Курсовая с практикой на тему Индивидуально-психологические особенности личности как детерминанты эгоизма

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ.. 6

1.1.   Понятие об
индивидуальных психологических особенностях личности. 6

1.2.   Темперамент как
индивидуальная психологическая особенность личности  9

1.3. Психологическая устойчивость и
психологическая совместимость. 26

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ КАК ДЕТЕРМИНАНТА ЭГОИЗМА.. 38

2.1. Организация исследования. 38

2.2. Результаты исследования. 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ   50

Введение:

Изучение феноменов, которые
отражают этический слой личности особенно актуально стало в последние два
десятилетия среди работ социальных психологов. Это связано, возможно, с кризисом
нравственности в современном российском обществе, который наблюдают отечественные
психологи. Свойство проявления человеческой сущности в виде зависти в
социальной деятельности человека на протяжении многих лет игнорировалась отечественной
психологией, оставалась невостребованной в специальных психологических
исследованиях. В этой связи изученность данного феномена базируются в основном на
обыденных, а не на научных представлениях.

Актуальность исследования. На сегодняшний день актуальность комплексного
исследования эгоизма необходимо по причине, в большей мере осознанием на
научном и общественном уровнях несомненной значимости изучения его
психологической сущности, детерминант, механизмов формирования и слабым уровнем
его теоретической разработки в современной социальной психологии.

В противовес привычного эмоционального
восприятия эгоизма в существующие общепсихологические представления, в рамках данной
авторской социально-психологической концепции эгоизм будет рассматриваться как
система отношений (system of relations) личности по отношению к различным
сторонам объективной действительности (предметам превосходства другого,
превосходящим объектам, самому себе) и определяется как
социально-психологическое отношение личности к успеху (достижениям,
превосходству, преимуществу).

Цель исследования. Комплексное эмпирическое
исследование, представленное в настоящей работе, нацелено на выявление
особенностей и характера влияния индивидуально-психологических свойств
(темперамента и характера) на формирование эгоизма.

Объект исследования: индивидуально-психологические особенности личности.

Предмет
исследования: индивидуально-психологические
особенности личности как детерминанты эгоизма.

Задачи исследования:

1.Рассмотреть теоретические аспекты
индивидуально-психологических детерминант эмоционального типа личности.

2.Провести эмпирическое исследование
индивидуально-психологических особенностей личности как детерминантов эгоизма.

3.Проанализировать результаты.

Гипотеза исследования: те психологические качества, которые стали
устойчивыми интегральными образованиями, в дальнейшем сами могут создавать
благоприятные условия для формирования эгоизма, тем самым определяя
качественные особенности его протекания. Важно понимать, что весь сложный
механизм соотношения этой структуры детерминируют эгоизм, а не отдельные ее компоненты.

Методы. Нами был применен
пакет диагностических методик, которые проходили в несколько этапов.

Для определения уровня
зависти и завистливости применялись:

а) «Методика исследования
завистливости личности» [2, с. 127-141] (авторская разработка);

б) методика «Проявления
зависти и ее самооценка» [1, с. 48-53] (авторская разработка);

в) методика К. Муздыбаева
«Шкала диспозиционной завистливости» [5, с. 38-51].

Для диагностики
индивидуально-психологических свойств личности применялись:

а) методика диагностики
темперамента Я. Стреляу [10];

б) опросник «Исследование
психологической структуры темперамента» Б. Н. Смирнова [7, с. 177-181];

в) 16 PF — опросник Р. Б.
Кеттелла (анализировались факторы, имеющие предположительно генетическую
природу) [4];

г) многофакторный
личностный опросник FPI (И. Фаренберг, Х. Зарг, Р. Гампел) [8, с. 259-266];

д) характерологический
опросник К. Леонгарда [7, с. 198-207]. Обработка результатов осуществлялась с
помощью метода корреляционного анализа.

Выборку исследования
составили 830 человек из четырех групп респондентов:

 1) 90 человек (40 % мужчин и 60 % женщин от 18
до 30 лет (Мх=22));

2) 230 человек (40% мужчин,
60 % женщин от 16 до 65 лет (Мх=27));

3) 85 человек (33 % мужчин,
67 % женщин от 17 до 65 лет (Мх=22));

4) 425 человек (47% мужчин,
53 % женщин от 18 до 55 лет (Мх=29)).

