Контрольная работа на тему Речевая культура

Содержание:

1. Способы выработки техники речи 3

2. Примеры различных выразительных средств (тропов, стилистических фигур, синтаксических фигур) 7

Список использованных источников и литературы: 12

Фрагмент текста работы:

Способы выработки техники речи

Техника речи — сочетание сильного, звучного голоса, четкой дикции, правильной и выразительной интонации.

Техника речи определяется, во-первых, как совокупность умений и навыков, применяемых для оптимального звучания речи, и, во-вторых, как владение приемами эффективного владения речевого аппарата.

Работа над техникой речи включает в себя следующие разделы: «Дыхание», «Дикция», «Голос», «Психотехника», «Орфоэпия», «Невербальные средства общения». Основная часть занятия посвящается расширению диапазона и силы голоса, исключающего напряжение, накапливаемое в результате интеллектуальных, эмоциональных и душевных зажимов.

Дыхание — источник звука. «Быть в голосе» — значит освоить навык фонационного (речевого) дыхания, снять мышечное напряжение, приобрести гибкость, выносливость, звонкость, собранность и устойчивость звука. Опора дыхания — позвоночник, поэтому первая ступень к освобождению голоса — выработка привычки держать осанку, осознавать работу мышц, обеспечивающих речевой процесс. Важно научиться наблюдать себя как бы со стороны, акцентируя при этом внимание не на том, что вы делаете, а на том, как вы это делаете. Освобождение (релаксация) порождает энергию, обеспечивает продуктивность деятельности речевого аппарата. Правильное дыхание помогает нам ставить звук на опору и говорить с посылом. Задача упражнений по дыханию – не выработка умения вдыхать максимальное количество воздуха, а тренировка в умении рационально расходовать нормальный запас его. Поскольку звуки создаются при выдохе, то его организация является основой постановки дыхания, которое должно быть полным, спокойным и незаметным.

Дикция — это отчетливость и правильность произнесения отдельных звуков, которые обеспечиваются правильной работой органов речи. Подвижные части артикуляционного аппарата должны работать активно, но без лишнего напряжения: нижняя челюсть хорошо размыкать рот (плавно, не дергаясь); язык и губы принимать и менять с нужной быстротой то или иное требуемое положение; маленький язычок, когда надо, подниматься, закрывая проход в носовую полость, а когда надо, открывать выдыхаемой струе воздуха путь в нос. Все звуки и их сочетания должны произноситься четко, легко и свободно, в любом темпе.

Коррекцией нарушений речи занимаются логопеды. Однако существуют так называемые дикционные нарушения, не патологического генеза, связанные с вялостью артикуляционного аппарата (губ, языка, челюсти), малым раствором рта при произнесении гласных, нечетким произнесением согласных (так называемая «каша во рту»). Подобные проблемы устраняются с помощью специальных упражнений. Задача упражнений по дикции — отработка отчетливости, правильности произношения звуков и активизации артикуляционного аппарата.

Голос — основное выразительное средство устной речи. «Ничто так не влияет на отношение к нам людей, как впечатление от нашего голоса. Но ничем так не пренебрегают и ничто не нуждается в постоянном внимании, как голос»

Голос обладает различными свойствами, которые могут быть развиты и улучшены путем тренировки: силой, высотой (диапазоном), тембром, гибкостью (подвижностью), благозвучностью и полетностью.

Под силой голоса следует понимать большую или меньшую интенсивность работы речевого аппарата. Сила голоса не равноценна его громкости. Если силу голосу придает активизация работы речевого аппарата, то громкость достигается активизацией выдоха. Голос можно усиливать даже на шепоте. Именно сила голоса и отчетливость произношения обеспечивают хорошую слышимость речи.

Содержание:

Введение:

Заключение:

Фрагмент текста работы:

1.
Этапы подготовки к публичному выступлению

Подготовка к
любому публичному выступлению, обеспечивающему речи успех, включает пять
элементов: [1]

инвенция, или
"нахождение", "изобретение". На этом этапе собирают и
систематизируют необходимый для будущей речи материал.

диспозиция, или
"расположение". Автор будущей речи обдумывает материал, структурирует
его, связывает детали, готовит комментарии к материалу.

элокуция, или
"словесное оформление мысли". В этой части осуществляется первая
редакция ключевых слов, стилистическое оформление главной части, формулирование
выступления и заключения, окончательная редакция текста.

меморио,
запоминание. На этом этапе необходимо мысленно освоить написанный текст, может
быть даже выучить его наизусть какую-то часть и попробовать освоить
риторически, то есть выделить места, где необходимы паузы, модуляции голоса,
невербальная поддержка текста и другие проявления индивидуального ораторского
стиля. Для эффективного выступления с речью деловому человеку недостаточно
только выбрать ее тему, необходимо подумать и о назначении речи.

Работу по
подготовке речи можно подразделить на две основные фазы: подготовку выступления
и взаимодействие с аудиторией.

Нужно просить
себя: "Кто мои слушатели?". Если ответ затруднителен, то лучше
представить себе группу из двух-трех человек, к которым обращено выступление и
готовить речь для них.[2]

Следует
обязательно принять во внимание следующие характеристики аудитории: возраст;
уровень образования; профессия; цель прихода людей на выступление; уровень
заинтересованности в теме; уровень осведомленности в данном вопросе.

При подготовке
выступления (как и при выполнении любой другой важной задачи) необходимо задать
себе три самых важных вопроса: