Курсовая с практикой на тему Особенности применения контент-анализа при исследовании ведущих жанров, фото- и видеоматериалов в деловом онлайн-издании (на примере журнала «National Geographic»)

Содержание:

Введение 3

Глава 1. Контент анализ как метод исследования: теоретические параметры 5

1.1. Контент анализ жанров, фото – и видеоматериалов: основные подходы… 5

1.2. Специфика применения контент анализа в онлайн изданиях 9

Выводы к первой главе 18

Глава 2. Особенности применения контент-анализа при исследовании ведущих жанров, фото- и видеоматериалов в деловом онлайн-издании «National Geographic» (апрель-май 2022 год) 20

2.1. Журнал «National Geographic» как тип издания: концепция, функции, проблематика 20

2.2. Изучение ведущих жанров фото- видеоматериалов в онлайн-издании «National Geographic» методом контент-анализа 24

Выводы ко второй главе 33

Заключение 36

Список использованной литературы 38

Введение:

Визуальный контент всегда был неотъемлемым компонентом научно-популярных материалов. Сегодня это не только иллюстрации, но и источник информации, позволяющий взглянуть на материал с разных точек зрения. Фотография и иллюстрация помогают донести информацию до читателя, их можно использовать для передачи конкретной ситуации или состояния. В последнее время визуальный контент на страницах изданий становится все более популярным. В эпоху информационных технологий люди воспринимают «картинку» быстрее и легче, чем печатный текст. Поэтому при подготовке журналистских материалов работа фотографа, графического дизайнера и фоторедактора (фоторежиссера) не менее важна, чем сам текст. Основу научно-популярных изданий составляют материалы о географии, науке, истории, природе, культуре. Основной функцией иллюстраций в таких текстах становится образовательная функция, читателю важно знать, о чем именно идет речь в материале. Практически все жанры фотографии представлены в научно-популярных изданиях формата «National Geographic».

Материалы обычно подкрепляются фоторепортажами, портретами людей, о которых идет речь в текстах, и, конечно, фотографиями живой и неживой природы. Высокое качество фоторабот — залог отличного материала, ведь перед автором стоит задача передать все великолепие природы в разных уголках нашей планеты, показать быт, традиции и уклад жизни народов и племен, познакомить читателя с научными открытиями и рассказать о них в доступной форме с помощью фотографии.

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в настоящее время у читателя очень высок спрос на визуальный контент на страницах онлайн СМИ и в их электронных версиях, современные СМИ делают большой акцент на фотографии, инфографику и картинки, которые заинтересовывают читателя, помогают воспринимать больше информации в материалах, а также наглядно показывают то, о чем рассказывает журналист.

Цель исследования — выявить и проанализировать особенности формата визуального контента в научно-популярных изданиях на примере русской версии National Geographic.

Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:

1. проанализировать визуальный контент на страницах National Geographic

2. изучить публикации журнала

3. выявить основные приемы привлечения внимания читателей с помощью иллюстраций

4. выявить современные тенденции в иллюстрировании на страницах научно-популярных журналов В данной работе объектом исследования является иллюстрация в научно-популярных журналах; в свою очередь, предметом исследования является формат иллюстраций и их жанровая специфика.

В данной работе используются различные методы исследования:

 изучение и анализ теории.

 составление классификаций, сравнение.

 синтез полученных данных.

Заключение:

Сегодня фотография является неотъемлемой частью жизни общества, занимает прочное место в культуре современного человека. Фотография рассматривается как явление культуры и средство воспитания художественного и эстетического вкуса, используется огромные информационные возможности как главного свидетеля всего важного и значительного происходящего в мире.

Благодаря этому она стала мощным средством массовой информации, занимает важное место в журналистике, в печати. Фотография нашла применение в науке и технике, в сфере прикладных форм, используется в рекламе, дизайне и многих других отраслях. Фотожурналистика может стать художественной картиной, когда через частное раскрываются сущность происходящего и характеры людей. Такой снимок создается по законам художественного произведения. Такие фотографии эмоциональные и вызывают у зрителя сопереживание и определенное настроение. Они имеют совершенную художественную форму несмотря на то, что создаются как репортаж, порой в условиях, оставляющих фотографу для финала творческого процесса лишь считанные секунды. Залог успеха творчества репортера — хорошее знание материала, над которым ему предстоит работать. Тогда, внимательно наблюдая за ходом события, находясь в самом его центре и оценивая весь процесс в целом, фотограф может выбрать наиболее яркие и впечатляющие моменты, характерные для этого события, которые раскроют его сущность. Эти моменты и будут воспроизведены в фотоснимках.

