Содержание:

Введение. 3

Глава 1. Роль и место несобственно-вопросительных
предложений в синтаксической системе русского языка. 5

1.1    Функции
предложений в системе языка. 5

1.2    Изучение
семантики вопросительных предложений: ключевые концепции  7

1.3    Сущность и
классификация вопросительных предложений в синтаксической системе русского
языка. 10

Выводы по главе 1. 12

Глава 2. Анализ несобственно-вопросительных предложений в
произведении Н.В. Гоголя «Мертвые души». 14

2.1 Анализ вопросительно-побудительных предложений. 14

2.2 Анализ вопросительно-утвердительных и
вопросительно-отрицательных  17

предложений. 17

2.3 Анализ вопросительно-риторических предложений. 23

Выводы по главе 2. 27

Заключение  28  

Введение:

Коммуникативная цель
предложения лежит в основе его структуры, обуславливает синтаксическую
структуру предложения как единицы языка. Выделяемые таким образом предложения
подразделяются на утвердительные, вопросительные и отрицательные.
Вопросительные предложения призваны позволить человеку выявлять интересующие
его факты. Примечательно, что предложения, которые по своей структуре являются
вопросительными, характеризуются различными коммуникативными задачами, среди
которых и побуждение, и отрицание, и утверждение.

Актуальность нашей работы
заключается в том, что предложения играют в системе языка ключевую –
коммуникативную – роль. Они передают информацию в той форме, которая понимается
реципиентом. В рамках каждой из категорий предложения различаются по структуре
и составу. В современной лингвистике не угасает интерес к изучению языковых
средств, помогающих выразить различные коммуникативные намерения.
Несобственно-вопросительные предложения при этом служат для достижения
конкретных коммуникативных задач. Важность изучения данной темы обусловлена
также и необходимостью разграничения вопросительных и
несобственно-вопросительных предложений в рамках художественного текста,
поскольку, несмотря на схожесть синтаксической структуры, их коммуникативные задачи
значительно различаются.

Объектом исследования
является поэма Н.В. Гоголя «Мертвые души», предметом исследования являются
несобственно-вопросительные предложения в тексте поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые
души».

Цель настоящего
исследования состоит в том, чтобы проанализировать функции и смысл
несобственно-вопросительных предложений в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».

Поставленная цель
подразумевает выполнение следующих задач:

1.    
проанализировать функции предложения в
системе языка;

2.    
рассмотреть ключевые научные подходы к
изучению семантики вопросительного предложения;

3.    
обозначить сущность и описать
классификации вопросительных предложений в русском языке;

4.    
проанализировать
несобственно-вопросительные предложения в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
(вопросительно-побудительные, вопросительно-утвердительные,
вопросительно-отрицательные, вопросительно-риторические предложения).

Источником исследования
является текст поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души».

Теоретической базой
исследования послужили работы следующих ученых: М.Г. Гуськова, О.В. Клокова,
Г.А. Копнина, Е.В. Рагозина, А.А. Стрельцов, А.А. Шахматов, Д.Н. Шмелев и др.

Методология исследования
включает в себя использование следующих методов: метод наблюдения (при отбор
научных фактов по проблеме исследования), метод описания и классификации (при
работе с исследовательской литературой по теме исследования), метод сплошной
выборки (при выявлении примеров несобственно-вопросительных предложений в
рассматриваемом тексте), метод классификации (при выполнении практической части
настоящего исследования).

Практическая значимость настоящего
исследования состоит в том, что его результаты, а также отобранный для
исследования материал может быть использован в рамках изучения особенностей
синтаксиса русского языка.

         Структура
исследования соответствует поставленной цели и задачам, работа состоит из
введения, двух глав, заключения, списка литературы. Каждая из двух глав
оканчивается кратким выводом.

Заключение:

Подводя итоги проведенного
исследования, можно с уверенностью сказать, что вопросительные предложения не
всегда служат только для того, чтобы получить информацию. С помощью вопроса
выражается ещё и скрытое желание получить либо положительный ответ, либо
отрицательный, причем, соответственно, конструкция и тон вопросительного предложения
противоположны ожидаемому ответу. Также вопрос может нести в себе уже и ответ
на него, и даже не нуждаться в ответе. Коммуникативные намерения могут быть
абсолютно разными, а вопросительные предложения являются одним из средств
реализации интенций говорящих.

Изучение обширной
проблематики вопросительных предложений можно выделить два основных подхода:
логический и лингвистический. Логики рассматривают вопрос как форму мысли, не
подвергающуюся оценке с позиции истинности или ложности. В лингвистике акцент
делается на функциях и структуре вопросительных предложений. Лингвисты считают,
что в вопросительное предложение заложена не только функция поиска неизвестной задающему
вопрос информации, но также функции побуждения, подтверждения, опровержения.

