Курсовая с практикой на тему Химия алкинов. Изучение темы «Алкины» в школьном курсе химии.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ. 4

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР. НЕПРЕДЕЛЬНЫЕ
УГЛЕВОДОРОДЫ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ХИМИИ.. 6

1.1. Гомологический ряд, физические свойства
алкинов. 6

1.2. Номенклатура и изомерия алкинов. 7

1.3. Строение и химические свойства алкинов. 8

1.4. Химические свойства алкинов. 11

1.5. Получение и
применение алкинов ……………………………………….. 14

1.6. Химические свойства гомологов алкинов. 16

ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ НЕПРЕДЕЛЬНЫХ УГЛЕВОДОРОДОВ
В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ХИМИИ.. 19

2.1. Анализ школьной программы по химии: 10 класс,
профильный уровень   19

2.2. Разработка методического материала по
химии по теме: «Непредельные углеводороды». 23

ВЫВОД.. 31

СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ.. 32

Введение:

Учебная
деятельность, как и любая другая деятельность человека, мотивирована
мотивацией. Современная психология рассматривает мотивацию как процесс
побуждения человека к выполнению определенных действий и действий. Мотивирующей
причиной учебной деятельности является познавательная потребность, то есть
потребность узнать что-то новое. Познавательная потребность относится к высшим
духовным потребностям, и ее удовлетворение происходит в результате приобретения
знаний [10].

Важнейшие
требования к организации учебного процесса — формирование положительной
мотивации к изучению темы, а одно из условий формирования мотивов и интереса —
наличие образовательной потребности.

Познавательный
интерес как средство обучения становится надежным только в том случае, если он
используется в арсенале средств эволюционного обучения, открывает путь росткам
чего-то нового в развитии учащихся, открывает его перспективы. Внесение
элементов оживления в содержание, методы обучения и формы работы учащихся с
целью вызвать или усилить их познавательный интерес, как отдельный эпизод,
может дать только вспышку прямого интереса, но не распространяется на план
внутренней деятельности в отношении обучения. С устранением интересной внешней
ситуации, которая породила этот временный и нестабильный интерес, он может
быстро угаснуть.

Поэтому
необходимо направлять студентов в выборе будущей профессии. Актуальность данной
работы обусловлена ​​тем, что тема «Ненасыщенные углеводороды» способствует
развитию личностных качеств студентов и умственному развитию, кроме того,
изучаемая тема способствует более глубокому изучению химии и подготовке
студентов. для изучения сложных тем по органической химии [7; 13].

Целью
данной работы было изучение возможности формирования методов учебной
деятельности при изучении темы: «Непредельные углеводороды».

Предмет
исследования — тема «Непредельные углеводороды» в курсе химии средней школы.

Методы
исследования: анализ методической литературы по проблеме исследования; анализ
учебников химии; зачет, наблюдение за учащимися в учебном процессе.

Для
этого необходимо было решить следующие задачи:

1.
Проанализировать материалы, использованные при изучении темы: «Ненасыщенные
углеводороды»;

2.
Разработать методические подходы, способствующие более полному усвоению
органической химии и, в частности, раздела «Ненасыщенные углеводороды. Алкины»;

Заключение:

В современной
жизни, особенно в производственной деятельности человека, химия имеет
исключительное значение. В то же время, возрастающий объем информации,
непрерывное обновление учебных дисциплин, рост хемофобии в обществе привело к
тому, что интерес к химии снизился у учащихся еще и школе. Отсюда — нежелание
изучать учебные и научные тексты химического содержания и отсутствие умений и
навыков воспринимать их в целом. Это повлекло за собой слабые знания
абитуриентов по предмету и низкую мотивацию к его изучению в школе. У
школьников всегда возникает вопрос: для чего экономисту, электросварщику,
электромонтеру, бухгалтеру, юристу изучать химию? И, как результат, слабые
знания по химии, а в дальнейшем появляются трудности в усвоении специальных
дисциплин, связанных с химией.

В связи с
этим становится актуальным совершенствование форм и методов обучения химии, которые
стимулируют мыслительную деятельность школьников, развивают их познавательную
активность, учат практически использовать химические знания.

В работе показана возможность
использования прикладных аспектов при проведении занятий на тему
"Непредельные углеводороды" на уроках химии в средней школе.
Проведена апробация разработанных методик в МОУ СОШ Красноармейское. Выявлено, что изучение темы "Непредельные
углеводороды" с применением прикладных знаний позволяет заметно повысить
уровень знаний, научной культуры, уверенности в своих способностях школьников.

.

Фрагмент текста работы:

ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР. НЕПРЕДЕЛЬНЫЕ
УГЛЕВОДОРОДЫ В ШКОЛЬНОМ КУРСЕ ХИМИИ 1.1. Гомологический ряд,
физические свойства алкинов Алкины (иначе
ацетиленовые углеводороды) представляют собой углеводороды, которые содержат
тройную связь между атомами углерода, которые образуют гомологический ряд с
общей формулой CnH2n-2 [1].

Атомы углерода в тройной
связи находятся в sp-гибридизированном состоянии [5].

Алкины характеризуются
реакциями присоединения. В отличие от алкенов, для которых характерны реакции
электрофильного присоединения, алкины также могут вступать в реакции
нуклеофильного присоединения. Это связано со значительным характером связи и,
как следствие, с повышенной электроотрицательностью атома углерода. Кроме того,
высокая подвижность атома водорода в тройной связи определяет кислотные
свойства алкинов в реакциях замещения.

Физические свойства
алкинов аналогичны свойствам алканов и алкенов. Температуры кипения и плавления
ацетиленовых углеводородов увеличиваются с увеличением молекулярной массы [15;
18].

В нормальных условиях
Алкины C2H2-C4H6-газовые, C5H8-C15H28
— жидкие, с C16H30 — твердые.

Алкины имеют специфический
запах. Наличие тройной связи в цепи приводит к увеличению температуры кипения,
плотности и растворимости в воде по сравнению с олефинами и парафинами. Они
хорошо растворимы в неполярных органических растворителях.

Ацетилен (C2H2)
— бесцветный газ, в чистом виде практически без запаха, технический ацетилен
имеет неприятный запах, легче воздуха, мало растворим в воде. Ацетилен
взрывоопасен!.