National Geographic, широко популярное журнальное издание, понимает эту силу и использует ее потенциал, уделяя особое внимание качеству своих изображений и сочетая их с текстом для создания двухчастного повествования для своих зрителей. Маркетинговые исследования показывают, что 53% (с.82) подписчиков читают только подписи к фотографиям (Lutz & Collins, 1993) в журналах National Geographic. Этот вывод позволяет провести более глубокое исследование подхода, который National Geographic использует в своих журналах. Исследовательская часть данного исследования сначала фокусируется на успехе National Geographic и на том, как он стал уважаемым и просматриваемым миллионами (National Geographic, 2012). Затем с помощью нескольких пунктов исследования рассматривается, как фотографии влияют на людей на социальном, когнитивном и эмоциональном уровне. Кроме того, в этом исследовании рассматриваются нарративы и то, как люди создают ощущение личного и общего смысла с помощью историй. Эти два отдельных направления исследования объединяются в данном процессе, поскольку конкретные выводы анализируются и рассматриваются на примере визуального и текстового содержания журналов National Geographic.

Результаты данного исследования показали, что подход National Geographic в значительной степени опирается на использование фотографий. Перед проведением анализа были выбраны конкретные темы для организации и категоризации визуальных и текстовых повествований в каждой истории. Результаты анализа показали, что в некоторых из проанализированных историй противоположные темы были обнаружены как в визуальных, так и в текстовых повествованиях, что указывает на то, что читатель может найти другую историю, если сосредоточится только на фотографиях или только на тексте в каждой истории.

В дополнение к этому выводу были использованы два отдельных метода: один для проверки корреляции, а другой — для проверки прямой связи между фотографиями и текстом в каждом рассказе. Результаты показали, что в некоторых историях существует прямая связь, однако, это было обнаружено не во всех историях. Было удивительно обнаружить, что не во всех историях была прямая связь между фотографиями и текстом. Наконец, последний результат данного исследования не был включен в первоначальные вопросы исследования, поскольку это было явление, возникшее в ходе анализа.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Контент анализ как метод исследования: теоретические параметры

1.1. Контент анализ жанров, фото – и видеоматериалов: основные подходы

В научном дискурсе журналистика включает в себя вопросы, касающиеся целого ряда гуманитарных наук, в число которых входят история, лингвистика, социология, философия. Именно благодаря этой базе, изучая современные процессы, протекающие в журналистике, активно используются общенаучные универсальные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия и моделирование). Анализ – это расщепление целого на части. Иначе говоря — выделение определенных признаков, свойств, критериев и отношений. Несмотря на кажущуюся универсальность метода, он не дает возможности глубоко изучить предмет [14].

Так, посредством анализа СМИ на предмет составления портрета целевой аудитории можно выявить пол, возраст и общие интересы читателей, но практически невозможно узнать, например, о политических и религиозных взглядах, которые могут дать возможность увеличить вовлеченность в материал. Синтез является обратным процессом анализу, то есть соединением полученных данных в единое целое. Этот метод чаще используется в смежных науках, предметом изучения которых являются СМИ и их место в социальной жизни.

Индукция и дедукция – два метода, неразрывно связанные между собой и являющиеся совершенно неотъемлемой частью научных исследований. Поскольку изучение журналистики вынуждает столкнуться с проблемой отсутствия универсальных инструментов познания, о чем мы упоминали выше, то часто исследователю приходится делать предположения о неизвестном.

Именно в таких ситуациях применяется индукция – способ рассуждения или метод исследования, предполагающий, что вывод выстроен на основе обобщения частных посылок. Также обратный этому метод – дедукция, который позволяет рассуждать о частностях на основе общих выводов. Стоит упомянуть и методы аналогии и моделирования. В процессе изучения конкретного СМИ аналогия, то есть прием, при котором совпадение признаков нетождественных объектов позволяет предложить их сходство и в других признаках, незаменим. Он применяется в процессе типологизации СМИ, когда при сопоставлении признаков, например, бортового СМИ с признаками СМИ неопределенного типа устанавливается сходство, позволяющее сделать вывод о том, к какой сфере журналистики принадлежит издание. Моделирование часто используется не столько в качестве метода познания, сколько в виде способа иллюстрирования результатов собственных научных изысканий исследователя [28].

