-сохранение и
рациональное использование памятников природы, материальной и духовной
культуры, формирование архивов, музеев, баз данных по истории и культуре.,
образование и воспитание детей и взрослых. Организационная функция — интересы
людей связаны с организацией досуга.

В зависимости от целей и
задач и объема исследования используются различные методы изучения данной
области: