Курсовая с практикой на тему Типичные страхи современных молодых людей

Содержание:

Введение 2

Глава 1. Теоретический анализ проблемы страха у молодых людей 5

1.1 Страх как психологическая проблема 5

1.2 Классификация страхов 9

Глава 2. Эмпирическое изучение психологических аспектов страха и особенностей его проявления в молодости 15

2.1 Методики исследования и процедура их проведения 15

2.2 Пути преодоления страха 27

Заключение 31

Список использованных источников и литературы: 32

Приложение . 34

Введение:

Актуальность. На сегодняшний день среди существующих проблем в психологии одно из важных мест занимает проблема психоэмоционального благосостояния человека, в особенности проблема страха. Тему страха неоднократно изучали в психологии. Но для России, в которой человека всегда представляли носителем, главным образом активных качеств, проблема массового страха перед будущим, страха перед явлениями социальной жизни, которые невозможно объяснить, страха оказаться без защиты в обществе – стало неожиданной проблемой.

Страх относится к основным эмоциям человека и оказывает большое влияние на различные стороны его жизнедеятельности. Возникая на первых стадиях развития человека, это чувство остается с человеком всю его оставшуюся жизнь. Человек испытывает чувство страха в разнообразных жизненных ситуациях, но у всех этих ситуаций есть общая черта – в большей степени они воспринимаются человеком как ситуации, в которых спокойствие и безопасность близким ему людей находится под угрозой.

Отличительной чертой страха как предмета научного исследования является то, что он издавна является объектом изучения ученых разных отраслей науки, к числу которых можно отнести психологов, философов, психиатров, социологов и многих других.

Многие отечественные и зарубежные ученые на протяжении длительного времени проводят экспериментальные и теоретические исследования страха как эмоции, но, к сожалению, концептуальная разработка этого понятия в психологии на сегодняшний день является недостаточной.

Объектом исследования является проявление страха в молодом возрасте.

Предметом исследования выступают психологические особенности проявления страха у молодых людей в современных условиях и факторы, которые оказывают влияние на их возникновение.

Цель исследования состоит в выявлении психологических особенностей страха и способов его преодоления.

В соответствии с целью выдвинуты следующие задачи исследования:

— рассмотреть отражение страха как психологической проблемы в работах отечественных и зарубежных ученых;

— конкретизировать классификацию страха и факторы, которые влияют на его возникновение;

— провести изучение психологических аспектов страха и особенностей его проявления в молодом возрасте;

— структурировать способы преодоления страха.

Гипотеза. Большая часть страхов генетически обусловлено и их специфическое проявление напрямую связано с половой принадлежностью.

Теоретико – методологическая база исследования. Одними из первых, кто пытался обобщить представления человека о страхе, были древние мыслители Аристотель, Эпикур, Лукреций Кар и Платон. В дальнейшем особое внимание проблеме страха в области философии уделяли Т. Гоббс, Р. Декарт, Б. Спиноза, Б. Паскаль, Ш. Монтескье, И. Кант и другие [18, 23].

В России проблемой развития высших психических функций занимался Л. С. Выготский. А. И. Захаров занимался исследованиями, посвященными детским страхам. Психофизиолог Ю. Щербатых совместно с Е. Ивлевой предложили научно – популярную концепцию страха. Также проблему страха активно исследуют Б. Каврасарский и А. Свядош. Теорию тревожности и связанные с ней эмоции разработали А. М. Прихожан, В. М. Астапов, Ф. Б. Березин, Н. Д. Левитов и другие [3, 5, 8, 11 и др.].

Но, к сожалению, на сегодняшний день качественных исследований проблемы страха, механизмов его возникновения и способов преодоления среди отечественных ученых очень мало.

Это является причиной того, что при изучении данной проблемы стоит обратиться к работам современных американских и европейских ученых, психотерапевтов, специалистов в области эмоций. Важно обратить внимание, что достаточно объемные работы в области исследования страха принадлежат К. Изарду, Ч. Спилбергу, Г. Каплану и Б. Сэдоку. Большое внимание данной проблеме уделяли в своих трудах З. Фрейд, С. Кьеркегор, Ф. Риман, Д. Айке, К. Хорни и другие [22, 26, 30].

Методы исследования. Среди методов, используемых при изучении данной темы, были:

— теоретический анализ литературы;

— письменный опрос;

— тестирование и анкетирование;

— математические методы обработки полученных результатов.

База исследования. В качестве испытуемых были привлечены студенты образовательной организации (колледжа) в возрасте от 16 до 20 лет.

Практическая значимость. Результаты исследования в данной работе могут оказать некоторую помощь руководителям средних специальных учебных заведений по выявлению и преодолению различных страхов у молодых людей в современных условиях.

Структура работы. Данная работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, списка использованных источников и литературы, приложения.

Заключение:

На основании изученного теоретического и эмпирического материала и благодаря анализу эмпирических результатов исследования различных видов страха в указанной возрастной группе были сделаны следующие выводы:

Во-первых, страх как философская и психологическая категория издавна является объектом научного анализа ученых самых разных отраслей науки, таких как философы, психологи, физиологи, психиатры, социологи и другие.

Во-вторых, существует большое количество психологических подходов к определению страха и связанных с ним состояний. В работе делается упор на мнение отечественного ученого А.И.Захарова, который определяет страх как эмоционально заостренное отражение в сознании конкретной угрозы для жизни и благополучия человека.

В-третьих, среди большого числа классификаций страха была выбрана классификация В.Леви, на которую и сделан упор в эмпирическом исследовании.

В-четвертых, страх — часть природы человека, древнейший защитный ответ всех живых существ на опасность или возможность ее появления. Среди основных причин страха доминируют естественные активаторы страха, к которым человек биологически предрасположен реагировать страхом. К таким естественным сигналам опасности относятся боль, одиночество, темнота, факторы необычности и внезапности, высота и глубина. К приобретенным причинам страха многие ученые относят гомеостатические драйвы, обусловленные жизненно важными физиологическими потребностями, эмоции и когнитивные процессы (оценка, воспоминание, мысленный образ ситуации как потенциально опасной, восприятие).

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Теоретический анализ проблемы страха у молодых людей

1.1 Страх как психологическая проблема

В отечественной и зарубежной литературе страх представляется как одно из состояний аффекта. Эмоция страха всегда появляется в качестве ответной реакции на действия угрожающего характера. Само чувство страха всегда возникает непроизвольно, против воли, отражая чувство волнения, беспокойства или ужаса [3, 9, 12, 15, 20 и др.].

Проблема страха как эмоции, которая с древних времен сопровождает человека, а также создание внутреннего духовного мира была впервые исследована в совокупности с проблемой своего предназначения человека на земле и в мире. Практически все философские школы и направления в разной степени занимались изучением страха в области своих мировоззренческих систем [6, 7].

Одним из первых ученых, кто попытался рационализировать представления человека о своих страхах и выделить их соответствующую типологию был Эпикур. Он считал, что основной причиной страха является неверное представление человека о загробной жизни, об отношениях человека с богами и неправильном понимании цели счастливой жизни. Это неверное представление свойственно, в первую очередь, людям толпы. Человек, который имеет способность размышлять, не испытывает страха [28, с. 112].

Английским философом Томасом Гоббсом была предпринята попытка выведения из страха естественного и гражданского состояния людей. Он понимал под словом «страх» любое предвидение зла. Помимо этого он рассматривал страх «не только как стремление бежать от любой опасности, но и недоверие, осторожность, подозрительность» [28, c. 159].

