Курсовая с практикой на тему Организация физического воспитания в семье

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1.
ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ. 4
1.1
Здоровый образ жизни и его основные составляющие. 5
1.2 Формы
физического воспитания в семье. 11
1.3 Формы
организации физического воспитания в системе внешкольных учреждений. 12
ГЛАВА 2.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЕ. 14
2.1
Организация утренней зарядки. 14
2.2 Виды
занятий с детьми. 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 26
СПИСОК
ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 28

Введение:

Актуальность исследования.
Физическое воспитание детей, начиная с раннего возраста, является основополагающим
моментом его дальнейшего здоровья и взросления.

Основной причиной весьма слабой
постановки физического воспитания детей в семье или его полного отсутствия является
не разработанность этой проблемы в педагогике, неосведомленность родителей в вопросах
физического воспитания, непонимание их роли в развитии детей и укреплении их здоровья.
Несмотря на наличие литературы по физическому воспитанию детей в семье, состояние
этой проблемы вызывает вполне обоснованную тревогу, т. к. физическим воспитанием
своих детей родители либо вовсе не занимаются, либо занимаются эпизодически и очень
часто – неправильно.

Важнейшую роль в этом процессе
играют различные социальные институты, но общая позиция современных исследований
позволяет утверждать, что именно семья является не просто важным, но и необходимым,
в высшей степени действенным компонентом физического воспитания детей начиная с
раннего возраста. Семья — сложное образование и является объектом изучения различных
отраслей науки. Большинство исследователей (педагогов, психологов, социологов, философов)
рассматривают семью как систему взаимоотношений между ее членами.

Вместе с тем, анализ психолого-педагогической
литературы показал, что традиции и условия физического воспитания детей, начиная
с раннего возраста, в современной семье особому изучению не подвергались, а также
не рассматривался вопрос об их влиянии на формирование у ребенка потребности в систематических
занятиях физическими упражнениями.

 Кроме того, сама семейная традиция физического
воспитания как культурно-педагогическое явление не получила до сих пор разносторонней
оценки. Так же открытым остается вопрос и об ее роли и месте в целостной системе
физкультурно-оздоровительной работы.

Проблема исследования. «Для
успешной организации физического воспитания детей раннего возраста в семье необходимы
педагогические условия».

Объект исследования – организация
физического воспитания детей раннего возраста в семье.

Предмет исследования — педагогические
условия организации физического воспитания детей раннего возраста в семье.

Цель исследования – анализ
педагогических условий организации физического воспитания детей раннего возраста
в семье.

Исходя из цели работы в ней
необходимо решить следующие задачи:

— раскрыть проблемы физического
развития детей дошкольного возраста в психолого-педагогической науке;

— произвести эмпирическое
исследование педагогических условий организации физического воспитания детей раннего
возраста в семье.

Гипотеза исследования: в организации
физического воспитания детей раннего возраста можно создать оптимальные педагогические
условия для успешного физического развития ребенка в семье.

Методы исследования. В процессе
работы нами были использованы методы теоретического анализа и обобщения, сбора необходимой
информации, статистический и графический методы исследования.

Практическая значимость исследования:
в контексте проведенного исследования были разработаны и апробированы занятия по
созданию педагогических условий физического воспитания детей раннего возраста в
семье.

Структурно работа состоит
из введения, основной части, состоящей из двух глав, заключения, списка использованной
литературы.

Заключение:

Физическое воспитание представляет
собой процесс решения определенных воспитательно-образовательных задач, которому
присущи все признаки педагогического процесса. Отличительной же особенностью физического
воспитания является то, что оно обеспечивает системное формирование двигательных
умений и навыков и направленное развитие физических качеств человека, совокупность
которых в решающей мере определяет его физическую дееспособность.

Семья для ребенка является
одновременно и средой обитания, и воспитательной средой. Влияние семьи особенно
в начальный период жизни ребенка наиболее превышает другое воспитательное воздействие.
В семье формируются те качества, которые нигде, кроме как в семье сформированы быть
не могут. Семья осуществляет социализацию личности, является концентрированным выражением
её усилий по физическому, моральному и трудовому воспитанию. Из семьи выходят члены
общества: какова семья – таково общество.

Семья во многом определяет
отношение детей к физическим упражнениям, их интерес к спорту, активность и инициативу.
Дети особенно восприимчивы к убеждениям, положительному поведению отца, матери,
укладу жизни семьи. Личный пример родителей, совместные физкультурные занятия, здоровый
образ жизни – главные составляющие успеха физического воспитания в семье. Привить
ребенку навыки здорового образа жизни помогут средства физического воспитания –
такие как закаливание, режим дня, рациональное питание. Основными формами физических
упражнений, которыми могут заниматься родители вместе с детьми, являются прогулки
туризм, плавание, бег и гимнастика и многое другое.

Лучший метод приучения к
физическим упражнениям – это личный пример родителей и других членов семьи.
Совместные занятия физкультурой и спортом родителей и детей способствуют
духовному сближению старших и младших членов семьи, что является основой
взаимопонимания между ними. Так, например, во время экскурсий или походов
каждый член семьи выполняет определенные обязанности, чтобы каждый чувствовал
себя полезным и равноправным членом дружного коллектива. Во время семейных поездок они участвуют в
совместных играх: футболе, волейболе, веселых эстафетах. В заключение следует
отметить, что в таком важном деле, как физическое воспитание подрастающего
поколения, мелочей нет и быть не может. Важно иметь в виду, что только
комплексное выполнение всех форм физического воспитания может в полной мере
решить поставленные задачи.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ФОРМИРОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА
В СЕМЬЕ 1.1 Здоровый
образ жизни и его основные составляющие

Все родители хотят, чтобы
их ребенок рос здоровым, крепким, крепким и выносливым. Однако очень часто забывают,
что хорошие физические данные обусловлены образом жизни, который ведет семья, физической
активностью ребенка. Результаты последних исследований подтверждают, что в современном
сверхтехнологичном обществе необходимо будет гораздо больше внимания уделять здоровому
образу жизни, физическому развитию человека, так как стимулов для естественного
движения остается все меньше. Мы живем в экономичных квартирах, темп современной
жизни часто вынуждает нас пользоваться личным или общественным транспортом, получать
информацию по радио, телевидению, интернету – все это требует крепкого здоровья.
Учеба и сидячая работа обусловливают потребность в двигательной компенсации — посредством
занятий физкультурой и спортом, игр, активного отдыха. В связи с этим мы должны
научить наших детей правильно и в полной мере использовать благотворное влияние
физических упражнений — как жизненную необходимость против «болезней цивилизации»
[3].

 «Берегите свое здоровье с юных лет!» Эта поговорка
имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения
ребенка, чтобы у него уже сформировалось осознанное отношение к своему здоровью.

 Семья определяет условия, от которых зависит направленность
личности ребенка, а также его здоровье. То, что прививается ребенку с детства и
отрочества в области нравственных, этических и других принципов, определяет все
его дальнейшее поведение в жизни, отношение к себе, к своему здоровью и к здоровью
окружающих.