Теоретическая и
практическая значимость работы состоит в том, что материалы исследования могут
быть использованы в дальнейшем изучении данной темы, а также в качестве пособия
на лекциях по психологии личности.

Исследовательская работа
состоит из Введения, двух глав, из Заключения и списка литературы.

Заключение:

В начале исследования было
сказано, что отличие от существующих общепсихологических представлений об
эгоизме как эмоциональном образовании, в рамках авторской
социально-психологической концепции эгоизм рассматривается как система
отношений (system of relations) личности к различным сторонам объективной
действительности (предметам превосходства Другого, превосходящим объектам,
самому себе) и определяется как социально-психологическое отношение личности к
успеху (достижениям, превосходству, преимуществу)

Целью
исследования стало комплексное эмпирическое исследование, представленное в настоящей
статье, нацелено на выявление особенностей и характера влияния
индивидуально-психологических свойств (темперамента и характера) на
формирование эгоизма.

Объектом исследования: индивидуально-психологические
особенности личности.

Предметом исследования: индивидуально-психологические
особенности личности как детерминанты эгоизма.

В первой части исследования нами были рассмотрены
теоретические аспекты индивидуально-психологических детерминант эмоционального
типа личности.

Если темперамент позволяет
изменить динамическую сторону поведения, то характер позволяет определить его
содержательную сторону, социальную активность, ценностные ориентации.

Направленность личности — это проявление основных жизненных
стремлений человека, его мотивации.

Следует отметить, что психологическая совместимость может
меняться по мере взаимной удовлетворяемости потребностей. Можно говорить о
динамике психологической совместимости во времени и более точно, по нашему
мнению, было бы обсуждать психологическую совмещаемость. Более полно
психологическую совместимость можно описать, используя двуединый критерий
эффективности межличностного взаимодействия: коммуникативное поведения
считается эффективным, то есть психологическая совместимость имеет место на
данный момент времени, если участники ситуации успешно выполняют стоящую перед
ними практическую задачу и одновременно сохраняют положительное отношение друг
к другу.

Во второй части работы нами было проведено эмпирическое
исследование индивидуально-психологических особенностей личности как
детерминантов эгоизма.

Подводя итоги эмпирического
исследования индивидуально-психологических свойств субъекта эгоизма, выделим
главные из них. К ним относятся эмоциональная неустойчивость (лабильность),
раздражительность, импульсивность, невротичность, неуравновешенность
(возбудимость) и низкий уровень эмоциональной чувствительности (сенситивности).
Несмотря на то, что перечисленные образования «<…> ближе других
находятся к физиологическим процессам организма» [6, с. 47], стоит отказаться
от соблазна «<…> трактовать их генетическую зависимость прямолинейно и
неукоснительно, без должного внимания к саморегулирующей субъектной активности
человека» [6, с. 47]. Можно лишь предположить, что существуют некоторые
индивидуально-психологические предпосылки эгоизма, увеличивающие вероятность ее
формирования при наличии других условий, отражающих внутреннюю и внешнюю среду
человека.

Это подтверждает нашу гипотезу, что психологические качества, ставшие устойчивыми
интегральными образованиями, сами впоследствии могут создавать благоприятные
условия для формирования эгоизма и определять качественные особенности его
протекания. Однако необходимо понимать, что не отдельные компоненты этой
структуры детерминируют эгоизм, а их сложные соотношения между собой.

Таким образом, были
выполнены все задачи, поставленные в исследовании:

1.Рассмотрены теоретические аспекты
индивидуально-психологических детерминант эмоционального типа личности.

2.Проведено эмпирическое исследование
индивидуально-психологических особенностей личности как детерминантов эгоизма.

3.Проанализированы результаты.

Цель работы достигнута.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ДЕТЕРМИНАНТ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТИПА ЛИЧНОСТИ

1.1. Понятие об индивидуальных психологических
особенностях личности

Индивидуально —
психологические свойства человека — своеобразные свойства психической
деятельности человека, выраженные в темпераменте, характере, сфере
мотивационных потребностей и способностей. Их формирование происходит в
следствие систематизации индивидуальных биологических и социально приобретенных
свойств, которые участвуют в функционировании поведенческой системы человека, регулируя
его деятельность и общение. Они связаны с абсолютно всеми психическими
процессами: познавательными, мотивационными, эмоционально-волевыми
потребностями. По мнению С. Л. Рубинштейн: «Свойства каждой личности никоим
образом не сводятся к ее индивидуальным особенностям. Им, свойствам личности,
характерно и общее, и особенное, и единичное. Значимость личности прямо
пропорциональна индивидуальному преломлению в ней представленного сочетания
всеобщего. Индивидуальные свойства личности и свойства, характеризующие
индивида как личность — это не одно и то же, то есть личностные свойства
индивида» [11, 12].