Определение страха сформулировал и Декарт, поясняя, что это крайняя степень трусости, боязни и изумления. Декарт считал, что главной причиной страха является непредвиденное наступление разнообразных непредусмотренных ситуаций. Изучая природу страха в области страстей души, Декарт столкнул страх с другими страстями, к числу которых он отнес надежду. По мнению Декарта «надежда – это способность души убеждать себя в том, что желаемое сбудется» [28, c. 167].

Французским философом Блезом Паскаль был обозначен ряд важных проблем страха. Он считал, что наибольший страх у людей вызывают отношения с природой. Блез Паскаль выделяет следующие причины этого: «Человек осведомлен, что со смертью он теряет все, и это не беспокоит и не тревожит его, тогда как при жизни он проводит сотни ночей в досаде и отчаянии из – за должности или чести» [28, c. 191].

В трудах Бенедикта Спинозы проблема страха занимает большое место. Он определил понятие страха так: «Страх есть непостоянное неудовольствие, которое возникает из образа сомнительной вещи» [28, c. 194].

Изучая страх и его обратную форму – надежду – в контексте с другими человеческими аффектами, Дэвид Юм выяснил, сто страх и надежда появляются из – за недостоверности или вероятности состояния духа. «Событие, которое, будучи достоверным, создало бы печаль или радость, всегда возбуждает страх или надежду, если оно только вероятно или недостоверно» — говорил Дэвид Юма. Он углублял анализ страха, изучая ситуацию удивления, неожиданности, любопытства, странности и пытливости [28, c. 201].

Немецкий философ Иммануил Кант выдвигает интересную позицию в отношении страха. «То, чему мы хотим оказать сопротивление, это зло, и находим наши силы недостаточными для этого, оно – есть предмет страха» [28, c. 211].

Одним из самых распространенных на сегодня объяснений страха предложил Людвиг Фейербах. Он говорил: «Страх – это чувство зависимости от предмета, без которого или с помощью которого я ничто. Предмета, во власти которого меня можно уничтожить». Людвиг Фейербах обращается к истории религиозных верований и объясняет свой тезис так: «страх – это самое распространенное чувство зависимости». Он утверждает: «Христиане настраиваются религиозно в тех ситуациях и моментах жизни, когда в человеке возрождается страх» [28, c. 218].

Изучением физиологии страха также занимался американский ученый Боулби. Им был предложен ряд внешних и моторных актов, которые можно рассмотреть как показатели страха. Среди них настороженный и напряженный взгляд, который направлен на объект, в совокупности с полным отсутствием движения. Характерные для страха мимические проявления, сопровождающиеся дрожью или плачем, пантомимические комплексы, такие как съеживание и попытки к бегству, а также контакт с потенциальным защитником [30].

Работ у этого автора достаточно много, но следует обратить внимание на исследования Чарльза Дарвина, так его труды представляются более убедительными [4]. В конце XIX века Дарвин описывал состояние страха так: «Страху часто предшествует удивление, и оба эти чувства настолько родственны, что ведут к мгновенному возбуждению зрения и слуха. В обоих случаях рот и глаза широко раскрыты, а брови приподняты.

Некоторые признаки страха можно связать с влиянием привычек, наследственности или представлений. Например, широко раскрытый рот или глаза с приподнятыми бровями свидетельствует о желании рассмотреть все окружающее и услышать каждый звук, который может достигнуть слуха. Именно с помощью этих движений человек обычно готовится к появлению опасности и встрече с ней. Большая часть из приведенных реакций выполняют одну и ту же биологическую функцию, а именно функцию защиты» [4, c. 23].

В концепции Морица Лацаруса [30], где когнитивный и активационный компоненты страха оказывают влияние друг на друга, описано, что при встрече с опасностью мозг выбирает один из двух алгоритмов: либо действовать, чтобы устранить несущий вред фактор, то есть бежать или проявлять агрессию, либо оценить ситуацию так, чтобы придать ей наименее угрожающий характер. В последнем случае человек применяет различные способы психологической защиты.