Контрольная работа на тему Задание по культурологии

Содержание:

Введение. 3

1. Профессиональная культура. 6

2. Теория культурно-исторических типов Н. Данилевского. 9

3. Всеобщая культура потребления. 12

4. Проблемы межкультурной коммуникации и деловой этикет в
Австралии. 15

Список литературы.. 25

Введение:

Культурология является в настоящее время одной из
самых востребованных, динамично развивающихся гуманитарных наук. Для этой науки
характерно отсутствие границ в традиционном смысле, что прямо вытекает из
современного дефинирования культуры как глобального универсума, включающего в
себя бытие всего человечества. Колоссальный объем, масштаб, разнообразие
исследовательского материала, подлежащего изучению, делают эту задачу
непосильной для одной науки. «Культурная область» (термин М.М. Бахтина)
принадлежит целому комплексу гуманитарных и социальных наук.

Каждый реальный объект, исследуемый культурологией,
демонстрирует специфику хронотопа – сочетания пространственно-временных
координат. Отсюда с неизбежностью вытекает, что время и общество, история и
социология наиболее тесно соприкасаются с культурной областью, входят в
мейнстрим культурного потока, формируя его специфические «берега». Временная
плоскость представляет собой историческую специфику данного момента, а
пространственная – социума, социальной среды во всем богатстве ее
количественных и качественных характеристик. Синхронный анализ этих координат
дает возможность объемного, стереоскопического рассмотрения предмета
исследования и одновременно позволяет отмежеваться от «чисто исторического» или
«чисто социологического» знания. Наиболее достоверно и точно доступна
верификация настоящего, тем самым естественным образом ранжируется порядок
рассмотрения факторов, определяется приоритет социологии, играющей важнейшую
роль.

Предмет
культурологии — исследование феномена культуры как исторически-социального
опыта людей, который воплощается в специфических нормах, законах и чертах их
деятельности, передаётся из поколения в поколение в виде ценностных ориентиров
и идеалов, интерпретируется в «культурных текстах» философии, религии, искусства и права.

Фундаментальная культурология изучает культуру с целью теоретического и исторического
познания этого феномена, занимается разработкой категориального аппарата и
методами исследования; на этом уровне можно выделить философию культуры.

Прикладная культурология, опираясь на фундаментальные знания о культуре, изучает
отдельные её подсистемы — экономическую, политическую, религиозную,
художественную — с целью прогнозирования, проектирования и регулирования
актуальных культурологических процессов.

Методы культурологи:

· Диахронический —
требует изложения явлений, фактов, событий мировой и отечественной культуры в
хронологической последовательности.

· Синхронистический
—
исследование, в том числе сравнительное, связанное с изучением объектов в одном
выбранном промежутке времени без обращения к исторической перспективе, но с
разных сторон.

· Сравнительный —
область культурологических исследований, которая занимается историческим
изучением двух или нескольких национальных культур в процессе взаимодействия,
взаимовлияния, установление закономерностей, их своеобразия и сходства.
Раскрываются в основном внешние связи культуры, обращённые к инонациональной
сфере, выявляются общее и особенное в национальной культуре.

· Археологический —
совокупность материальных предметов, добытых в результате раскопок. Она даёт
возможность археологу делать выводы об общем состоянии культуры.

· Типологический —
метод предполагает изучение структур системы культуры путём восхождения от
абстрактного к конкретному и выявления на этой основе типологической близости и
историко-культурного процесса.

· Биографический —
в литературоведении истолкование литературы как отражение биографии и
особенностей личности писателя. Впервые этот метод применил фр. Критик Ш.О. Сент-Бёв.
Абсолютизация этого метода может привести к умалению роли духовно-исторической
атмосферы, стиля эпохи, влияния традиции. В научном литературоведении — один из
принципов исследования. Особенности данного метода — в работе с текстами.

· Семиотический —
метод, основанный на учении о знаках, позволяет изучить знаковую структуру (систему)
текста или любого другого культурного объекта.

