Контрольная работа на тему Разработайте тренинг формирования навыков психологического консультирования на 3 дня по 6 часов.

Содержание:

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ОПИСАНИЕ
ПРОГРАММЫ… 5

СПИСОК
ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ… 40

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 41

Введение:

Актуальность. Психологическое
консультирование является одной из областей профессиональной деятельности
психологов, которая в нашей стране сравнительно недавно выделилась в качестве самостоятельного
вида деятельности.

При этом в современном российском обществе
растет востребованность в услугах психологов – консультантов. Это приводит к
увеличению числа специалистов, получающих эту профессию в отечественных вузах.

Психологическое консультирование требует
специальной, довольно основательной подготовки, которую нельзя просто заменить
знаниями и умениями. Ему
невозможно обучиться, только слушая лекции или даже просто участвуя в
обсуждениях. Будущий специалист должен испробовать на практике то, о чем
услышал на лекции.

Компетентный консультант должен:

— пройти
курс применения теории и методов психологического консультирования;

— иметь
личный опыт участия в психологическом консультировании в качестве клиента;

— иметь
опыт наблюдения (непосредственно или в видеозаписи) за работой опытных
консультантов;

— иметь
опыт самостоятельного психологического консультирования под наблюдением
специалистов.

Повышению профессиональной компетентности психологов-консультантов
способствует организация и проведение тренингов по развитию профессионально
важных умений и навыков психологического консультирования.

Психологическим консультирование связано с
оказанием действенной психологической помощи людям, нуждающимся в ней. В основе
данного вида помощи – убежденность в том, что каждый физически и психически
здоровый человек в состоянии справиться почти со всеми возникающими в его жизни
проблемами.

Консультирование как вид психологической
помощи решает следующие задачи:

— оказание
оперативной помощи клиенту в решении возникших у него проблем;

— оказание
помощи в решении тех вопросов, с которыми человек мог бы самостоятельно
справиться без вмешательства со стороны, но у него недостаточно жизненного
опыта;

— оказание
временной помощи клиенту, который на самом деле нуждается в длительном,
психотерапевтическом воздействии, но в силу каких-либо причин не в состоянии
рассчитывать на него в данный период времени;

— оказание
помощи клиенту, ввиду отсутствия возможностей в получении других видов помощи;

— применение
психологического консультирования совместно с другими способами оказания
психологической помощи клиенту.

Цели психолога-консультанта и клиента
соприкасаются, при этом каждый консультант имеет свою систему общих целей,
соответствующую его теоретической ориентации, а каждый клиент – свои
индивидуальные цели, которые привели его к специалисту.

Советы и рекомендации, предлагаемые
клиенту, в большинстве случаев рассчитаны на то, чтобы, самостоятельно воспользовавшись
ими, клиент смог полностью справиться со своей проблемой без помощи со стороны
консультанта.

В консультационной деятельности обязательно
применяются специальные приемы и методы работы с клиентом и воздействия на
него, которые рассчитаны на то, чтобы за сравнительно короткий срок (время
проведения консультации) найти и точно сформулировать способ практического
решения проблемы клиента, которое понятно и доступно для реализации клиенту.

Поэтому в процессе подготовки психологов наблюдается
тенденция личностно-профессионального развития специалистов через приобретение
непосредственного опыта практической работы под руководством квалифицированного
тренера.

Цели:

— знакомство
с основными трудностями на разных этапах консультирования;

— знакомство
с основными техниками и процедурами психологического консультирования;

— усиление
имеющихся и формирование новых умений и навыков психологического
консультирования.

Характеристика предполагаемой социально-профессиональной группы участников:
12
студентов выпускного курса факультета; среди них: 8 человек женского пола,
4 человека мужского пола. Студенты учатся вместе с 01.09.2016 г., и связаны
общими интересами, увлечениями. Интересы большинства участников группы
соответствуют профильной направленности их обучения. В группе наблюдается положительный
психологический климат.

Временные ресурсы: 18
часов.

Методическое обеспечение: мини-лекция; комплекс тренинговых упражнений, библиографические источники.

Материально-технические
средства: изолированное помещение с наличием рабочего
пространства; доска; мел;

бумага
формата А4; карандаши, ручки, мячик.

Проблемы:

— проблема
успешного проведения психологического консультирования;

— проблема
установления контакта и доверительных отношений с клиентом;

— как
не идентифицировать себя с клиентом;

— когда
в консультировании рекомендуется применять психологические тесты;

— как
правильно дать рекомендации клиенту, чтобы он их выполнял.

Задачи ведущего:

1. Формирование представлений
об успешном психологическом консультировании.

2. Развитие навыков психологического консультирования:
навык выявления сути проблемы клиента; навык поддержания терапевтического
климата и контакта; навык соблюдения собственных границ и границ клиента;
навыки ведения беседы; навыки активного слушания.

Ожидаемый результат:

— совершенствование навыков ведения
психологической консультации;

— повышение уверенности в собственной
профессиональной позиции;

— улучшение коммуникативных навыков, необходимых в
общении с клиентом;

— совершенствование навыков осуществления функций
по поддержанию процесса диалога с клиентом на основе эмпатии, доверия,
присутствия, рефлексирования, осознавания, ответственности.

Заключение:

Фрагмент текста работы:

ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ День 1-ый Цели
тренингового занятия:

— выявление
трудностей, которые препятствуют проведению психологической консультации;

— определение
профессионально важных качеств психолога-консультанта;

— формирование
навыков присоединения к клиенту. Структура
занятия:

1. Вступительная
часть:

— приветствие
ведущего;

— принятие правил
участия в тренинге.

2. Основная часть:

— разминочное
упражнение, направленное на подготовку группы к занятию;

— выполнение
упражнений, согласно программы занятия.

3. Завершающая часть:

— рефлексия;

— домашнее задание,
направленное на отработку и закрепление полученных навыков. Ход
занятия

Вступительная часть (10 мин.): – приветствие,
ведущий озвучивает цель тренинга.

Принятие правил
участия в тренинге.

— активность;

— конфиденциальность;

— правило
«стоп телефон» (отключение звука);

— обращение
по имени или на «ты»;

— безоценочность
суждений других участников;

— доброжелательность;

— правило
«я-высказывание»;

— обратная
связь. Основная
часть (5 ч. 35 мин.) 1. Упражнение «Эхо» (10 мин.)

Цель: знакомство и включение в работу.

Инструкция: участников группы
просят произнести свое имя так, чтобы оно стало характеристикой индивидуальных
особенностей участника, используя вербальные средства (с определенной
интонацией, силой голоса, выделением отдельных слогов,