Однако по результатам создания аналога или модели объекта исследования можно получить оригинальные данные. При моделировании СМИ исследователь может проанализировать процесс создания издания, формирование аудитории и контента, но при этом такой способ является экономически выгодным и лишен каких-либо рисков.

Однако для получения уникальных и ценных научных сведений лучше использовать так называемые частнонаучные методы. Исследователи единодушны, что система СМИ динамична, а значит, и динамична система методов познания. Т. е. возможно появление новых методов. К таким методам мы относим контент-анализ. Несмотря на то, что первые примеры использования контент-анализа датируются XVIII веком, когда в Швеции показателем еретичности книги [15].

считался результат анализа семантического поля определенных тем текстов, все-таки такой метод больше свойственен современным гуманитарным наукам. В середине XX века социология начала стремительно развиваться. Широко применялись различные способы анализа, многие из которых были экспериментальными. В социологических исследованиях все чаще фигурировал метод контент-анализа, который заключался в количественнокачественном анализе документов.

С помощью него анализировались и изучались популярные песни и религиозные символы, определялись отличия между пропагандой и рекламой. Впервые в рамках исследования СМИ о нем заговорили в 1930-е годы ХХ века американские журналисты Б. Мэттью, А. Тенни, Д. Спиид, Д. Уипкинс и французский исследователь Ж. Кайзер, тогда же был введен сам термин. Поскольку на сегодняшний день данный метод является популярным у исследователей, то суть контент-анализа постоянно модифицируется и модернизируется. В данном исследовании мы берем за основу классический вариант контент-анализа, предложенный Л. Ньюманом и И. Дмитриевым.

Базово существует шесть этапов применения контент-анализа текста: 1. Определение совокупности изучаемых источников и критериев их отбора. 2. Формирование выборочной совокупности сообщений. 3. Выявление единиц анализа (слова и/или темы). Смысловые единицы – широкое понятие, которое может включать в себя как определенные факты, события, имена, так и понятия и темы. Единицы выделяются исследователем самостоятельно в зависимости от гипотез исследования и цели. 4. Выделение единиц счета [20].

В случае, если единица счета совпадает со смысловыми единицами, то анализ сводится к простому подсчету частоты упоминания, но если не совпадает, то исследователь самостоятельно определяет их для себя. Как правило, в контент-анализе текстов СМИ единицами счета могут быть:

 длительность трансляции телепередачи, подкаста, видеоролика или радиопрограммы,

 объем текста, в том числе количество символов, строк, абзацев или колонок,

 количество рисунков, анимации, инфографики и таблиц.

5. Правила проведения процедуры подсчета. Как правило, в процессе подсчета результатов используется прием социологической классификации (составление таблиц, использование формул в программе Excel или таблиц Google).

6. Интерпретация полученных результатов. Метод контент-анализа широко применяется как вспомогательное средство в психологии, социологии и др. науках при анализе ответов на открытые вопросы анкет, материалов наблюдений, результатов психологического тестирования (в частности, в проективных методиках), для анализа результатов в методе фокус-групп. Это доказывает гипотезу о тесной связи журналистики с рядом гуманитарных наук, таких как социология, психология и лингвистика [21].

Контент-анализ в некотором смысле очень утомительный метод. Он требует строгой последовательности шагов, которые должны быть предприняты исследовательской группой. В основном, образец журналистской продукции (печать, аудио и видео) должен быть идентифицирован и затем детально проанализирован, предложение за предложением. Весь процесс представлен каталогом конкретных вопросов по каждому продукту в образце. Эта так называемая кодовая книга, которая содержит вопросы, различные варианты ответов на каждый вопрос и соответствующие коды (обычно числа, иногда предложения). Коды вводятся в файл данных, а затем оцениваются статистическим анализом. Например: кодовая книга может содержать вопрос, сколько источников можно идентифицировать в истории. Затем необходимо посчитать все источники (каждый источник считается только один раз, даже если используется несколько раз). Если в результате три источника, то число «3» заполняется в файле данных для этого конкретного вопроса. Таким образом, каждый текст должен быть прочитан, а каждый фрагмент радио прослушан несколько раз, чтобы оценить все рассматриваемые критерии качества [22].