Лингвистические
исследования разделяют вопросительные предложения на собственно вопросительные
и несобственно-вопросительные. Среди несобственно-вопросительных выделяются
вопросительно-побудительные, вопросительно-утвердительные,
вопросительно-отрицательные и вопросительно-риторические предложения, в основе
категоризации которых лежит их семантика и коммуникативная задача.

 Проведенный в практической главе анализ
несобственно-вопросительных предложений на примере тексты поэмы Н.В. Гоголя
«Мертвые души» позволил установить семантические особенности всех четырех
категорий таких предложений. Было определено, что все предложения данной группы
не подразумевают получения новой информации в качестве ответа, поскольку их
коммуникативная задача состоит в побуждении, стремлении подтвердить или
опровергнуть информацию, а также в том, чтобы обозначить некоторые рассуждения
говорящего, которые не подразумевают и не требуют ответа как таковые.

Тем не менее, несмотря на
отличительные особенности семантики рассмотренных предложений, их структура,
интонация, морфологический состав делают их вопросительным предложениями,
соответствующими синтаксическим правилам русского языка.

Фрагмент текста работы:

Глава 1. Роль и
место несобственно-вопросительных предложений в синтаксической системе русского
языка

1.1          
Функции
предложений в системе языка

В современной лингвистике
и языкознании по-прежнему ведутся споры относительно роли и места предложения в
системе языка. По мнению Ю.С. Маслова, предложение представляет собой базовую
«ячейку» смысла, в которой может быть сформулирована и выражена человеческая
мысль. По мнению исследователя, отличительная особенность предложения состоит в
том, что оно обладает сугубо коммуникативной направленностью. Следовательно,
предложение как соотносится с конкретной ситуацией, так и характеризуется
наличием определенной коммуникативной задачи (отрицание, вопрос, утверждение,
побуждение) [12, с. 119]. Ю.С. Маслов указывает
также, что коммуникативный характер предложения выражается и в рамках категорий
времени и модальности, в том числе и при помощи интонации [12, с. 194].

Н.С. Валгина указывает на
то, что предложение представляет собой минимальную грамматически выраженную
языковую единицу, которая применяется для выражения мыслей и чувств человека. В
основу понимания предложения исследователь ставит предикативность [4, с. 137].

Предикативность
представляет собой такую синтаксическую категорию, которая служит для
определения функциональных особенностей предложения [9, с. 55]. Кроме того, предикативность
является ключевым признаком предложения, который относит передаваемую
информацию к пласту реальности и тем самым придает предложению коммуникативный
характер. Более того, стоит отметить, что предикативность – это характеристика,
которая относится сугубо к предложению и не характеризует прочие синтаксические
единицы [1, с. 211]. Н.С. Валгина указывает
также, что предложение характеризуется наличием категорий модальности и
синтаксического времени, которые образуют неразрывное единство [4, с. 138].

Стоит отметить также, что
любое предложение, ввиду своего ярко выраженного коммуникативного характера,
характеризуется наличием интонационной оформленности, которая также
способствует передаче коммуникативного сообщения, заложенного в конкретном
предложении [11, с. 13].

Любое предложение
формируется по схеме и структуре, характерной для определенного языка. При этом
предложение представляет собой семантико-грамматическое единство, суть которого
состоит в том, что предикативность может быть передана посредством
разнообразных грамматических форм, обусловленных семантикой [19, с. 94]. Важно отметить, что
семантика в таком случае воспринимается обобщенно, а именно, с точки зрения
синтаксиса.

По сути, можно
утверждать, что предложение представляет собой коммуникативную единицу, которая
обладает предикативностью и сформирована в соответствии с определенным
грамматическим образцом. Предложение — это единица сообщения, обладающая
значением. Поскольку предложение – коммуникативная единица, оно функционирует
не само по себе, а в непосредственной связи с текстом, сообщением, т.е. в
конкретном контексте [19, с. 102]. Структура предложения при
этом в значительной степени обуславливается коммуникативной задачей и целью.

 В свою очередь, семантическая организация
предложения указывает на специфику обобщенного значения как предложения, так и
его составных компонентов [18, с. 74].

Важно отметить, что
предложение, будучи единицей синтаксического уровня языка, характеризуется
наличием разных уровней организации. Предикативная основа предложения
(подлежащее и сказуемое) представляют грамматическую структуру предложения, в
то время как семантическая структура передается посредством компонентов,
которые выражают значения субъекта и предиката. Коммуникативная структура
выражается посредством тема-рематических отношений в рамках конкретного
предложения [4, с. 182].

А.А. Шахматов указывает,
что классификация предложений основана на следующих ключевых принципах: цель
конкретного высказывания, применимая структурная схема. Так, при разделении
предложений по цели высказывания, их можно клас