· Психологический —
подход, который ориентирует исследователя на изучение субъективных механизмов
деятельности культуры, индивидуальных качеств, бессознательные психические
процессы. Этот метод очень важен при исследованиях особенностей национальных
культур.

Смысл
культурологии на сегодняшний день в том, чтобы учить человека на уровне
культуры, как её создателя. В зависимости от целей и предметных сфер, уровня
знания и обобщения выделяют фундаментальную
и прикладную культурологию.

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1. Профессиональная культура Современная научная мысль не пришла к единому
толкованию термина «культура». При проведении теоретического анализа
выдвигаются различные аспекты данного понятия.

Кудаев П.П. писал: «Культура — социально значимая
творческая деятельность, предполагающая «освоение богатства и опыта
человеческой истории во внутреннее богатство индивидов…»[1].

Под культурой также понимается и определенная
«совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей»[2]. Но
наиболее абстрактное понятие культуры заключается в сочетании первого и второго
определений.

Таким образом, под культурой понимается освоение
людьми уже имеющихся результатов творчества, т. е. превращение их в способ
организации и развития человеческой жизнедеятельности. Она выражена в продуктах
материального и духовного труда, в системе производственных отношений и в
отношении людей к природе, в системе социальных норм и институтов, в отношении
людей друг к другу и к самим себе, в их мышлении, в самооценке самих себя.
Имеющиеся в обществе формы и способы мышления — это показатель культуры
человека, группы индивидов и общества.

Также в настоящее время и отсутствует единое понимание
термина «профессиональная культура». Так, Акимова Е.Ю. считает:
«Профессиональная культура — это сфера человеческой практики, представляющая
собой «совокупность норм, ценностей, юридических институтов, процессов и форм
поведения, выполняющих функцию социотрудовой ориентации людей в конкретном
обществе (сфере деятельности)»[3].

Варфоломеева Н.П. пишет: «Профессиональная культура —
«более высокая и емкая форма правосознания и правомерного поведения в
профессиональной деятельности»[4].

Омельченко Н.А. в своих лекциях отмечает: «Феномен
культуры может оказывать самое непосредственное, часто самое непредсказуемое
влияние на результат управленческих решений, достижение его промежуточных и
конечных целей. В этой связи уровень профессиональной культуры в деятельности
государственных и муниципальных служащих выступает как интегрированный фактор
эффективности государственной и муниципальной службы.

Таким образом, под профессиональной культурой в самом
общем плане следует понимать специфические, характерные для данной организации
совокупность образцов поведения, системы ценностей, системы
нормативно-регулирующей

Кроме того, профессиональную культуру можно
рассматривать как:

1) стиль управления производственным и технологическим
процессом со стороны руководства организации (производственная культура);

2) способ интеграции трудового коллектива,
объединенного в процессе производственной деятельности (культура управления);

3) инструмент создания имиджа в обществе (культура
имиджа);

4) средство оценки реальных достижений и потенциальных
возможностей этого коллектива (деловая культура)[5]. [1] Кудаев П. П.
Управленческие технологии профессионального развития государственных
гражданских служащих // Молодой ученый. — 2018. — 61 № 1912. — С. 663—667. [2] Омельченко Н. А.
Курс лекций по учебной дисциплине «Этика государственной и муниципальной
службы. Для обучающихся по направлению подготовки «Государственное и
муниципальное управление» 38.03.04 Уровень высшего образования — бакалавриат,
квалификация — академический бакалавр. — М.: ГУУ, 2015. [3] Акимова Е. Ю.
Анализ профессиональной культуры муниципальной служащих // Ярославский
педагогический вестник — 2016 — № 3 — Том I (Гуманитарные науки). [4] Варфоломеева Н.
П. Административная ответственность муниципальных служащих: учеб. пособие /
сост. Н. П. Варфоломеева. — Самара: Изд-во Самарского университета, 2018. — 88
с. [5] Кудаев П. П.
Управленческие технологии профессионального развития государственных
гражданских служащих // Молодой ученый. — 2018. — 61 № 1912. — С. 663—667.