Считается, что темперамент
и характер обозначают динамичные и важные аспекты поведения, а навыки — это
такие черты личности, которые являются условием для выполнения определенной
производительной деятельности. [4, c. 397-400]

Темперамент — это совокупность
индивидуальных психологических свойств, определяющих общую активность и
динамику активности испытуемого. [6, c.4]

Характер — это совокупность
устойчивых поведенческих свойств, которые проявляются в отношении субъекта к
окружающей социальной реальности.

Структура характера
рассматривается прежде всего по сложившимся у человека типам отношений: [1, c.242]

К коллективу, другим людям (легковерность
— недоверие, сопереживание — равнодушие, щедрость — скупость, общительность —
замкнутость и т. д.);

— к себе (самооценка и
уровень требований, самокритика, скромность, гордость и т. д.);

— своей деятельностью
(трудолюбие — лень, ответственность — безответственность, трудолюбие и т. д.);

— обществу, социальным
институтам, моральным ценностям (преднамеренность, принципиальность,
убежденность и т. д.).

Известно, что темперамент
позволяет изменить динамическую сторону поведения, тогда как характер позволяет
определять его содержание, социальную активность, ценностные ориентации.

Личностная ориентация — это
проявление основных жизненных устремлений человека, его мотивации. Структура
управления состоит из следующих поведенческих компонентов:

— биологические и
социальные потребности как проявление потребностей индивида в определенных
объектах, которые необходимы для его физического существования, а также его
социального развития;

— интересами, называется,
форма познавательной и профессиональной направленности, которая влияет на выбор
вида учебной, а также трудовой деятельности;

— идеалами, называется,
ориентация на конкретные модели профессиональной деятельности и социального
поведения;

— убеждения выражаются в
единстве социальных и профессиональных идеалов человека с соответствующими
эмоциональными состояниями и способностью к преднамеренной деятельности.

Навыки — это черты
личности, которые определяют их пригодность для успешного выполнения
образовательных и профессиональных задач. Известны разные типы навыков. По
объему решаемых тематикой задач выделяют:

— активность,
работоспособность, настойчивость, сообразительность и прочее — общие навыки как
средство успешного выполнения различных видов деятельности;

— профессиональные или специальные
навыки, являющиеся основой эффективности учебной, рабочей, спортивной, то есть
конкретных видов деятельности. Следовательно, деятельность юриста требует
определенного набора интеллектуальных, коммуникативных, языковых навыков,

По элементам новизны
осуществляемой деятельности различают следующие мощности: [3, c.16-17]

— осуществлять,
обеспечивать выполнение стереотипных действий по заданной схеме;

— проявлять творчество, выраженное
в самостоятельном принятии новых решений, а также оригинальных способах решения
профессиональных задач.

В зависимости от уровня
подготовки различают:

— задатки как естественная
основа для развития способностей;

— одаренность —
совокупность наклонностей, благоприятствующих развитию определенных
способностей;

— способности —
совокупность личностных качеств, обеспечивающих эффективное усвоение знаний и методов
выражения профессиональной деятельности;

— талант, который является
комплексом способностей высокого уровня, которые определяют пределы
возможностей выдающихся достижений в выбранной деятельности человека;

— гениальность которая
является высшей степенью развития талантов, проявляющаяся в освоении новых отраслей
науки и практической деятельности.

Способности — это не
врожденный дар человека. Они основаны на природном таланте, который, однако,
превращается в навыки только в благоприятных условиях для обучения, обучения,
воспитания и самообразования человека. Определить навыки можно только с помощью
тщательно подобранного набора методов: профессиографии и психограммы, анализа
определенного вида профессиональной деятельности, оценки успешности решения тех
или иных задач, детерминации, мотивации, тестовой психодиагностики.

И личность человека в
целом, и присущие ему индивидуальные особенности, являющиеся в социальной среде
результатом воспитания. Являются определяющим фактором социализации индивида структура
этой среды, а также формы взаимодействия субъекта с ней в онтогенезе. [3, c.16-17]